兩地分居情況，只要方法應對，對小孩的教育影響不大，對小孩的感情有一定影響。1.對小孩教育上，首要培養子女的自律、自理能力。在自律教育上，要教會其學會安排時間學習、複習，多留意觀察思考，安排好運動，團結玩伴。在自理教育上，讓他(她)學會整理好自己的東西，並按相應年齡段讓其學會洗衣、做飯、煮食等生活技巧，教會他(她)如何注意用電、煤氣、交通工具的應用，假日帶其到親友處遊玩，並指導其注意安全的常識。在影視節目中，有意識地教他(她)看些法制、自然科普節目，並與他(她)討論分析，培養安全意識。在學習上，注意方法指導，減輕其學習壓力。2.在感情上的影響。若小孩是男方帶，且教育得法，感情上表現為獨立性強、依賴小，自理能力好。缺點是感情不夠細膩，給人有點冷漠感。若小孩是女方帶，感情細膩，親切。缺點是依賴性強，處理問題考慮可能不周全。從我身邊的“獨伴”家庭看，有成功的，也有失敗的。成功的基本有上述情況，失敗的都是教育問題。(以上僅供參考)

身邊有一個女同事就是和愛人兩地分居。對方在外地工作，一年差不多回來兩三次。女同事邊工作邊接送照顧孩子。孩子已經上幼兒園，我覺得如果夫妻一方經常不在家，或是讓老人替代了一方的角色。這種家庭教育總是不完整的。如此這樣對孩子的教育也存在一定缺憾。

我的愛人也經常出差在外，回家基本不固定。我的孩子在這方面就有一定的影響。他已經把爸爸這個本來固定的家庭成員當成了家裡的過客。“爸爸怎麼好幾次沒回來我們家”這是4歲多的兒子前段時間對我說的話。他所認為的家庭成員就是我和他。兒子說出後對我來說心裡五味雜陳。作為一個母親，無論自己再怎麼付出，再如何努力，都比不上一個完整的家庭教育，父親和母親完整的陪伴。

所以夫妻兩地分居對孩子的教育以及性格成長都是有很深影響的。無論是何種理由，都不應該讓孩子在這方面有所缺失。

兩個人在一起組建一個家庭不容易，多少年來，華人的思想觀念和習慣，已經把家庭定義為溫馨的港灣，是累了困了，可以休憩養性的處所；是生氣了，可以找個人陪你聊天開解的地方；更是彼此相互扶持，共同奮鬥的精神寄託。有夫無妻或者有妻無夫均不稱其為家，孩子生長在這樣的環境裡，缺失任何一方都會有不足，從小就會有不愛和人交流，易發怒，固執且不愛學習的習性，主要源於孩子對家庭環境與周圍孩子不一樣反感，也源於對家庭缺失的一種抗議…總之能避免的儘量避免，給孩子創造一個健康的成長環境！