即使算，也應該往好處想，就當是鍛鍊身體了，跟老師記仇，只會影響你的情緒，對你沒有好處，因此要以平常心對待了。好好學習才是最關鍵的。

不過老師也會是為了你們好，而且，偶爾跑跑也不錯，記得我初中的時候老是遲到，然後每天在操場上跑...不過我跟老師關係很好，也許是跑出來的。

這個問題，我只能說老師也是人。他也有自己的喜怒哀樂，也有心情不好的時候，更多的是叫熊孩子知道什麼叫教訓，但無論如何體罰學生是不對的。其實也是元奈之舉。事後老師也會反思。對錯，老師心裡也清楚。也有事後後悔和不能原諒自己的時候。有的老師會自責終生。其中的滋味也許只有當事者知道。人的一生真的不容易。老師也是一樣。我只能說老師和學生還是要互相體諒一下為好，學生難道不知道反思一下嗎?有的學生能把老師整抑鬱了的事也有。有的學生甚至還想孤立老師。也是腦洞大開，學生就是學知識的，如此和自已的恩師叫勁，也是奇聞。這隻能與人與己都不利。人不能帶著埋怨，帶著仇很過一輩子。人還是以心相交，成其久遠為最好。師生一回也是緣分啊。

你們的老師很聰明，你們如果做錯了，老師會讓你們為自己所做的錯事付出代價。在付出代價的同時，也讓你們鍛鍊了身體，如果不想受到這種懲罰，那就儘量不要做錯呀。不管做什麼要謹慎仔細。

這麼睿智的老師，也真的很難得。在孩子做錯事情後，讓孩子懂得要為自己所做的錯事，承擔相應的後果。但是這種懲罰，又間接性的讓你們鍛鍊了身體。現在可能你會埋怨老師的懲罰太重，等你畢業工作後，你就會感恩這位老師的明智的做法。

能遇到一個好的老師，不容易，且行且珍惜。加油吧，少年。

能不能罰跑，主要看學生體質，現在學生平時不重視鍛鍊身體，睡覺都能猝死，還敢罰跑？

懲罰措施分文罰和武罰。

武罰包括跑步、深蹲、蛙跳等。

文罰包括抄寫生字詞、古詩詞、文言文等。

罰不是目的，最好是能透過溝通讓學生明是非，懂事理。

罰跑步也不一定是壞事，現在中高考都含體測成績，對於學生來說，正好順便鍛鍊了身體。想不被罰，做好學生本份，配合老師教學，也不難哈。

當老師最悲哀的是為學生操碎了心，家長還不領情不配合，感謝那些不忘初心，一直戰鬥在教育前沿的老師們。

以上個人觀點僅供參考。

第二天老師發下來，我就傻眼了，老師打了我一下手心，還說我自己都沒寫對，告訴別人的都是對的，以後要寫完記得檢查。那一下打手心，還真是火辣辣的。以後我都不會告訴別人答案，自己也養成愛檢查的好習慣。後來初二初三都沒有捱過打，老師說大了就不打我們，給我們留面子，希望我們能好好學習，知識是自己的。

我覺得這個老師的辦法也很好，現在學生們鍛鍊也少，毅力不夠，此辦法一舉兩得。不僅讓孩子長記性還能提高身體素質加強鍛鍊。必要的懲罰還是可以，過度就不合適了。

我覺得你們老師情商很高。

讓你們跑十圈，首先就不是體罰，鍛鍊了你們的身體，學生平時沒有時間和意識去鍛鍊身體，這樣做一定程度上提高了你們的身體素質。

其次，主要目的也是為了讓你們少犯錯，十圈3000米的跑步，讓你們都認認真真的不去犯錯誤。

很多老師懂不懂就罰抄，這種老師我覺得很失敗至少情商很低，也得不到學生的尊重和家長的理解。

用跑步代替懲罰，家長也會理解，學生就算犯錯了去跑步，也是在鍛鍊自己。

我個人支援這種做法。

體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。

很明顯，如果學生做錯了，老師還是可以用合適的方式去進行懲罰的。當然，罰跑也是可以的，當然這個量也是一個關鍵。

作為未成年的兒童，老師施以適當的管教是正常的。就本題來說，老師罰跑的量有些高了，對於未成年來說3KM的跑步運動量還是稍稍大了些，可以適當減少一些圈數，莫要湊整。

未成年人在學校沒有人管教會變成什麼樣子誰也不知道。

同時也要注意管教時需要注意形式及量的問題。

做錯了，就要罰。這個原則是不能變的。至於怎樣懲罰，也得和學生商量，做好思想工作。如果老師覺得這個學生身體素質好，跑幾圈不會暈倒不會哮喘，心臟沒有問題等，學生也同意，那就罰跑，要讓學生身體疼困，讓他有所感覺，知道做了錯事就得罰，最好說的學生心甘情願，才能發揮懲罰的效果。如果學生不同意也得找一種他能接受的懲罰方式。

首先體罰與變相體罰學生是三令五申明令禁止的，這種行為是錯誤的，無可厚非。但在現實中，體罰是普遍客觀存在的，可以這麼說，我所見過的老師，幾乎沒有不體罰或變相體罰過學生的，從某個方面來說，是一個負責任老師幾乎都會有的行為。這是個矛盾，這是師生關係在教育發展中長期存在的不可避免的問題，從哲學矛盾統一論角度來看，這是教育發展中師生關係發展的內在動力，大家要理性看待，不應感性偏激的去對待，無意的扭曲教育的發展。作為老師，身為時代先行者，應與時俱進，適時創新改進，規避各方矛盾和對立，適應現狀，盡職盡責，無愧於心，推動教育往正方向前進。教育的發展是全社會所有人的責任！