由教育部等10部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》9月1日起施行，其中明確規定教師不能侮辱或變相體罰學生。目前，各學校體罰學生的行為確實少見了，但在教育過程中，對“問題學生”，一些老師卻採取了疏遠、隔離以及語言諷刺等態度。這些在不少人看來沒什麼大不了的行為，實際便是典型的校園“冷暴力”。

著名兒童文學作家秦文君在現場表示，曾經有不少孩子告訴她學校存在“看不見的暴力”，即冷暴力，對孩子的傷害很大。一個六年級的女孩子性格內向，長相普通，成績也一般，班裡另外一個很有號召力的女孩讓大家不要理她，把她孤立起來，導致本來就內向的她更加自閉。

二成受害者有心理困擾

華師大心理諮詢中心副主任張麒說，來該中心諮詢心理問題的青少年中，由於老師、同學的責罵、貶低、侮辱等“校園冷暴力”而造成心理困擾的約佔10%至20%。

一個前來求助的初三女孩被診斷為強迫傾向，她聽課時總感覺老師和同學們在用歧視的眼光看著她，導致她不敢抬起眼睛看黑板。因為成績不理想，她努力學習，但雖然盯著書，卻一個字都看不進去。家長髮現了她的變化後，做了一番調查，原來這個女孩的數學老師曾在全班同學面前對她說過：“你這種成績和智商根本就不用念高中，隨便讀個技校就行了。”這句在老師看來輕描淡寫的話，讓她產生了嚴重的心理障礙。

張麒說，國內很多家長在遇到孩子反映被老師罵時，往往站在老師一邊，認為老師這樣說其實意味著老師對你負責。家長如果不能體諒孩子的情緒，會更加導致孩子的孤獨感和挫折感。

專家：學會用法律保護自己

專家建議青少年，當你遭遇“校園冷暴力”時，應及時向家長反映，讓家長與老師溝通，如果家長不能理解或與學校溝通不暢，那就要學會使用法律武器保護自己。

必要時可進行錄音，向媒體或有關部門反映。而作為學校，則應該努力建立更文明和安全的校園環境。

有個老師說道，如果你連續三次對一個學生的早安問候不理不睬，肯能對他未來十年的心理都有影響。我仔細思量，這樣的道理雖然不是屢試不爽，但是可以說應該是很常見的。如果你不經意間的失誤可能對一個學生造成如此強大的心理影響的話，我想請問，如果一個老師刻意的進行冷暴力和心理虐待一個學生的後果大家不得而知。中國的老師個個都是奇葩，動用激將法，反間計，攻心計，各種計謀，最後都說成是我們都是為了學生好。說實話，我不這樣認為。我們不能否認的是，我們的教師隊伍中的確存在一批優秀的好老師。但是我倚著我初中時代在辦公室罰站三年所得的經驗來說，我對於老師間的對話瞭解的太多太多了。初一開始，我從上學第二週就開始罰站，每次罰站時，在辦公室裡面聽見老師的各種對話，簡直滅我三觀。我的小學是在地下的，鄉下的，非註冊的教會學校讀的，學校人少，老師年輕，老師雖然經驗不足，可是把孩子真心當寶。這些老師到現在都是我們的好朋友。後來初中到了一般的學校，我的價值觀念與之極其不符，所以成了學校中的奇葩。罰站，冷暴力，體罰，區別對待等等，成為了我家常便飯。最後我乾脆逃學去泡圖書館，眼不見為淨。我感謝上帝，我經常被在辦公室罰站，這樣我見到了真正的老師，他們之間的對話，對於學生的評價，和他們的心態。如上面所說，如果一個老師刻意冷淡一個學生，只是對他的問候不理不睬，的的確確會對學生造成心理傷害。可是，我由於天天在辦公室罰站，我就直接地瞭解了老師的心態，這樣，我看到另一個老師的世界。以後，我對老師的冷暴力，開始有了非常強大的免疫，因為我知道，這些老師在想什麼。老師們沒事也挺八卦的，討論這個女生有錢那個男生煩人，老師之間的一些矛盾，家庭人際，尤其是中學課程不多，下午我就聽啊聽啊，有時候，我都會笑他們無知。說真的，我的小學都是背聖經和歷史書長大的，那叫一個不諳世事啊，對於這些俗氣之老師，我怎能不在心裡那叫一個鄙視？我看到，老師是勢力的，是迴避學生問題的，是挑肥揀瘦的，是要完成自己的業績而不是學生真的益處的，成績比品行重要，業績比信仰重要。我在中學期間，幾乎大部分老師都勸我放棄信仰，因為信仰耽誤學習。潛臺詞是，你TMD信教耽誤我的獎金了知道不？人前勸我如何如何要搞好成績，背後的話語就是這是一個奇葩，巴不得把我除掉，讓所有人變成長短一致的筷子。我不是心理陰暗，是我一直聽他們講的各種話就是這樣。我感謝一個老師，我初一和初二時候的英文老師。她年輕，剛剛教書，對我很無奈，課後給我打電話，對我格外照顧，尊重我的信仰和理念。她非常尊重學生，會和我吵架，但不是欺負人，而是講道理。我的英文爛極了，到現在還沒有學好，但是她一直的關心，和為我的著想和考慮簡直就是一個太陽，照亮我對教師行業的看法。我後來也在一段時間成為老師。我努力地思考，如何避免發生在我身上的一切悲劇和經歷，如何從我的英文老師那裡學習如果尊重學生，哪怕只是一個5歲的孩子。如何關心，如何從他們一生的益處去考慮，如何在他們每一次叫你老師的時候，都笑起來眯起眼睛，詢問如何滿足他們的需要和求問。我的教學水平不夠專業，但是我對學生的笑容和Sunny，給他們的擁抱和鼓勵，都是從我的那個英文老師學習到的。我很懷念她，只是現在聯絡不到她了。=====================================從中國的學生一開始讀書，就陷入了一系列的教育矛盾問題中，從小學的紅花到初中的排名，從教師體制到升學率。這是一個工廠，要把所有的學生生產成一樣的配件，所以，他們不希望奇葩和多樣化的人才出現。所以，導致了，對於另類學生的冷暴力規則。校園冷暴力列舉排名次成績高低，身材高矮，永遠都是有名次的。但是成功和人生不能有名次，比爾蓋茨和德蘭修女哪個更為成功？我們要活出自己的人生，而學校的教導是最好的才是大家所追求的。敝人是一個神學學者，數學一直不好，在那個時候真是煎熬，可是現在我完全不需要數學啊，說實話我連電話費都不會交，因為我不需要交電話費啊。成績高低不意味著成功，我讀大學期間由於曠課，不交作業，報告等，成績很爛。畢業之後，我一直致力於如何幫助我的成績優異的同學在世界各地找到合適的職位。生命本身就是不同的。而成績一定會有高低當任何東西都是用數字來衡量時。大學只有排名沒有個性。城市只有一線二線三線，而沒有獨特的個性。職位只有高低，和薪水的不同，沒有發揮自己的需要和實際理想的意義。其實這樣的現象都是從學校中所學習到的。而美國的教育也漸漸地朝向一個悲劇的模式發生，由於理工類和經濟類的專業漸漸加強，使得社會人文類在大學裡面的需要漸漸變得其次。當我們的大學只能叫理工和經濟，而無人文社會時，我不知道該如何評價這個大學。我想起《小王子》裡面的一句話，如果你跟一個大人說，我有一個房子，有著爬山虎和漂亮的瓦片，他們完全聽不懂，你只要說，這是一個四百萬法郎的房子，他們一定會說，這是多好的一個房子啊。冷漠冷漠是非常可怕的，沒有信仰，沒有關懷，當你周圍的人只關心成績，和跟他們相關的事物時，你成為了一個沒有價值的，只有利用價值的物。教師不單單要教導孩子們如何提高成績，信仰和品行才是我們最需要學習的，而教師非但沒有教導這些，反而壓制青年人的正義感，詆譭他們的理想，藐視他們的世界觀，和信仰。因為這一切對於那個教師來說不重要，所以他不關心。這樣，學生所經歷的冷漠，是我感到十分寒戰的一種最可怕的冷暴力。不尊重個體個性我最喜歡教會學校的就是對於個體的尊重。我讀非基督教學校的時候，遇見殘疾同學，不知道為什麼總有學生開玩笑，老師也是骨子帶著一份不屑。我很憎惡這樣的事情。在基督教學校裡面，沒人會因為你是個瘸子或者不同膚質或者信仰遭到任何歧視。很多時候，在我讀的基督教的學校中，歧視殘疾人所獲得的鄙視和憎惡是最大的，而殘疾人本身則不會因為歧視收到傷害。被孤立的永遠不是殘疾人，而是歧視殘疾人的人。個體個性，包括身體狀態，宗教信仰，性取向，國籍，膚色，民族，出身，和父母的上述條件，都是應當被尊重的。我承認有某些基督教徒做的不好，但是我的學校很好，我很喜歡。我們不能變成別人，至少我們要學會尊重別人。順便我要提及一下方舟子這個人，他作為一個生物學家，我們應該尊重他的學術成果和他在他的領域所作出的貢獻。但是，他之所以找人不喜歡的一個原因就是，這是一個典型被文革影響過後的一代的代表。而其主要的特質就是他不喜歡的，別人都不能喜歡。凡是都有按照一個最為正確的理念去理解。如果他單單在生物學理論上面發表問題，不會受到這麼多的咒罵。他被鄙視，主要就是他攻擊其他人的宗教信仰和選擇權，我只能說，如果一個人在美國如此攻擊那麼多的宗教和他人的信仰，是很無恥的一種表現，而中國依然有人支援他，簡直是民族的悲哀。孤立這是另外的一種典型的冷暴力，由於對個體個性的不尊重，導致了群體的孤立。有時候，孤立是刻意的，有的時候，是由於群體的不健康理念導致的不刻意的事件。這樣的原因來自於整個社群對於一件事情集體的看法。從文革期間的成分割槽分論，到後來的崇洋媚外，到嫌貧愛富，我們對於笨的人，窮的同學，有身體殘疾的，不同信仰的，少數民族的孤立不是一時半會才能改變的。不許談戀愛這是一種最最普遍卻最不被重視的冷暴力！！！為什麼不許談戀愛？我們的理論簡直奇葩！！！我讀書時期，媽媽不許我談戀愛。說等到讀完碩士才可以談戀愛。後來，我故意開個玩笑，至今依然這麼幹，就是說我喜歡男生。這下好啦，媽媽給我打電話，讓我趕緊找女友結婚。還說限我三十結婚，一番討價還價終於推到三十五。我想問，有多少童鞋是讀書期間不讓戀愛，畢了業著急讓你結婚的？我的腦袋又不是冰箱，怎麼你想放什麼進去就放什麼進去嗎？我想請問，當你一直被教導一個理念，之後，突然徹底推翻這個理念，你會怎麼想，其實這個理念會馬上推翻，很容易，可是，被推翻的不單單是這個理念，而是宣揚這個理念的全部權威。而最可怕的就是，這個推翻的過程，是潛意識的，你不知不覺，就會否認了之前的各種教導。而在集權統治下的人，不會認為犯法在信仰上面是可恥的。比如，不許有宗教自由，你越是有宗教自由的行為，就是你被判了刑，你自己心裡是個英雄。而在一個法律非常健全和社會，犯法就是可恥的。同理，如果你的要求不合理，就總會有人偷偷去做，而且做得超過你的想象。這是為什麼中國年輕人的性開放程度超過了很多外國友人的想象。其實，允許年輕人可以交往，不會造成什麼不良後果，因為中國的年輕人已經開放和淪落到這個程度了，還能壞到哪裡去。只是，不許談戀愛的理念要變成，如何正確地談戀愛。如果一個國家要開放言論自由，必須要先確保一個就是要有非常健全的法律，保護人不被虛假的資訊和子虛烏有的資訊中傷。這樣的言論自由才是真的言論自由。如果你胡說八道，對不起，我要告你告到傾家蕩產。遊戲必須有規則。同理，允許學生戀愛，不是宣揚性解放，而是告訴大家，別偷偷摸摸地戀愛，那樣丟人。談女朋友就帶回家，給父母認識，自己考慮自己的責任和義務，怎麼承擔一個人的責任，而不是把父母給你的錢花給女朋友，那樣丟人。自己想辦法掙錢交女朋友。============================================================這樣的學校的確很可怕。當老師成為了一個精神領袖帶領著紅小兵們對於牛鬼蛇神的異類進行精神迫害時，我只想說，不如去當Homeschooler。我鼓勵有經濟能力的朋友自己辦學，私塾，會員制學校。可以找十幾個二十幾個朋友的圈子裡面的朋友，自己辦一個會員制的學校，把年紀不同的這些朋友圈子裡面的孩子放到一起，請先生自己教。合資買一個房子，讀書學習都在一起，活動和課程，有全體家長和老師一起制定。先生也要請自己圈子裡的人，不能讓先生地位太尷尬。這樣既能維持自己的小圈子，一個不超過二十四個家庭的小社交圈。維持一個不超過20人的小學校。既能彼此聯絡感情，又能保持一個幾代人交好的聯絡。我從小在一個教會私塾裡面讀書。在鄉下。這個學校的道統可以追溯到1925年，到現在快90年了。一直就是二三十個學生，不對外招生，不對外開放。由於二戰，滿洲國，文革等影響，停辦了幾十年，九十年代又開始辦了。到現在，我從小在這裡讀書，我的妹妹們都在這裡讀書，我當你的同學的孩子們還在這裡讀書。我過去是學生，後來也短暫去教書。這是一個很讚的學校，我們的家長到我們自己都是三代四代交好，幾十年的感情。我很喜歡。如果有同樣想法的朋友，可以去考慮一下這個問題。

看過很多部關於校園冷暴力的劇《學校2015》《優雅的謊言》等等，相比於留在身上的直接暴力，女生之間的無聲傷害對於一個人的心靈造成的傷害更是巨大的，抵制校園冷暴力，每個人都應該被善待