異業合作，短期的合作互推其實是可以的，但是隨著時間越長，效果越差。並且線下異業合作很難團結一心，非常難做，除非是碰到爽快的人或者是老闆出面，或者是第三方主導進行溝通。

異業合作有幾個層面：第一層是廣告互通，互相打廣告，立個易拉寶這都算。第二層是會員互通：互相發券，換購，加購這些銷售套路都算。第三層是產品互通：共同聯合開發產品，跨界合作，著重於品牌提升，對兩家都好，比如大白兔香水，瀘州老窖香水，旺仔衣服等等。

聊天裡提到的把超市當一個廣告平臺也需要當地的大型超市或者第三方作為主導，我們都知道，萬達，是一個城市的中心，那大型商超就是一個社群的中心。

我們把商超選定為流量池，具體的合作方法有：

1.直接售賣：直接售賣充值卡或小課包，也可以賣一些自己機構出版的教輔書，參照小超市的東北大板及冰櫃，可以自己開貨架

2.加購/換購：參照電商，在結賬收銀的時候新增X元加購小課包或者優惠券等機構的引流產品

3.滿贈：結賬時慢XX元贈送一個機構的課包（引流產品）

4.捆綁：聯合商場中的文具或者玩具，推出大禮包，捆綁銷售（這個套路我們以前標了一個很高的價格來撐門面和激起話題性，實操有效）

5.積分：透過超市的積分平臺，可以直接積分換購一些機構商品

6.地標及懸掛浮標：參照地鐵上的廣告（邏輯：一切所見皆內容，一切內容皆傳播，一切傳播皆品牌）

7.蹭流量：超市門口立個易拉寶，擺攤，做活動（雖然這個太簡單的…想了想還是寫一下吧）

8.購物卡：定製卡面送給機構會員或者和優惠券捆綁贈送都可以

教育機構異業合作，都能做點啥？

我來簡單回答一下這個問題。

首先，必須明確一點，合作一定是共贏點，不要想著只有自己一方單獨佔便宜。所以尋找的合作方就要與自己擁有共同的人群及完全不同的業務。

11年前後，做一對一時，與馬術館搞過合作。因為當時我們的一對一收費很貴，基本都是高階客戶，帶著家長孩子去馬術館玩了一天，家長和孩子都非常喜歡這個活動。家長知道這個東西很貴，感覺佔了便宜，但其實我是完全免費帶他們去的。對於馬術館，他看到的是我給他送過去的優質客戶。同時他把他的客戶也介紹給了我。

15年做班級專案的時候，我與眼鏡店合作過，那個眼鏡店每學期負責進入公立學校做視力檢查，每次去他都需要僱很多的人負責檢查視力，而週中我的老師非常的輕閒，我就直接派老師過去幫忙，首先，他省去了僱傭兼職的費用，而我透過這件事拿到了精準的電話。同時，我們在互相的店裡擺放對方的易拉寶。

16年聖誕節期間我與麥當勞的一個店鋪也合作過，當時麥當勞是推出一個做漢堡的活動，我在我校區擺放他們的易拉寶，同時幫助他們做我方在讀學員轉化，而他們也幫助我們做活動現場的轉化。

17年寒假，與圍棋機構合作過一次，當時做寒假特價班，合作模式是他們給我送來30個學生，我在寒假特價班期間給他們安排一次公開課。

還有很多，不一一列舉了。

我的建議是，不一定非得采用體驗卡集合的形式，可以採用交費送對方服務的形式。在您那交費送對方的服務，在對方那交費送你的服務。

以上是我的答案，方法不能照搬，但可以按照這個思維思考。

1.共辦活動。雙方共同舉辦一場較大型的活動，例如一些文化課輔導機構和本地的一家舞蹈培訓學校、一家幼兒園共同舉辦了中秋活動，共同出資、選送節目、邀約家長參加。

這種戶外大規模的由培訓機構舉辦的活動就在當地尤其是一些三四線城市造成了很好的宣傳效果。

2.會員資訊共享。很多機構也已經建立了自己學員或家長的會員制度，那麼這個會員制度也可以和其他機構、商家打通，互通雙方的客戶資訊。共同擴大潛在客戶群體。比如在 A 學校辦理會員卡的家長，同時會獲得B機構的優惠許可權。

教育培訓圈異業合作，可以從以下幾個方面合作：1.不同學科間合作，比如你主打是數學，那麼你可以和培訓英語的機構合作。2.不同身份合作，比如，某些老師手上有學生資源，但是他們沒有合適的場地，你可以以出租場地的形式和他們合作，當然學生不止會學一門，只要你這裡有他們互補的地方，他們也會報名3.不同領域之間的合作，你主打文化課的，你可以和學美術，音樂的合作，賬戶介紹生源4.不同行業直接的合作，暑期的時候，戶外游泳館開業沒有什麼孩子去玩，當時去找主辦方要了100張體驗券，免費送給我們機構的孩子去玩，家長很高興，戶外游泳館也漲了人氣以上是我做教育培訓行業以來的所見所聞，希望對你有所幫助！謝謝！