孩子該怎麼學習？

一個孩子自小到大，他的學習應該分為這樣幾個階段：

本能學習，依靠生理本能進行學習（如走路說話）；興趣學習，依靠天然的好奇心進行學習；動機學習，為了達到某種目的進行學習；自主學習，不需要外在驅動而自覺學習。

其中，本能學習和興趣學習主要集中在孩子的幼兒時期，或者是低年級階段。為了達到某種目的的動機學習階段會持續很長時期，甚至一生。而自主學習是很多人一生不能達到的境界。

所以，還是說一下動機學習。

人的需要產生動機，人有什麼需要就會產生什麼動機，動機是人行動的內驅力。教育孩子學習主要是激發他的學習動機。

如心智還不成熟的孩子，低年級階段他的內在需要是想得到家長教師的認可，避免懲罰。

這個時期對孩子而言，必要的行為主義的訓練很重要。隨著年紀的增長，他們又產生要得到同伴的認可的歸屬的需求，所以透過展現他們的特長讓他們在同學間贏得尊重來激發學習動機很有效。

但很多孩子在上學時期，他們的心智都停留在這樣的低層次上，他們不知道學習的目的，無法端正學習態度，不能把眼下的學習與將來的生活相聯絡，所以學習表現一直很被動，這不利於他們獨立人格的形成。 好的教育，或者說教育的主要任務就是培養孩子的人格。

依賴的人格和奴性的人格一旦形成，他們做什麼都要受到外在的力量驅使才能行動。要培養孩子的人格，首先要從尊重他們的選擇，給予必要的自由空間和時間，培養獨立性開始（從小開始）。

在激發他們學習動機的同時，要引導他們廣泛閱讀，多參加體驗活動，如與夥伴玩耍，社會實踐，家務勞動，公益活動等，閱讀與活動會促進他們心智發育。尤其是幼兒時期，他們的學習手段就是玩耍，不要過早學習知識。因為除了書本上的很多隱性知識只有在閱讀和體驗中才能獲得。

最後，家長是否願意學習直接影響到孩子的學習動力。家長遊手好閒庸庸碌碌地生活，家庭中沒有學習氛圍，家長表現得輕視知識和學習，都在向孩子傳遞一種價值理念——學習無用。

所以家長一定要記得，最好的教育場所不是學校，是家庭；最好的教育者不是老師，而是家長。