二年級再識字說句實話，已經有點晚了，不過小學學習並不忙，用好方法很快可以認識很多字的，識字最好的方法就是多用，課本識字別要求那麼高，課文直接讀到十課以上，整本書都讀了也可以，就只當是親子閱讀了，不用講知識點，一兩週一遍或兩遍，頻率家長自己掌握，家長可以加進一些有趣元素，平時和孩子交流時有意無意的用上課文裡的內容，課文、句子、字，不能太枯燥，孩子感興趣了就放大範圍，家長掌握好度；另一方面引導課外閱讀，孩子這種情況還是從繪本開始，找出文章裡有趣的東西，孩子感興趣的東西，與生活密切聯絡的內容，不要拘泥文章，引導讓孩子主動思考，讓孩子笑出來，文章感興趣可以讀多遍，在平時可以作為親自交流的話題，引導孩子多讀、長讀、暢讀，孩子閱讀量上去了，很多優勢會表現出來；還有就是帶孩子出去玩時或路過時，看到公交站牌、小區的海報、廣告、宣傳欄等，走到哪看到哪，一方面識字要常用，一方面與生活聯絡識字是有用的；在家裡用紅黃藍等彩紙每篇列印幾十個常用字，或者二年級課本里的生字，像掛曆掛在牆上，一兩天看一篇，翻篇迴圈看，彆強求每天掌握多少，別小看了孩子的學習能力，不然會繞彎路的！家長的陪伴交流、引導閱讀非常重要！

可以嘗試，換成他喜歡的材料，或者換一種有趣的方式來識字，比如播放他喜歡的動畫片，跟他互問互答字幕的文字，或者靜音播放時，猜想字幕。

找到幾種他樂於接受的方式，很重要。

最好，能遵循艾賓浩斯記憶法（建議百度一下，是一種普遍適用的客觀規律），制定識字計劃，溫故而知新，事半而功倍。我上高中時，複習功課就是用的這種方法，很受用，常給人推薦它。

看孩子對什麼專注，如果喜歡讀書就引導孩子透過閱讀加大識字量，如果喜歡衝關遊戲一類的可以試試洪恩識字

還有但凡外出，各種廣告牌啊街邊廣告啊，都引導孩子認一認，養成習慣後孩子看見字就去認，認多了也就會了

一年級老師應該讓買過字典吧，讓孩子遇到不認識的就查字典，養成好的習慣，有時間的話，也可以買一些帶拼音的讀物，讓孩子多讀讀，一段時間應該可以積累很多。同時遇到有偏旁的字，多給孩子拓展一下日常見到的字，多讀商標等方式應該都會有幫助的