教育的目的，最基本的是讓孩子擁有健康的內心，健全的人格。最好的，莫過於鼓勵他做更優秀的自己。

本篇分享鼓勵孩子的四種方式，希望爸爸媽媽們以後能多運用不同的鼓勵方式，多鼓勵孩子。

需要注意的是，鼓勵需要與表揚、獎勵等手段區分開來。

鼓勵：激發、勉勵，也指振作精神。表揚：讚美，對好人、好事的公開稱讚。獎勵：給予榮譽或財物來鼓勵。

可以看到，與表揚相比，鼓勵更趨向於正能量，是一種內心深處的指引和發掘，與榮譽、物質無關。

我不贊成在育兒過程中要隨時捕捉孩子的行為，甚至對很稀鬆平常的行為——比如自己吃飯、倒垃圾、洗腳，家裡人也大張旗鼓地進行稱讚，總是讚美孩子可能會導致孩子無法判斷一件事到底是不是他應該做的，繼而使他為了得到讚美而去做普通的事情，乃至得不到讚美時會對做那些原本應該做的事產生抗拒。

而鼓勵，可以讓他為自己的決定感到愉悅，讓他成為能夠自我激勵、走自己的路、追求自己的理想的人。

A、描述性鼓勵

爸爸媽媽在鼓勵孩子的時候，需要清晰地描述孩子值得鼓勵的行為。

描述性鼓勵句式：我看到＋描述具體事實...

例如：

1、我看到你把垃圾扔進了垃圾桶裡，這樣爸爸打掃房間就不用那麼辛苦啦！

2、我發現你會自己收納玩具啦，這真是個了不起的技能！

B、感謝式鼓勵

具體感激孩子的努力過程和執行動作，而不是結果。

例如：

C、賦權式鼓勵

所謂賦權，就是賦予孩子權利，讓孩子自己做出選擇或決定。而爸爸媽媽要做的，就是對孩子絕對的信任。

只有發自內心的信任孩子和欣賞孩子，才是真正的鼓勵。但請注意，這裡並不是盲目相信，給孩子制定遙不可及的目標反而是製造了壓力。

賦權式鼓勵句式：我相信＋真正信任孩子能做到具體事情...

例如：

1、寶貝，我相信你的判斷。

2、爸爸／媽媽相信你，你可以做到的，去試一試。

D、啟發式鼓勵

啟發式鼓勵的核心在於幫助孩子感受到自己是被需要的，是獨特的。當孩子覺得自己閃耀的時候，內在的價值感油然而生，同時還可以引導孩子進行思考。

啟發式鼓勵句式：描述事件＋你是怎麼做到的／你是如何做到的？

例如：

1、寶貝，我發現你最近都不用我幫忙就可以把積木搭起來，你是怎麼做到的？

2、這個東西還可以這麼玩？我都沒想到呢，可以分享下你怎麼發現的嗎？

以上是幾種鼓勵孩子的方式，爸爸媽媽們可以把這些辦法一點一點融入生活中，看看你的孩子會有什麼樣的變化。

之所以說獎勵是一種懶惰的方式，因為這種手段非常簡單，而且幾乎不需要什麼親子互動，家長們體會到了這種手段的好處之後，就會對這種能夠短暫解脫他們的方式產生依賴。在這種誘導方式下成長的孩子，做什麼事情前，也可能會習慣於向父母索取一種獎勵——玩具，或者某種特權。而且，他們完成一個任務時，往往只想迅速完成最低要求，以便快速拿到父母承諾的獎勵。

其實相對於父母認為的成為獎勵的那些事物，孩子們更容易為了獲得愛、關注、交流、認可而努力表現。家長應該依靠他們和孩子之間的感情來激勵孩子，而不是靠獎勵。

透過聯結父母和孩子的鼓勵方式來激勵孩子，可以讓孩子在各種事情中盡力而為，盡力做到自己能做到的最好的成都，並從中獲得成就感——而不僅僅是為了取悅父母而努力。

孩子們只有發自內心地想要完成某項任務的時候，他們才會有成功的願望。

教育，並不是管教，無論是獎勵、表揚，都是一種操縱，每個人都不喜歡被操縱的感覺，無論是顯式的還是隱式的。每個人也都不喜歡被點評，“真乖”，也不過是一種滿足了大人的期待的評論。而大人在孩子小的時候對“乖孩子”的期待，並非因為乖孩子具備成才的潛質，而是，乖孩子管理起來不那麼費勁。

爸爸媽媽們，當孩子的努力得到你們的認可的時候，他們會做得更好。所以，你儘可以陶醉於孩子的快樂和成就，只要不去指揮和評斷他。愛他、理解他、支援他，這會鼓勵孩子去發展他真正的愛好。

就像對任何一個獨立的生命那樣，欣賞他，而不是褒獎他，孩子天生的強烈的學習慾望就會得到激發，爸爸媽媽們所能做的，就是幫助孩子成為更好的自己。

表揚是否能提高積極性也要視具體的表揚方式而定。

如果只是評價性的泛泛的表揚，比如說“你真棒”，“你好聰明”，可能會增加被表揚者的虛榮心，未必能達到鼓勵的效果。

通常來說，基於具體的事實依據的表揚會更有效。比如說“看到你最近每天都在學習英語，你的口語進步的好快”。這種用心努力的過程被看見被表揚，可以鼓勵他們更願意繼續努力！