粗心不都是孩子的錯

孩子自身的生理原因：

其實“粗心”也是分種類的，比如視動不協調，比如視覺分辨差等等原因導致的做錯題，這都不是孩子主觀意願可以輕易解決的。

看孩子簡單題做錯，複雜題做對應該是跟這種原因有關：我們的記憶時間長短，跟很多因素有關，其中之一，是這件事對我們大腦的刺激有多大。通常難度較大的題目刺激到大腦，讓它高速運轉，而簡單的題目，由於引起的刺激太小了，題目沒有經歷過嚴密的仔細的思考，就輕易得出結論，導致做錯題，更何況孩子已經上過一次一年級了，題目全是老生常談，刺激就更小了。

家長的原因：

孩子在寫作業，家長在邊上指點，或者做些其他的事情，看電視啊，玩手機啊。這都是不利於孩子專心寫作業的。孩子注意力會不知不覺被家長吸引，被手機吸引，被電視劇的聲音吸引，心都不在作業上了，又能指望他寫的有多好呢？

如果確實要陪寫作業，請做一些“正經事”。比如看書，看報紙，甚至工作。讓孩子感覺到，你真的在“陪”，而不是他在學習，你在娛樂。

專注力培養

有一種狀態叫做“心流”，這種情況下人是處於精神高度集中，忘我的狀態，別人說話自己也聽不到的，非常專注。這種狀態下人們做事情的速度和準確度都會大幅提升。

如果一個學生經常能達到心流的狀態，他的成績一定不會差的。培養孩子的專注力，讓他能夠集中注意力在題目上，可以有效提高做題準確度。

怎麼培養呢？

1、讓孩子專心做一件事

有的孩子一邊做作業還會聽著別處的動靜，比如聽父母說什麼，電視上放的是什麼節目，或者手上擺弄著喜歡的毛球等。

家長應儘可能給孩子營造一種單純的學習環境，沒有玩具，沒有音樂聲，沒有電視聲，講話也儘可能小聲點，讓孩子只做學習一件事。

如果是做別的事，比如聽音樂，那就好好聽音樂，別一邊聽音樂，一邊還玩著機器人，這樣十分不利於專注力的培養。

2、規定時間做成一件事

時間要稍稍緊迫，記得是稍微。讓孩子能集中精力做一件事。很多家長給孩子定期限是這麼定的“你今天必須把語文作業寫完”，試問一天是多久，是7小時還是8小時？即使你給了孩子這麼長時間，他很可能還是寫不完，等你晚上檢查的時候發現字跡潦草，作業紙皺皺巴巴。

為什麼會這樣？因為他並不是只做了寫作業一件事，他做了很多事啊，比如玩筆帽一小時，發呆一小時，思考橡皮為什麼是白色的一小時。至於寫作業。。

所以“規定時間”得是真正規定時間，比如1小時，0.5小時這種，最好不要給他1小時以上。因為他會覺得兩小時還長著呢，我可以再玩一會。

在解決這個問題之前咱們要先知道為什麼會出現這種情況？

其實人腦動作模式分兩種，一種是直覺思維，一種是理性思維。

直覺思維反應比較快，消耗能量少，對一些常見問題、簡單問題處理很有效，但容易出錯。比如咱們判斷一個人的喜怒哀樂，不用知道為什麼，反正一眼就能看出來他是什麼表情、什麼心情，這就是直覺思維，反應很快。但這個人為什麼會有這樣的表情，直覺思維無法告訴我們。

理性思維反應比較慢，消耗能量大，對一些複雜問題、困難問題處理比較好，所以人一般情況不用，用多了會很累。像分析人為什麼會有某種表情就屬於理性思維，想了解清楚這個問題不能一下子就有答案，要先去了解這個人的背景，再瞭解這個人最近發生了什麼事，綜合評定才能猜到原因。

知道人腦的這兩種模式，咱們再來看這種學生，數學明明很好但就是考不好的原因。

這種學生喜歡用直覺思維，簡單快速。既然用直覺很快就能解決，他們當然不會用更多的時間去思考，所以小問題上經常出錯。一些小題往往也會設陷阱，剛才說直覺容易錯，就是因為靠直覺思考太快了就注意不到陷阱，所以就錯了。

所以想解決這個問題，最關鍵的就是要讓學生認真對待題目，把做題速度放慢。所以這類學生提高成績，不靠掌握更多的知識，而是靠訓練更好的做題習慣。

我自己提高效率的方法是用“番茄工作法”：具體來說就是，每次只認真工作25分鐘，然後就會休息5分鐘。但在這25分鐘內不能分心，必須認真只幹一件事，這樣來保證這25分鐘的高度認真。

我把這套方法用在學生身上，不出一個月，學生“粗心”的毛病就明顯好轉。

具體操作是這樣的：

首先上課時還是正常上課，和以往並沒有差別，但在佈置作業時會和以往有所區別。

以前佈置作業直接給一整張卷子讓帶回家做，但現在我把一張卷子分割成幾個模組，每塊花費的時間大約是20分鐘。

而且，在每個模組題目的前面會寫一句話“下面每道題都可能有陷阱哦，請一定認真答題。”又在每個模組題目結束時，空一整張白紙，上面寫“恭喜你已經完成第n個模組，休息5分鐘吧”

而且每次會跟學生強調，你成績能否提高最關鍵就是寫作業，所以你作業必須寫，而且一定要按我的番茄作業法寫。

這種方法我已經用了3年了，效果很好，如果你也有這種問題，不妨可以試試。