家校合作日益緊密，越來越多學校發現家長群體在教育中的作用，希望用親子活動來吸引家長參與，增加家長陪伴孩子的時間，並且提升家長對教育的認知。這個方向是好的，但奈何很多家長認為這是徒增煩惱，如何吸引家長參與活動就成了問題。

第一個原因是，不少家長還是不太清楚自己在教育中的責任，依然認為孩子交給學校，自己就沒什麼事了。所以當學校提出親子活動等要求，家長的第一反應都是反感，就算是有踴躍參加的家長，還是基於得到老師認可、加深孩子在班級的印象為基礎，而不是本著自己的責任去的。

第二個原因是學校的親子活動沒有對家長起到了教育作用。如果家長在活動中沒有得到一個思想生成，沒有任何收穫，家長自然認為這些活動是無意義的。

我採訪多個親子活動中發現，許多家長几乎淪為了學校的後勤部，幫老師完成計分扥工作，即使活動設計了一些家長、孩子共同完成的專案，也只是停留在了家長參與的表面，設計中缺乏教育理念，沒有思考家長為什麼參加這個活動，學校想要透過這個活動傳達給家長什麼教育資訊？

如何設計一個優秀的親子活動？我以近日參加的一個運動會為例。在運動會中，有一個環節是“兩人三足”，這個學校一直致力於加強爸爸在教育中的主體責任，所以運動會中這個專案也只允許爸爸和孩子一起參加，規則是兩人並排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上，進行比賽。

現場出現了許多小插曲，例如，有的爸爸和孩子太久沒有親密接觸，導致遊戲環節兩個人完全沒有默契。還有孩子不太敢和爸爸的身體過度接觸，總是唯唯諾諾的，爸爸著急就扯著孩子的胳膊往前跑，最後摔倒在地。還有爸爸因為輸了比賽，在賽後對孩子表達歉意。更有爸爸在賽後哭了，告訴老師，“太久沒有和孩子這麼近距離的身體接觸了，感慨很深。”

老師還將爸爸與孩子參賽的過程拍成照片，讓爸爸記住，工作再忙，孩子也需要他的陪伴。這是一個非常優秀的親子活動設計，家長在之後有感悟。這樣的活動，家長會不願意參加嗎？

還有許多優秀的親子活動設計，例如親子共讀書、共看兒童電影等。只要把握了活動的核心，“讓家長有所收穫、有所成長”，親子活動就是成功的，家長對這些活動就不會排斥，而是用一顆學習的心去接納。家校合作也能才能更有效。

1、活動組織有趣有意義，讓家長覺得幼兒園組織的活動對於孩子來講有好處，對於孩子的發展有意義，家長自然願意參加。

2、積極參加活動的家長，老師一定要當面表達對家長的感謝，另外可以再班級群內點名表揚，這樣這部分家長會有一種積極的帶頭作用。

3、對於不能到場的家長一定要用圖片或者影片的方式，讓家長們知道活動很有趣，如果自己不去很可惜，孩子慢慢的長大配備孩子的時間不長，所以提醒家長們積極參加班級內的各類親子活動！

呵呵教育有很多種方法的，也可以帶孩子去看看電影什麼的。兒子快要放寒假了，說是想去看電影，我看那個1月27號上映的麥兵兵之奪寶聯“萌”就還行，三隻動物的探險之旅，小孩子應該會比較喜歡看