這個需要慢慢引導孩子，輕度表揚使孩子又自信心，讓孩子覺得自己能夠更好，使孩子獨有的天分稱為孩子的樂趣，慢慢培養！

靜觀其變～觀察是偶然還是持續性的！不要過分誇大使得孩子驕傲，也不要熟視無睹，讓孩子產生自卑不受重視的情緒。。適當給予鼓勵和支援，若持續性較久，我覺得應該重點培養，做到一事精，事事通！父母千萬不能因為說孩子所顯現出來的才華耽誤學業而廢棄！

感謝邀請，我覺得要適當的鼓勵孩子，讓孩子認識到自己的優勢，併為之努力，這樣會增加孩子的興趣和信心，爸爸媽媽會全力支援，也會在這個過程中觀察並確定孩子不是一時頭腦發熱，會陪伴孩子一起為她的選擇努力，孩子有興趣是好事！我家孩子也上各種興趣班，每當中途打退堂鼓的時候，我都會告訴她，自己選擇的就要堅持，做每一件事起都不容易，哪怕是自己最喜歡的東西也有厭惡的時候，這是很正常的情緒！排解掉負面情緒後繼續加油！

我覺得適度鼓勵唄。當沒看見或者過度誇讚都不好，而且當沒看見或者過度誇讚在平時的教育中也不怎麼好啊，本來就對孩子成長不利。

自己的孩子自己清楚，首先是看家庭狀況，如有錢的就可以給報個那方面的興趣班，由專業人士來帶領；如家庭條件困難的就要告訴孩子自己喜歡的就要堅持下去，努力想辦法去克服困難透過正當的門路來達到目的自己想要的，要多鼓勵孩子，沒錢也要做孩子堅強的後盾

　　有的孩子，智力發達，聰明過人，在很小的時侯，就在某個方面表現出非凡的才華，成為引人注目的早慧兒童。比如，識字早，識字多，文章、詩歌寫得好，或毛筆字寫得好，或畫兒畫得好，或鋼琴彈得好、歌兒唱得好、舞蹈跳得好，等等。在各種各樣的比賽中連連獲獎。

　　當今，在中國社會上，浮躁的現象處處可見。在兒童教育上的一個重要表現是，“小書法家”、“小鋼琴家”、“小畫家”、“小作家”、“小詩人”、“小歌唱家”等等，高帽子滿天飛。這些在某一方面暫露頭角的孩子，所到之處，都是掌聲、鮮花、榮譽。如此過譽，究竟會給孩子稚嫩的心靈上打上什麼樣的烙印？在思想上造成什麼樣的影響？很值得家長冷靜思索。

　　小孩子的心靈很脆弱，不堪一擊。不論是面對突如其來的壓抑、打擊，還是過譽、吹捧，都缺乏承受能力。有的經不住過譽的考驗，開始流露驕傲自大、目中無人情緒，故步自封、不求進取，心靈受到了汙染。有的“自命不凡”，小小年紀就滋長了“名人的脾氣”。

　　這類現象的出現，恐怕是善良的人們所始料不及的。“捧殺！”就像是一把“軟刀子”懸在頭上，正在威脅著那些才華初露的孩子們！

　　孩子還沒怎麼著，家長先“飄飄然”起來

　　孩子身上出現這類問題值得關注，但並不可怕。因為畢竟還是孩子，尚有很強的可塑性。只要發現得早，及時加以引導，不會走太大的彎路。

　　可怕的是，有些孩子的父母，面對“捧殺”的危險，失去了應有的警覺。孩子還沒有怎麼樣，父母卻先“抗”不住了，飄飄然起來，就像宋朝神童方仲永的父親那樣。

　　宋朝王安石有一篇著名的散文《傷仲永》，說家鄉有個孩子叫方仲永，相當的聰明。他家世代務農，家族中沒有讀書人。可他四五歲時，卻神奇般地能寫出非常好的詩，“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，時人感到非常驚訝，甚至不可思議。但到十二、三歲的時侯，寫的詩就大不如以前了。到二十歲時，甚至就完全“泯然眾人矣”，跟普通人沒有什麼區別了。什麼原因呢？

　　面對初露才華的孩子，方仲永的父親不是馬上延請名師，有針對性地培養；而是得意忘形，樂不可支，把方仲永當成“搖錢樹”，帶領孩子到處去給有錢人家表演做詩，以求得賞賜。錢倒是賺了不少，結果，卻把一個很有才華孩子扼殺在搖籃裡。

　　過分地吹捧會把孩子的才智扼殺在“搖籃”裡

　　家長要把眼光放遠一點，清醒地認識到：孩子僅僅是“才華初露”，與真正成材還有相當大的距離，必須不斷進取，繼續努力，更上一層樓。要時刻提醒孩子，正確認識、估價自己，戒驕戒躁，永不滿足，才能達到事業的頂峰。父母要當好孩子思想上的“哨兵”、“警衛員”、“Navigator”。要是沾沾自喜於孩子的“一得之功”而不能自拔，那對孩子是最大的威脅，弄不好會前功盡棄，毀於一旦。比如，方仲永的父親就是“罪魁禍首”。

　　有的“神童”，不僅一生在學業和事業上一無建樹，甚至是連起碼的生存能力都沒有。比如，宋朝著名的神童蔡伯郗，三歲就表現出了非凡的才華，受到宋真宗極大的賞識，曾親自為其賜詩：“七閩山水多才俊，三歲奇童出聖時。”並授予“秘書省正字”的官職，讓他在東宮伴太子(宋仁宗)讀書。但蔡伯郗卻是不思學習，整天吃喝玩樂，養尊處優。昔日的才華蕩然無存，成為一個地地道道的凡夫俗子，靠皇帝恩賞苟活了八十多歲，最終落得個潦倒終生。後世人嘆之曰：“碌碌無為，乞食終生，三歲之‘神童’安在？”這種悽慘的結局，與過分吹捧不無關係。

　　歷史的教訓值得吸取。中國古代就曾出現過不少的“神童”(或叫奇童)，從小就表現出了特殊的稟賦和非凡的才能。遺憾的是，最後成才者卻是寥寥無幾。

　　什麼原因呢？其中一個重要原因就是被人們“有情地捧殺”了。面對才華初露的孩子，家長不能盲目樂觀。

　　父母要當好孩子的“哨兵”、“警衛員”、“Navigator”

　　成功的孩子背後，往往有清醒的父母做後盾。

　　19世紀德國著名學者卡爾。威特的父親，在小威特初露才華時，頭腦就特別的清醒。小威特當時是相當的聰明，可以說是智慧超人。但父親卻非常忌諱別人稱他兒子為“神童”。他自己也從不當面表揚、誇讚他的兒子。

　　有一次，一位督學慕名而來，想考一考小威特。老威特雖然同意了，但他跟督學約定一條：“不管考得怎麼樣，決不要當面稱讚我的兒子。”考試時，督學故意出了一些難題，然而，小威特解答得非常順利。督學大為吃驚，禁不住脫口誇讚道：“啊呀，他簡直超過了我們的學者！”老威特一聽，趕快糾正說：“哪裡，哪裡，這是因為兒子這半年在學校裡聽數學課，所以還記得。”督學緊接著又出了當時大數學家尤拉考慮了三天才做出來的一道題，小威特只用了一杯茶的工夫，又解出來了。督學更是驚訝不已，競完全忘記當初的約定，激動地向老威特祝賀道：“我應該說，你兒子勝過了尤拉！”老威特更不高興了，在桌子下面狠狠地掐了一下督學的手，臉色非常嚴肅地說：“瞎鳥有時也能揀到豆粒，他這也是偶然的。”

　　就是這樣，小威特在清醒的父親教育和引導下，一直保持謙虛謹慎、虛心好學、刻苦鑽研的精神，做學問的銳氣一直盛而不衰，九歲考上萊比錫大學，十三歲就被授予哲學博士學位，十六歲被授予法學博士，並被聘為柏林大學教授。

　　老威特對小威特的態度，很值得那些才華初露的孩子的父母們效法。家長是人生道路上的引路人。要有效地避免那些本來很有培養、發展前途的孩子們“夭折”，不使他們成為“曇花一現”的人物，家長首先應當切實加強自身修養，正確地看待孩子的榮譽和人們的誇讚，在任何時侯都要保持高度清醒的頭腦，謹防“捧殺”。

當發現孩子展露某方面的才華時，我會先觀察些時日，再慢慢引導幫其尋找專業的人士給其指導。孩子極少會自學成才，天賦只是一方面，天賦和後天的努力才能成就一個孩子。