至於學生會主席麼！這就很麻煩了，大一的時候先要進行幾輪面試，透過之後成為部員，然後大二的時候，競選副部長，優秀的可以競選部長（有的學校是直接競選部長），大三競選部長，副主席，最後大四競選主席，大致流程是這樣的！

班長是輔助輔導員老師的，主席是輔助團委老師的，在這當中，老師也會起到一定的作用，如果老師不喜歡某人，一般某人也是上不去的，這也算是社交的一種藝術！

以前我讀書的時候是老師提拔的全班公認的學習好的尖子生當班長學習委員，其實公正嗎得到全班同學認可了嗎？答案是沒有，因為你學習不好呀！如果你學習好的話那就讓你當啊！所以你也只能是啞口無言，他學習是沒問題的超好但是他的品德為人處事並不是團結同學互相幫助有困難的同學，現在是搞人情關係如果是你想當班長家長就可以給班主任打電話套關係或請吃飯或甩錢不惜一切代價錢不成問題只要是你能讓我家孩子當班幹部就行

學生會主席的產生一般分為三個階段，初中開始就有學生會但是影響不是很廣，從高中到大學，學生會的影響力也在不斷加深。而作為學生會主要的領導層學生會主席是學生會的領導核心，在初中可能基本上都是內定，由學校的團委老師或者上屆主席指定一年級的幹事來擔任下屆主席。而高中產生的學生會主席又是更加複雜，高中階段學習任務也比較緊，一般都是做事比較多的幹事來擔任，或者和老師關係比較好，要麼為學生會拉了一筆贊助，總之能當上主席要麼有錢，要麼會籠絡人心，當然學習好也是一部分吧。到大學開始學生會主席的產生也就更正規一點了，一般都是透過競爭而產生的，從當選幹事開始，一切都在努力的進行著，從舉辦每個活動開始你的努力你的辛苦，都被你的部長們看在眼裡，當然有的學校是到大三才換屆，甚至主席副主席是大三的部長是大二的，有的是熬一年部長再來透過自己部門的成績，做事的能力來被主席認可而當上主席的。而我的大學大三都比較忙了所以換屆都在大一學期末，主席團產生是透過你平時的努力，在部門工作的經歷，在透過上屆主席團和老師的雙重評選下產生的，記得去年更是見證了新一屆學生會主席的產生，首先競選主席團的幹事和競選部長的幹事分離開來，最終確定正式錄取主席團的名單，能當上主席團的都要回答出評委的問題，而部長的產生也是透過主席團的提名，這樣也就保證部門們服從主席團的調配。而學生會主席也是經過候選人的推選，用實際行動贏得他們的擁戴這樣也就保證了團結。所以我對我們學校學生會的換屆還是挺認可的。大學學生會並不像高中和初中那樣因為被團委老師管的死死的，很多事情都是學生會自己獨立運轉，除了大的活動學生會主席都要和老師他們商量好來，當然時間久了任何干部都會對自己所要做的事產生厭倦，所以換屆越快更能保證學生會不會太過於腐化。聽到很多人說學生會怎麼不好學生會主席怎麼不好來著，甚至挪用公款吃喝之類的，但是還是每年還是有新生願意加入這個組織，作為學生會盡管它有許多不足但是如果你是主席你會這樣改正它呢？雖然它有許多不好，但是透過學生會仍然是結識人脈的最好機會甚至評優，如果你大學在一個都是男生的班級學生會也是認識妹子的重要途徑，說它不好的人大部分都經歷過了，所以說它不好。至於班長的產生一般要麼是開學老師指定或者民主投票產生的吧，總之班長的好壞決定一個班級的班風，當然自律的除外。好了這就是我個人見解，誤噴！

在大一的時候要進學生會，哪個部門不主要，最主要的是你要積極，努力的去工作，而且還要回來事，有眼力見，工作一年半以後，學校會把主席，副主席這些職位公開應聘，然後自己報名。報名有規定，不能掛科，不能有違紀等等。

初選，首先要得到導員的認可，系裡老師，領導的認可，導員有一票否決權。這些都透過之後，就是班級調查。

去你所在的班級用問卷的形式對你調查，專業同學參與。

學校根據以上的統計結果綜合考量，主席崗位選出三名同學。

然後入選同學做演講，學生會內部進行民主選舉，選舉結果出來之後，上報學校，然後由主管領導做最終決定。公示，上崗。

①我們學校的學生會入會就要參加嚴格的筆試和麵試，層層篩選才能加入到學生會，僅限大一學生。大一學生在會內要求積極參加活動，思想向上，服從安排。

②大一表現積極、想繼續留在會內的同學，需要參加競選成為部長，僅限大二學生，人數少。大二部長首先面臨的就是招新和管理，這對部長來說也是一個挑戰。部長需要管理好手下人員並且組織活動，還要負責和其他部門協調工作等，任務重大。

首先班長和班級幹部一般有班級同學投票選舉產生，也存在選舉後由輔導員老師最後確定的情況。大體上比較尊重同學的意願。

在學生會幹部的的任用上，大多數學校採用聘用制，主席一般都是從大一就重點培養的，一般也是入黨的物件。合個部門都有工作經驗，最後由老師，和黨總支書記溝通確定！ 屬於聘用制，主席一般有下屬幹部的人事任用建議權。

學生會組織比較複雜龐大，選舉中存在一些問題和難度，而且同學的思想和大局意識還不夠，聘用制在某種程度上有合理性。

學校裡的學生會主席基本上是由同學投票選舉產生，也有那種領導或老師推薦後同學投票認同。

學生會主席在學校還算個小幹部，有入黨的先決條件。踏入社會後就屢屢後退，畏首畏尾，停止不前，學校的那一套管理模式在社會或外企裡壓根用不上，是用效益說話，用人脈取信，好多學生會幹部如今都給那些曾經調皮學習差得人打工呢！

學生會主席的地位和作用決定了學生會主席的產生必須經過一系列必經程式。理論上，只有經過學生會主席產生所規定程式而產生的主席，才具備合法性、合理性、認可性。這就區別了透過委任、內定等其它非合理程式而產生的學生會主席。實際上，直接透過委任、內定等非合理方式產生學生會主席目前在全國各類各級學校中是一個普遍存在的情況。如果要按照理論上的完全由所規定的產生程式來產生學生會主席就忽略了中學學生或大學學生因本身身心不成熟而造成的侷限，但如果要透過委任、內定的指導型方式產生學生會主席，又彎曲了對學生會主席職務的認識、否定了學生會組織的學生群眾性、不能體現學生會作為鍛鍊學生的平臺作用，也削弱了學生會主席及學生會組織本身在同學心目當中的威信和廣大同學參與學生會自治工作的積極性。故比較科學的做法，應當是實行學校指導下的競爭選舉制。這種產生制度決定了學生會主席的產生必須同時得到學校和廣大學生的一致同意，其基本程式內容應當包括：1、擁有學籍的且未受過任何形式處分有意願參與學生自治管理與服務的本校學生可以申請報名參與學生會主席的競選；2、對所有報名的學生進行資格審查，對不符合條件的予以剔除；3、對於符合條件的學生組織參加筆試、面試；4、對於筆試、面試成績優秀的學生，在全校學生代表大會上進行工作計劃和辯論性演講，由學生代表進行投票，投票數最高且必須過半的候選人，確定為學生會主席擬任人選；5、對學生會主席擬任人選的基本情況在全校範圍內進行規定期限的公示，並在公示期間將擬任人選的基本情況報送學校各職能部門徵求意見；6、公示期滿未收到反對意見且學校各職能部門一致同意的為新一屆學生會主席。

我們當年讀書時還沒有現在這麼民主，那些所謂的大學學生幹部大多是由老師或系裡分管學生工作領導指定的，所謂的選舉就是走走過場吧。記得當年上大學時校系的學生會主席和分團委書記以及下面的各年級長都內定了，然後他們再分別組閣指定下面各部的部長報請老師備案即可。本人當年在系分團委裡就當過社會實踐部長。一般來說在中小學階段由同學們投票選的班幹部較為普遍，也有老師指定較聽話能幫他們管理班級的同學當。當年本人也曾經被同學投票選過班委也由老師推薦當班長再由同學們確認。現在民主些了，相對由同學選的多了吧。但很多學校裡和老師關係好的都當上了學生幹部了，甚至還有家長給老師送禮讓其幫自己孩子當上幹部的，畢竟有鍛鍊機會嘛。

我說一下學生會的組織架構，你應該就明白了每屆大一新生入學後，學生會會開始面試有志加入學生會的新生，透過面試的新生被稱為幹事，顧名思義，是幹活的人，負責具體執行的人。

到下一屆新生入學後，學生會會舉行換屆選舉，透過對幹事一年的工作表現，由各部部長及部門內投票決定誰來當下屆部長。

學生會主席職位由學生會全體成員選舉投票產生，但選舉範圍只限部長級