因為所實習的職業不同，實習生的問題不能一一去剖析：但是據我所知：企業主僱傭實習生的目的：無非就一個實習生費用低，教一教能做事！僅此而已！

但是，現實中實習生因為初進職場，在所學的專業範圍內，勤奮工作，沒有半點怨言，錢少無所謂，主要是為了在企業實習結束後能得到企業的蓋章實習，這也是很多實習生留在企業任職的部分原因，也有大部分實習生是為了賺經驗值而去實習的！因為，其他行業不瞭解，我就說說醫療行業的實習吧！

<一>

遇到一個眩暈症的病人，常規查了血、尿、肝腎功能、血脂全套、肌鈣蛋白，後來她自己說母親有甲亢，要求查甲功全套，還說以前查自身抗體，類風溼因子值高，要求複查。

檢查單下來了，這個病人喜歡各種問，比如各種數值異常反應的意義，其實這樣很好，雖然很多數值沒有太大臨床意義，但是給她說一說，安個心也很好。

有時候老師也不太清楚，沒有說太多，就不怎麼理會了。她便來問我。這讓我把忘得差不多的實驗診斷學又不得不翻出來，看了一看，比如OGTT的糖耐量異常，比如糖耐量異常之後調整飲食少吃含糖高的水果多吃纖維素等等，比如亞臨床甲亢，以及臨床意義等等。

其實溝通和交流，也算是和知識技能並重的一方面。

<二>

醫院裡其實等級制度比較森嚴。

實習生很沒有地位的，某同學實習了快2周，都沒有一個病人叫過其一聲“醫生”。

有一次該同學的筆掉了，一個病人叫住了她：服務員！你筆掉了！與此相反，另一個同學，道貌岸然，長得很腳踏實地，不怒自威，經常有新來的病人叫住了他問問題，主任，打擾您一下，請問@#￥%%…………

該同學是唯一一個單憑長相就勝任主任的。

<三>

副主任查房，老喜歡講東西，還提問題。

有一次講到腦梗不同階段的治療，那是相當激情啊。副主任是個快50歲的女人，看起來很霸氣，和藹但看起來不是很可親。

這第一天上午，她很有興致地當著一個病人面給我們兩位醬油講起了腦梗的危險因素臨表定位鑑別和治療，講得唾沫橫飛。我當時用三分之二的心思在聽，三分之一的心思放在病人家屬表情上，病人家屬表情茫然，目光遲滯，剩下三分之一的心思放在了我同學身上，他居然一本正經做出傾聽和深思狀，心領神會，連連點頭，甚至恍然大悟，喜上眉梢，這也太能裝了。

後來，副主任被我同學的表象迷惑了，認為他是個可造之材，好學上進之輩。兩人聊得相當投機，連代溝都沒了。我正冷眼旁觀。忽然間，副主任隨便問了一個簡單的問題：十二對腦神經分別是什麼。

我那同學的答案簡直是奇葩啊。關鍵時刻我從他二人眼前飄過，我的人已經不見，我的聲音永存：一嗅二視三動眼，四滑五叉六展，七面八聽九舌咽，十迷一副舌下全……

<四>

記得在神內實習的時候，那個面癱的患者，老師建議他做一個MRI，排除中樞性問題。當時，他告知我們老師，他換了一顆鈦合金牙，不知道能不能做這個檢查。

我們都只知道做磁共振體內不能有金屬，還真不知道能不能有鈦合金假牙。那時候，我們老師問了個很傻的問題：能不能取下來？病人搖搖頭說不能。老師就說會打電話給放射科問一下。

老師走了以後，我和一個同學實在太好奇了。我弱弱地跟病人說，能不能給我看看你的鈦合金牙，看看能不能做。我承認其實我只是想看看鈦合金牙什麼樣子。病人無語，我便當他是默許了，來，張口，啊~

片刻之後，我的好奇心得到了滿足。我和同學離開了病房。同學和我一樣無聊。好奇地問我具體情況，我說，一時間沒來得及看清楚，因為我的24K鈦合金狗眼被他的牙亮瞎了。

<五>

實習結束了，下樓時遇見了某位病人的家屬。他問我，你們主任怎麼都不管病人的？

我問他為什麼這麼說，他說他老爹腦梗，門診掛的是專家號，是我們主任看的，主任建議住院治療，入了院，主任只是偶爾查下房，管病人的是管床醫生，經常找不到人。

鑑於要離開了，我認真的想了想，決定告訴病人我內心的想法——醫院類似於一個山寨，大當家出去掛號打劫，劫回來的人交給小弟們看管，殺不得放不得，也說不得。你交錢，醫院看病，其實很多病治不好，能緩解已經不錯了。

作為一個剛剛畢業的大學生，很幸運能留在之前實習的公司。

我是大四上才出來實習的，並且找的實習與專業並不對口，而且一開始對找實習並沒有太上心，就混了個小編的工作，絲毫沒有技術含量，當時只是想著逃避學校的課程（很羞愧）。後來，因為工作能力的突顯，更是因為遇到了火眼金睛的上司，換了一個更適合自己的崗位，也越來越上手，不斷學習到新的內容。

言歸正傳，開始實習之後我發現，就算是個微不足道的小工作，也是有很多學習機會的，上司並不是把你當做一個臨時工去使喚，也在真正教你一些東西的。而並不是所有的實習生都能領悟到，其實作為實習生，不是表面上單單完成工作那麼簡單，其實已經學習到的東西只是自己並沒有發現而已。

比如說，在一個網際網路公司工作，在學校的時候，你可知道一個網際網路公司是怎麼運作的？一個APP的製作需要通過幾個流程？一些資料的分析到底起著什麼樣的作用？等等這類問題，在實習的時候都能夠得到解答。

說了這麼多，我想表達的是，我覺得實習生和實習生之間還是有區別的。有一類實習生，只能夠當做臨時工來使喚，做最沒有技術含量的活，一些正職沒有時間去對付的，不用動腦的工作，通通派給實習生；還有一類實習生，做事靠譜的，就很可能被提拔，純粹當成是正職來培養，通常會被安排很多不同種類的工作，這也就是學習的機會。

希望你們都是後者，做一名隨時可以發現學習機會的實習生，那麼，在上司眼中，你就是未來的正職。

我來換個角度回答這個問題——從在職員工的角度看，實習生是什麼樣的存在。

答案可能有點傷人，因為那就是可以無視的存在。

首先，一般和實習生不會是一個長久的關係

實習生未必是廉價勞動力，但往往是短期勞動力，來做一些含金量不高但短期內工作量很大的事情，也可能是招聘或者領導安排進來打雜，或者是招一些優秀人才作品牌宣傳。

但是，這關普通員工什麼事呢？對他們來說，這些實習生就是存在幾個月，可能名字相貌還沒記熟就會離開，這輩子都未必會再相見的人。

職場人都是很忙壓力很大的，誰會在一個沒有利益牽扯、一段不長久的關係上刻意花精力？尤其是有的企業每年都會有這樣的實習生，來來往往大家都習慣了，更不會留心。

其次，實習生的工作和日常工作沒有太大關聯

前面說了，實習生的工作和正式員工是不同的。相對獨立，牽扯不多，更類似於打雜跑腿。

人與人的關係是怎麼深入的？在職場，同一個環境中，不斷地溝通合作才會加深瞭解，進而產生關係，才會有對這個人的思考。

如果和自己的工作影響不大，和實習生的關係自然深不起來，也就不會有刻意地定位行為。

第三、如何對待實習生是個人修養

有的公司老人對實習生呼來喝去，有的人對實習生諄諄教誨，有的人對實習生冷淡而保持距離，有的人和實習生談笑風生……這基本是出於一個人的性格修養，和他們怎麼定位實習生無關。

實習生在公司就是一個對自己沒有太大影響的存在，也就沒有必要刻意去琢磨怎麼處理這段關係，也就暴露本性，不去控制了。

總的來說，一個穩定的環境中，新進入的人會成為打破原來平衡的力量。不管是拉攏、觀察、友好、敵視，都是這個人進入之後的事，像實習生這樣的短期進入，不足以引起這樣的影響，所以對於大多數普通員工，對實習生基本就無視了。

除非這個實習生會留下，那又是另外的說法做法。