我家一鄰居，小姑娘五年級了，她的小學五年，每天都是在父母的逼迫利誘下才能完成作業。我也曾給家長提過建議，但家長就是不接受。現在孩子越來越大，母女兩人每晚的博弈越來越激烈。怎麼才能讓上小學的孩子獨立完成作業呢？我的建議如下：

可是有些家長對剛入學的孩子期待值很高，總希望孩子寫的作業是班裡最漂亮的，希望得到老師的表揚。孩子寫一遍家長不滿意，兩二遍家長還滿意，甚至還會撕了作業讓孩子重寫。這樣反覆折磨，讓孩子失去了寫作業的樂趣，他甚至會認為無論自己怎麼寫都不會得到家長的認可，家長願意折騰就陪他一起折騰吧！甚至有些孩子還會有逆反心理，故意寫的不好，寫的慢，有一種報復家長的快感。

第二學會相信孩子。有些家長總是感覺孩子離開她的幫助什麼都做好，總是用成人的眼光來看待孩子。總想為孩子做好一切準備。就拿我開頭說的鄰居來說吧！孩子寫作業慢，喜歡一邊寫一邊玩東西。媽媽就會在一邊訓斥孩子，都五年級了，孩子一年級犯的錯還會拿出來說個不停的，有時只要媽媽開個頭，孩子就能背下來後面的話。

第三要學會表揚孩子。這個表揚要有針對性。多看孩子的優點，少在外人在場的情況下批評自己的孩子。有的家長喜歡和其他家長聊天，當著其他家長還有同學的面把自己的孩子貶的一塌糊塗，以為這樣可以激勵孩子，其實這樣只會打擊孩子的自信心。

第四在家與孩子相處時，還是多做少說。家長做好自己的份內事，給孩子做一個榜樣，比多少說教都有意義。

有媽媽說，陪孩子寫作業，是這個世界上最難的課題了。親媽變後媽，淑女變潑婦，這絕不是笑話。

今天咱們也說說作業的話題。

先看一個案例：

有一個五年級的男孩子，寫作業坐不住，媽媽說了很多遍沒有用，這個媽媽向一個心理學專家請教。

這個心理學專家就給媽媽講了一些操作的方法：

第一步就是觀察清楚原因，孩子到底是怎麼坐不住的。

孩子在那兒寫作業，媽媽坐在能夠看到孩子的地方，

注意看孩子怎麼寫作業。這個孩子寫1個小時的作業站起來7回，

一會兒拉開冰箱看看有什麼好吃的，一會兒開啟電視看看有沒有動畫片，

一會兒站在窗前看看誰在院子裡玩了，不到10分鐘就站起來，半天不坐下來。

第二步就是引導，

媽媽就給孩子說了，“兒子啊，你是一個很聰明的孩子，只要好好學習肯定能夠學好，但是我剛才給你數了一下，你1個小時站起來7回，是不是有一點多了？”

兒子一想媽媽都看到了，還給數了站起來7回，有些不好意思。

媽媽最有水平的話在後面，

媽媽說“兒子，我看你寫一個小時作業站起來3回差不多了吧，”

兒子心想，媽媽挺不錯，還讓我站起來3回，就說3回就3回。

媽媽說“兒子軍中無戲言，如果你寫1個小時作業站起來的次數不超過3次，當天晚上6點的動畫片隨便看，媽媽絕不干涉。”

媽媽說“你先別高興，有獎勵就會有懲罰，如果你一個小時寫作業站起來超過3回，當天晚上什麼電視都不能看，動畫片也不準看，說話算話。”

兒子說沒有問題，這樣母子協議達成了。

第一個星期下來兒子有3天做到了，寫1個小時作業站起來不超過3回，到了晚上6點大搖大擺地去看動畫片，很自豪，但是有2天就給忘了，

一到晚上6點就條件反射心裡癢癢的，“哎呀媽媽求求你讓我看動畫片吧，我一定好好學習，我再也不站起來了。”

媽媽說“不行，男子漢說話算話，怎麼能出爾反爾呢？不能看，”孩子耍賴也看不到電視。

第二個星期開始了，孩子寫作業剛坐一會兒就想站起來，這就是條件反射，但是他馬上就想到不行，我只有3次站起來的機會，我得省著點用，晚上6點才有動畫片看，這就忍了下來。

經過1個月的訓練，兒子能做到1個小時站起來不超過3回，

媽媽說“不錯啊，我看你很有潛力啊，1個小時站起來不超過2回能夠做到嗎？”

2次就2次，第二個月站起來2次，第三個月站起來1次。3個月之後，差不多90天，這孩子1個小時寫作業基本上不站起來了，站起來1次也是正常的。

這個媽媽就成功了，經過3個月的訓練，孩子養成了一個專心寫作業的習慣，改掉了坐不住的習慣，這很有意義。

案例講完了，您有什麼收穫嗎？

真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。

習慣培養的最重要的方法，就是“加減法”，兩句話是它的祕訣，

第一句話是培養好習慣用加法，第二句話是改掉壞習慣用減法。

什麼意思呢？

就是你想讓你的孩子養成什麼好的習慣，只要適合他，讓他認識到這個習慣的重要，引導和激勵孩子的好行為出現的次數越多，好習慣形成得越牢。

美國教育家說得很形象，