這個問題提的好。有道是“家有高中生，全家忙不停”，這從一個側面看出家長對高中孩子教育的高度重視、熱切期望，也看出高中孩子管理的複雜性和艱鉅性。那麼孩子上了高中如何教育比較好呢？
1.瞭解孩子的身心發展特點，多與孩子溝通。上了高中的孩子身心發展都有了大的變化，雖然還未成年，心智還不夠完善，但有了強烈的獨立意識，總以“我是大人”自居，特別是逐步形成了自己的世界觀、人生觀，有較強的獨立思想；還有，常常聽家長說，“從孩子上了高中他就不怎麼跟我說話了”也是孩子有獨立意識的表現。孩子上了高中後，他的學習環境、學習內容、學習特點發生了巨大變化，剛開始一定會無所適從，所以，家長不僅僅是關心孩子的生活，關注孩子的身體，更重要的是要對孩子多尊重、理解，像對待一個平等的朋友那樣與孩子做心靈的溝通者、共鳴者。尊重、理解、溝通是進行高中教育的前提。
2.指導孩子掌握可行的學習方法，多與老師溝通。因為孩子上了高中後，他的學習環境、學習內容、學習特點發生了巨大變化，家長要多與老師溝通，配合學校讓孩子懂得初中、高中學習的特點，做好初高中的銜接，高中學習的特點等等；千萬不能認為，孩子上了高中有老師管著就行了；讓孩子懂得高中重在理解，文科、理科的學習則重點不同方法不同，高中內容多學科多要安排好時間，上課跟著老師的思路走，認真獨立完成作業等等，及時正確的學法指導是教育孩子的良藥。
3．從小事做起，家校合力，幫助孩子樹立高遠的理想。上了高中，面臨高中科目多的現實，有些孩子會出現畏難情緒甚至厭學。所以，一上高中直至高中階段都要有意識做好孩子的品德教育，理想教育。在家裡，不嬌慣，從點滴做起，注重孩子的吃苦耐勞、樂於助人、尊老愛幼等品質培養，有的家長“望子成龍”心切只盯著孩子的成績，一看成績不行就耍老子威風，這樣只會適得其反，有的家長從不讓孩子做家務，上了高中認為孩子學業重更是對其生活瑣事大包大攬，殊不知，這樣就滋長了孩子安逸享受的思想；家長對於孩子的要求諸如買手機、衣服應正確引導，對於孩子的外出交友應該一般不干涉但要必須有知情權、建議權；引導孩子多看新聞，提倡正能量，提高孩子的是非認識力；家長要了解學校的一些活動，與學校形成合力。在學校，各種形式的教育都很好，主題教育、班會演講、合唱節等等注重了孩子的勤奮刻苦、踏實創新、愛國家愛班級等優良品質。家校合力，是教育孩子的法寶。
這個問題提的好。有道是“家有高中生，全家忙不停”，這從一個側面看出家長對高中孩子教育的高度重視、熱切期望，也看出高中孩子管理的複雜性和艱鉅性。那麼孩子上了高中如何教育比較好呢？
1.瞭解孩子的身心發展特點，多與孩子溝通。上了高中的孩子身心發展都有了大的變化，雖然還未成年，心智還不夠完善，但有了強烈的獨立意識，總以“我是大人”自居，特別是逐步形成了自己的世界觀、人生觀，有較強的獨立思想；還有，常常聽家長說，“從孩子上了高中他就不怎麼跟我說話了”也是孩子有獨立意識的表現。孩子上了高中後，他的學習環境、學習內容、學習特點發生了巨大變化，剛開始一定會無所適從，所以，家長不僅僅是關心孩子的生活，關注孩子的身體，更重要的是要對孩子多尊重、理解，像對待一個平等的朋友那樣與孩子做心靈的溝通者、共鳴者。尊重、理解、溝通是進行高中教育的前提。
2.指導孩子掌握可行的學習方法，多與老師溝通。因為孩子上了高中後，他的學習環境、學習內容、學習特點發生了巨大變化，家長要多與老師溝通，配合學校讓孩子懂得初中、高中學習的特點，做好初高中的銜接，高中學習的特點等等；千萬不能認為，孩子上了高中有老師管著就行了；讓孩子懂得高中重在理解，文科、理科的學習則重點不同方法不同，高中內容多學科多要安排好時間，上課跟著老師的思路走，認真獨立完成作業等等，及時正確的學法指導是教育孩子的良藥。
3．從小事做起，家校合力，幫助孩子樹立高遠的理想。上了高中，面臨高中科目多的現實，有些孩子會出現畏難情緒甚至厭學。所以，一上高中直至高中階段都要有意識做好孩子的品德教育，理想教育。在家裡，不嬌慣，從點滴做起，注重孩子的吃苦耐勞、樂於助人、尊老愛幼等品質培養，有的家長“望子成龍”心切只盯著孩子的成績，一看成績不行就耍老子威風，這樣只會適得其反，有的家長從不讓孩子做家務，上了高中認為孩子學業重更是對其生活瑣事大包大攬，殊不知，這樣就滋長了孩子安逸享受的思想；家長對於孩子的要求諸如買手機、衣服應正確引導，對於孩子的外出交友應該一般不干涉但要必須有知情權、建議權；引導孩子多看新聞，提倡正能量，提高孩子的是非認識力；家長要了解學校的一些活動，與學校形成合力。在學校，各種形式的教育都很好，主題教育、班會演講、合唱節等等注重了孩子的勤奮刻苦、踏實創新、愛國家愛班級等優良品質。家校合力，是教育孩子的法寶。