1.我最熟悉的人——老媽.老媽今年三十多歲,有一頭被剪短的頭髮,眉毛清秀,眼睛大大（戴著眼鏡才大）,很有學問的樣子.但是,媽媽的以前身體苗條,現在略微有些胖,她老在我們面前嘀咕：“我變胖了!”“我要減肥!” 老媽脾氣也很好，和我相處成了朋友。
2.看上去，杜老師也就30來歲，那板張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩隻不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶裡，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。
每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人，他講起課來滔滔不絕。
1.外貌描寫：從人物的體貌特徵(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
2.語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界。
3.神態描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。
1.我最熟悉的人——老媽.老媽今年三十多歲,有一頭被剪短的頭髮,眉毛清秀,眼睛大大（戴著眼鏡才大）,很有學問的樣子.但是,媽媽的以前身體苗條,現在略微有些胖,她老在我們面前嘀咕：“我變胖了!”“我要減肥!” 老媽脾氣也很好，和我相處成了朋友。
2.看上去，杜老師也就30來歲，那板張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩隻不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶裡，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。
每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人，他講起課來滔滔不絕。
擴充套件資料1.外貌描寫：從人物的體貌特徵(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
2.語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界。
3.神態描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。