第一，英文啟蒙成功的孩子普遍有以下三個特點：1、孩子的英文發音很純正，語音語調很棒；2、孩子很喜歡英文學習，覺得英文很簡單；3、孩子的英文學習很有成就感，從被動學變為主動學，並養成了良好的學習習慣。不論是媽媽在家親自給孩子做英文啟蒙，還是給孩子報了培訓機構的興趣班，如果孩子從零開始接觸英文一段時間後，可以達到以上三個目標，這就說明孩子的英文啟蒙是非常成功的。

和孩子一起聽英文的兒歌，看英文動畫片，讀英文繪本，使用幼兒英文教學app

父母才是孩子早教最好的老師，我家孩子很小的時候，只有一週歲的樣子，我在孩子吃水果的時候就會教她，比如：寶寶，媽媽手裡的是蘋果，此時我會在後面說個單詞apple。其實培養孩子的英語啟蒙教育，可以在日常生活中所接觸到的而且是寶寶感興趣的時候一點一滴的灌輸，語言的環境很重要，讓孩子從小在這種環境下薰陶，孩子不知不覺中就掌握了很多單詞。孩子到了兩歲，緊靠幾個單詞是不夠的我也必須為自己充電，不能盲目的對孩子進行啟蒙教育。寶貴的啟蒙期，錯過了就永遠不會再來。我買了很多的早教資料，因為光碟放不了幾次就不行了，就每次買來後把它複製出來，存到電腦裡。

我所反對的“盲目早教”是不管寶寶的趣味性，不管寶寶能否接受，便一股腦地給寶寶灌輸各類知識，報各種培訓班。但如果是在趣味性、可接受性的基礎上，對寶寶進行“合理的早教”就可以開發寶寶的大腦潛能，不讓最寶貴的時光僅是在玩中度過，這是非常有必要的。

我家孩子六歲了，還沒進行英語啟蒙，不是我不想，我自己心裡也很著急，可是他倆說話晚（3歲以後才開始講話），而且口齒不清，我怕教英語擔心他們發音不準，不過我有買英語繪本，他們還蠻喜歡看，還有毛毛蟲點讀筆，紅袋鼠點讀筆，這個暑假就打算給他們英語啟蒙，我選擇在家教，我這個地區英語培訓機構質量不過關，我信不過，自己教配點讀筆和光碟，在電腦上用英語軟體學習，家長與孩子互動，可能效果更好。

首先：請媽媽不要著急，小盆友對一件事的興趣開始時間或起點都是不一樣的，有可能這個月不感興趣，下個月甚至過幾天突然就來了興致。

其次：這位媽媽，您問題裡說，“寶寶4歲了，必須讓她有興趣了”，您換寶寶的角度，有個人突然覺得您這個年紀必須對某個領域，學科感興趣了！您透過對方的思想而表現出的不管是催促或是逼迫的態度怎麼想？孩子對於您的態度其實很敏感的，不管您是焦慮還是催促甚至逼迫，而且4歲的孩子也該是第一叛逆期了，所以她有時候有可能故意“作對”一下下。

所以，請您先尊重寶寶，然後繼續您的關於英語童謠，歌曲和動畫的不間斷做法。其實這種環境才是最重要的。

我女兒三歲開始學英語，是幼兒園小朋友媽媽組織的，這群小孩子什麼基礎都沒有，甚至沒看過動畫。但老師只是帶他們在英語環境中游戲，儘管聽不懂，老師依然用英語和他們交流，甚至連比帶劃，現在他們上小學了，其他學科不敢說，但英語在班裡表現都很出色。他們敢於回答問題，敢於和外國朋友交流，即使是一句簡單的hello，how are you都讓他們自信滿滿。他們透過平時聽老師的發音能試著拼讀單詞，能試著讀繪本！

所以，請您相信孩子，相信自己！您給寶寶的環境才是重要的。加油！別逼迫孩子，她說不定哪天會給您一個驚喜！祝好！

3~6歲是孩子英語啟蒙的關鍵時期，對於父母來說，需要抓住這個特殊階段，提升孩子的學習興趣。

其實，大多數家長傾向於找培訓機構輔導，師資好、教學水平高的英語啟蒙班，對孩子的英語水平提升至關重要。但是家庭教育也不可或缺，起碼播放兒歌、歌曲、影片來說，也許短期內見不到明顯成效，但長期來看卻能為孩子興趣啟蒙打下良好基礎。

另外，父母在對孩子啟蒙的過程中，不要將這些當做背景音樂，而是陪伴孩子一起聽、說、模仿、學習、做遊戲，這是有效地提升孩子專注力的好方法，透過這條途徑，讓孩子明白英語學習的重要性，而不僅僅是用來“磨耳朵”。

總之，啟發孩子英語學習興趣的最好辦法就是學校教育和家庭教育相結合，相得益彰實現英語啟蒙寓教於樂。

孩子的英語啟蒙還是在家裡進行比較好，一是在家裡進行英語啟蒙，可以隨時隨地進行。聽音訊，看影片，看繪本，多種方式。

二是要找到一家能比較系統的英語啟蒙做得好的培訓機構不易。特別是像我們這樣的三四線城市。很多培訓機構的師資根本談不上專業，收費卻以專業的標準。

所以，英語啟蒙不一定要去專業培訓機構。不過如果能找到比較好比較用心的培訓機構，讓孩子能接受比較系統的學習也是很好的選擇，不過這要靠父母用心去比對，去了解，還要有一定的經濟基礎，畢竟英語學習的費用還是不少的。

我前兩天還像有經驗的媽媽討教過，實際上英語啟蒙和母語差不多，只不過說我們沒有在英語的環境下。這麼小還是在家裡吧，不要依賴找培訓機構。如果長期在有外語的環境下，孩子也會向母語那樣一點點的積累，在生活中就能夠學習的很好。

但這肯定不怎麼現實的，所以還要給孩子創造英語環境，多給孩子聽聽英語簡單的童謠，歌曲。可以利用一些英文書籍來學一些方法對孩子來啟蒙。也可以播放英文動畫，雖然孩子聽不懂，但看上面的情節也可以大概瞭解講的什麼內容。

我認為孩子的英語啟蒙在家做輔助，適當時候找培訓機構。

平時在家的時候，家長可以給孩子看一些原版的英文動畫片，聽英文歌曲，英文故事。家長口語標準的可以給孩子多讀英文繪本。日常進行簡單的英文對話。如果不是專業的，我們可以讓孩子參加英文培訓機構，我認為也是很好的方法，讓孩子接受專業的培訓，口語語音語調會專業很多。如果發音不標準，孩子形成習慣，就會說出一口中文語調的英語。單單靠培訓機構也是不夠的，日常我們可以多給孩子創造說英語的環境，可以網上尋找一些可以英文交流的專業網站。這樣對孩子的英語學習會有很大的幫助。

我女兒兩歲，我準備自己給她做英語啟蒙。原因如下：

1.我自己的英語水平還可以，而且也願意去學習相關知識和資源。

2.我是全職媽媽，基本上7*24陪伴孩子。

3. 我們已經報了早教班，那麼也有一些英語環境和互動機會。

我覺得這個問題沒有正確答案，每個人的情況是不一樣的，要根據自己的情況去選擇。

英語啟蒙，我是從孩子兩歲左右給她灌英文兒歌磨耳朵的，讓她看英文動畫片，小豬佩奇系列，開始她很感興趣，但是後來接觸了國語動畫片立馬牴觸不看了。

我到我所在的幾個英語培訓機構試聽過幾次感覺不太適合孩子，有的只是教給單詞，有的教給發音，多數是做遊戲，一步一步引導，我覺得這些我也可以做。因為在我家孩子三歲左右我們可以進行簡單的句子對話，後來因為她不感興趣而擱置了。現在她偶爾心血來潮會亂說一氣，發音很low，但是她能聽懂我簡單的英語指示和語句。

現在我是怎麼做的呢？分享一下我的經驗吧。

1.日常遊玩路上都給她放英文兒歌，磨耳朵。然後和她比賽看誰先學會，簡單的英文兒歌，她大體會唱了。

2.透過上試聽課，我覺得也不能只滿足與讓孩子做漢英動植物翻譯，而是往句子裡深入。我從上週開始執行英語lesson計劃，每週讀一本英文書，簡單的句型，一週的目標是她可以自己用英文講。我閨女四歲，英文發音舌頭老感覺卷不好，只侷限於我能聽懂的階段。

3.單詞不丟掉，買了本日常英文詞卡，每週10個，因為她有一定的單詞基礎，上週和lesson同步進行，她都認識了，這周我把她最熟悉的三個單詞用新的詞卡代替，鞏固舊的學習新的。我引導她回答的時候不要只說英文單詞而要用句子，鍛鍊孩子的英文思維能力。例如“What is this?”必須說“It is an apple.”

目前效果不錯，以後會隨著孩子的狀況不斷改良。希望大家可以溝通交流，互相學習，互相提高。

首先說下我自己的考慮：我家寶貝的英語啟蒙是我陪他在家做。之所以沒有找培訓機構是出於兩個原因:一是找培訓機構花費比較大，而且時間比較短;二是去培訓機構要來回的折騰。而且英語啟蒙是個磨耳朵的事，我選擇自己陪他在家做，不僅能做好啟蒙，還能增進感情。我在家做啟蒙主要分三塊

1.聽英語

說到底，英語是門語言，首先需要你聽得懂才能說的好。啟蒙就是讓他對這門語言記憶比較深刻，讓他向聽母語一樣聽英語，聽的多了勢必就能說出來了。我推薦的適合寶寶聽的有英語啟蒙和嘰裡呱啦app這兩個。

2.看動畫片和繪本

有時候我會陪他一起看動畫片，因為這樣子更直觀，並且應用場景更真切。同時在他看完後我會陪他看配套的繪本。這樣子能夠鞏固所看的動畫片，加上孩子的印象。

英語啟蒙在家教還是找培訓機構？

首先，問這個問題的家長是已經肯定了英語啟蒙的重要性。在這個前提下我們先說一說學習英語的方法，其實按照個人經驗而言，怎麼學成英語的都有，比如，反覆看同一部電影或美劇，比如有人拼命背英文演講，有人會大量的聽原版音訊資料。那如果我們的目標是讓孩子在“快樂”，“有效果”，“符合兒童身心發展規律的學習”，那肯定有和之前這些方法不一樣的途徑。下面我們就來說說這樣的方法 —— 沉浸式習得英語

沉浸式習得英語的方法，無論在教育界還是外語圈，都是大家認可且沒有異議的。沉浸式學習法指的是：為兒童建立語言環境，讓兒童浸泡在其中，透過內隱式學習，無意識的學習，習得外語。這是公認的最有效，最佳的學習外語途徑。在這個前提下我們來分析一下培訓機構和家庭教育的優劣。

首先，在網上調查中有70%以上的人支援小學3年級以下不再學習英語。可見，在基礎教育中，學習英語這件事是不得民心的。其實，中國學習英語的標準在全球非英語國家中已經算很低的了，所以說，對英語認識和覺悟較高的家長，如果期待在學校中有限的時間和條件下，獲得期待中的結果，很不現實。

因為上述原因，培訓機構這些年風起雲湧的出現了一大片，各種各樣的教學目標，各種各樣的來源，從國外直接搬過來的教學理念，各種各樣的競賽機制。說實話，我一個英語老師，都被驚住了，更何況大部分的家長們，早都迷茫的不知道要怎麼辦了？

那我們還要不要找教學機構呢？我的回答是肯定的。有的家長要問了，你剛才還說機構是五花八門亂七八糟，怎麼還支援呢。我說的呢，是要找到靠譜的機構，有系統的學習框架，適合兒童發展的學習路徑，有規劃的安排各類課程的機構。因為孩子學習英語是需要一個專業的系統的，不是這邊一句那邊一首歌就可以學好的，好的機構一定有完整且系統的規劃，家長們選擇機構的時候要認真瞭解這方面的內容，如果機構這方面都說不清楚，那可以立刻轉機構了。

把孩子送到機構並不是就可以完全放下心了，中國的家長非常迷信外教的作用，就算外教教的再好，也並不是說找外教每週一兩節課就能讓孩子的口語進步非常快。在沒有任何英語語音積累和場景訓練的情況下，如果單純的找外教，依靠日常聊天，談天氣，聊愛好這些去學習英語、去鍛鍊孩子的口語，想要很大的提高，也是很不現實的。

所以要想孩子英語有持續的進步，僅僅靠在機構的環境裡每週一兩節課，或者靠高昂的外教一對一每週一兩節課，效果都不是最好的。那要怎麼辦呢？在培訓班“學得”，在家“習得”。

我認為，在中國這樣沒有英語環境的狀況下，剛開始學習英語的孩子們，應該在培訓班去學習方法，去讓孩子熟悉這門語言，並且提供環境讓孩子輸出。那在家呢，應該透過原版的兒歌、繪本、動畫等培養孩子的語感，韻律等等，如果家長們還能配合使用日常的英語對話，家長們也參與到給孩子創造英語環境中。那我們就可以讓孩子們把在培訓班學到的英語，在家庭中也使用起來，就能得到更好的鞏固了。

更棒的是，如果家長們每天能陪著孩子讀英語繪本，不僅提高了孩子的英語水平，同時，我們的親子關係也會得到大幅度的提升哦。

為什麼要早教英語？你們這樣早教英語的目的是什麼？你們把自己的子女當作試驗品，你們認為一定有利於你們子女的成長嗎？講不早教英語的例子，我看報道，李政道教授到美閨去留學時英語一般，肯定沒早教，他得諾貝爾獎了。日夲從小學五年級開始學英語(準備三四年級)，日夲最近每年一個諾貝爾獎。舉反面例子，我一個學生到英國定居，兒子從小養在英國(比你早教不知多少)，到中國讀小學，英語讀得一般，叫我去輔導國際音標。我一個原同事的女兒到美國定居，他女兒養了個兒子到上海來，他去看外孫，這外孫三歲還不會講話，兩種語言搞蒙了。你們這樣早教小孩，你們為你孩子好，還是為你孩子不好。標準崇洋媚外，為小孩學幾句英語而虛榮，把自己的孩子你為試驗品，我認為太殘忍了！