我覺得老師拖堂基本已經成為常態了，上學這麼多年基本沒有老師不拖堂的，除了副科，但是同學們喜歡的體育課，卻是從來不拖堂的。而且體育老師總是莫名其妙的生病，之後就變成數學，語文英語課了。

老師拖堂，一般來說，我是不太討厭的，因為一個知識點沒講完，如果直接停下，我覺得沒有直接講完好。可是為什麼說我討厭老師拖堂呢，因為我是女生。你懂的。

作為女生十二三歲來例假，一個月總有那麼幾天，尤其是在上學的時候。小的時候剛來，沒多大感覺，慢慢長大了，來的那幾天簡直想回爐從造，變成男孩。高中的時候，離家比較遠，那時候書包除了必要的書，其餘地方都塞滿了紙。每節課都必須要去廁所，廁所離教室又比較遠，基本是一下課就衝出去。但是往往天不遂人願，老師總是拖堂，簡直恨死老師了。

總的來說除了那幾天特別討厭老師拖堂之外，其餘時候還好吧，習以為常了。

拖堂意味著什麼?

一是意味著對學生的不尊重，影響了學生的正常課間休息(尤其是對女生的影響，連上洗手間的時間都無法保證);

二是意味著自己課堂教學的失敗(從備課到授課都存在不足)，時間意識比較淡薄，隨意性較大;三是對其他老師的不尊重，直接影響了其他老師下節課的正常授課，因為如果學生的課間休息時間不足，就意味著要佔用下節課的時間。再說，下節課的老師也要提前做好上課的準備。

老師為什麼要拖堂?

根據個人的聽課觀察，拖堂主要是以下幾種原因造成的：

1.老師備課的缺失：沒有預設每個教學環節的所需時間要多少;

2.教學策略與方法的缺失：沒有合理處理講授內容，主次不分，詳略不當，面面俱到，喋喋不休，費時低效;上課滿堂灌，沒有學生的參與互動，全程包辦代替，嚴重浪費學生資源，最後導致浪費時間;

3.追求表面上的完美：誤認為一節課下來就一定要講完預設的教學內容，盲目追求表面上的完美;

4.師德的缺失：拖堂的老師表面上看來是責任心比較強的人，但其實也是比較自私的人，因為在這些老師的心目中只有自己的課堂和自己的教學內容，而完全沒有考慮到學生一節課下來的需要與感受，更沒有考慮對下一節上課老師的影響。

5.與個人長期形成的教學習慣有關：值得注意的是，有些老師已經把拖堂變成了一種習慣，不管上什麼課都要拖堂。

6.與教師個人語言表達水平有關：簡單的問題複雜或重複性地表達，語言不精煉也是耗時的原因之一。