這個吧，可能是覺得老師會分心，畢竟老師是教學校的學生，這些年，很多人反應，老師在外教課，在自己學校課堂上不好好教學生，逼著學生去校外輔導上課，等等類似事情，所以就不讓在外有償補課了。當然了肯定還有很多原因。

一、教育部早已印發過《嚴禁中小學和在職教師有償補課的規定》，且三令五申，嚴禁假期補課。這裡邊是有原因的。教師的形象是無私奉獻、教師一生兩袖清風、在學生面前甚至社會之中形象絕對是美好的。如果默許教師參與有償補課，勢必扭曲教師形象，下一代怎麼能夠像這樣的人學習呢？在學生心目中教師就應該是“出汙泥而不染”的芙蓉。即便全社會都富裕起來，也是不允許教師“發大財”，你有任何“發財”的想法都不行。因為職業身份特殊所致。

二、社會上一旦被人逮住教師“辦班”，“補課”等行為，都會遭到“口誅筆伐”，那就犯下滔天大罪。輕者通報批評；重者，開出公職。自古以來，受到儒家思想的深刻影響，教師絕對不能沾染上“銅臭”之氣。這是一條紅線，也是一條最根本的道德底線。組織、參與校外有償補課屬於違反教師職業道德的行為。這是禁令絕對不可觸碰。一旦觸碰，將要受到嚴懲和處罰。

三、教師參與有償補課會導致職業道德水準下滑，工作不專心，三心二意，不務正業。長期如此，無法繼續從事教書育人的工作。不過什麼事情也都有兩面性。有些家長既恨補課，又想補課。因為有些補課補得好的老師收費很高，這就是多數家長很反對補課的原因所在。學校補課是無償的，不收取任何費用；但有些學生缺失的不是學校所能補救的，比如社會上的培訓機構有專門補語法、口語、聽力、書法、閱讀、寫作等課程的，比較具體而且針對性更強。但無論怎樣，社會發展到什麼地步，教師參與補課就是不允許。

四、在嚴禁教師進行有償補課的同時，教育部門也應該規範社會上一切培訓機構，對他們補課的資質、能力、業務範圍進行嚴格驗收，使這個教育培訓的市場更趨於合理和規範。至於暑假期間有的人認為那是教師自己的休息時間，不是上班時間。那教育部禁止補課就不是指你上班時間，就是針對假期時間。因為你的學生看到你在補課，一定認為你是想“撈錢”，教師法規定教師暑假休息，你卻頂風而上，道德敗壞，學生怎麼看你？你是因為身體確實不累，還是“為錢”而忘記了自己的身份？即便沒有學生髮現你在補課，你的內心為了一點補課費而忐忑作為，應該是很難受啊。

總之，暑假有償補課既然國家有禁令，就不要“逆潮流而上”，社會上對此早有微詞，褒貶不一。對教師群體都是極大的損害。希望老師們不要因一己之私而毀掉全體人。假期放鬆身心旅遊，看看書，陪陪老人和孩子，修養自己的身體。這些都是能夠、也只有假期才有時間做到的。我們要好自為之，心裡坦然。

國家早已有過禁令，嚴禁中小學或在職教師組織、參與有償補課。

主要還是瓜田李下。不是說有償補課就一定會出現，但是基數大了，就難免會出現以下情況：第一，可能有時重點放在補習班上講解而不是正常課堂內；第二，家長擔心不花錢報老師報的輔導班，自家小孩會不會不受老師青睞。所以，一刀切的禁止老師有償補課是合理的。