家庭因素為主
問題是環境所致，個人認為家庭因素佔絕大部分。我聽說過一個小女孩，今年上一年級，之前都是跟父母，爺爺奶奶還有一個弟弟，大家生活在一起，但是，大家都說她不怎麼講話，估計家裡也沒有什麼溝通和交流。本來有了個小兒子，一個家庭算是湊成“好”字了，可是在我看來，問題可能就埋下了。因為，小女孩一個人在老家全託上學，其他四個人在異地賺錢，就帶著小男孩。本來就是一個不怎麼講話的人，再一個人待在一個全然陌生的別人家裡，估計心裡想著――他們都不要我了，只要弟弟。一個健全的孩子，估摸著被活生生養成“啞巴”。這個問題也有很多人提過，但卻還是沒有當成一回事來看待，或許在她家人看來，以後長大就好了。殊不知，當心理開始設防了，以後想要攻破就難了。當陰影面積越來越大的時候，能夠走進她心裡的就越來越少了。社會因素為次
現實社會壓力增大，而處理問題時覺得使不上勁，或者說沒有功效，那麼心裡鬱結的症狀就大起來了。像現在社會，抑鬱症患者是逐漸增多，或許並不是排解的不夠，而是施壓的力量更大。在很多幼兒教育裡，他們透過各種實踐都表明，孩子做某個動作更會去關注看到的是什麼樣子的，而不會去依據聽到的是什麼樣子的。很多時候，大人都是這樣，更何況小孩子。所以說教育是大家的，而不是某個家庭的。記得前些天帶孩子看恐龍展，到場的多是家長帶孩子去觀看，這本是很好的親子活動，但卻聽到兩個家庭的爭吵，雖然都是為了自己孩子能跟恐龍玩，但處理方式就欠缺了。問題的增多，心理的缺失，社會責任也就更大了，未來一代需要的是關注和融入，所以創造和諧友好的大環境是重中之重了。
家庭因素為主
問題是環境所致，個人認為家庭因素佔絕大部分。我聽說過一個小女孩，今年上一年級，之前都是跟父母，爺爺奶奶還有一個弟弟，大家生活在一起，但是，大家都說她不怎麼講話，估計家裡也沒有什麼溝通和交流。本來有了個小兒子，一個家庭算是湊成“好”字了，可是在我看來，問題可能就埋下了。因為，小女孩一個人在老家全託上學，其他四個人在異地賺錢，就帶著小男孩。本來就是一個不怎麼講話的人，再一個人待在一個全然陌生的別人家裡，估計心裡想著――他們都不要我了，只要弟弟。一個健全的孩子，估摸著被活生生養成“啞巴”。這個問題也有很多人提過，但卻還是沒有當成一回事來看待，或許在她家人看來，以後長大就好了。殊不知，當心理開始設防了，以後想要攻破就難了。當陰影面積越來越大的時候，能夠走進她心裡的就越來越少了。社會因素為次
現實社會壓力增大，而處理問題時覺得使不上勁，或者說沒有功效，那麼心裡鬱結的症狀就大起來了。像現在社會，抑鬱症患者是逐漸增多，或許並不是排解的不夠，而是施壓的力量更大。在很多幼兒教育裡，他們透過各種實踐都表明，孩子做某個動作更會去關注看到的是什麼樣子的，而不會去依據聽到的是什麼樣子的。很多時候，大人都是這樣，更何況小孩子。所以說教育是大家的，而不是某個家庭的。記得前些天帶孩子看恐龍展，到場的多是家長帶孩子去觀看，這本是很好的親子活動，但卻聽到兩個家庭的爭吵，雖然都是為了自己孩子能跟恐龍玩，但處理方式就欠缺了。問題的增多，心理的缺失，社會責任也就更大了，未來一代需要的是關注和融入，所以創造和諧友好的大環境是重中之重了。