到底要不要提前學習下學期課本教材呢？
這個問題也是我一直思考和要面臨的問題。我覺得數學沒必要，語文有必要，其它科目我們一點點來探討一下。
身邊好多家長都給孩子送去暑期託管班，起初以為原因是無人看管，仔細瞭解是為了託管班能提前學習下學期課程，順便還告訴我一句：不教下學期課程我送她幹嘛啊。我聽了真的有點愕然，不想肯定也無權否定。真是每個家長有每個家長的一套學習方案啊，我們不知道每個孩子是在什麼樣的教育環境和教育理念下學習的，也許他們的家長選擇的就是適合自己孩子的。也不能說每個學習方案都是完美的，只能說盡量適合自己孩子的。
根據自己長期的研究和認知，還有自己孩子一直以來的學習背景和程度，我也做了當前適合自己孩子的決定，後期也許會適度調整吧。現在說說我對提前學習下學期教材的想法，希望家長們共同探討，互相指正學習。
1、提前學習下學期教材目的是為了什麼？怕孩子跟不上？大多數家長都不會質疑自己孩子的智商的，應該就是這個原因。不提前學習，短期看是有可能成績看起來不會靠前，但也不是絕對。
孩子出生40分鐘就有學習能力，所以他們的學習能力如果不是被後天環境給毀掉了，一般不用太過擔心。正是由於他們沒有預習，才會集中精力的去緊追不捨要超越大家。這一點從長遠的大腦發育、思維方式上講，比之前會了一點點，此時無需深度思考的學習，要好的多不是麼？
2、如果提前學習了，整個假期甚至都在刷題，做大量的同樣的題型，所謂的熟能生巧。熟能生巧只是學習中的一種，而對於數學可能更是弊大於利。數學思維需要多向多維度、深度的思考。越是做同樣的題型，越相當於大腦停止運動，本來可以主動的思考方式，開學時候可能會變成被動的輸入學習。所以我不建議數學提前學習，但是不等於不學習，我們可以“旁敲側擊”，從其它角度來學習數學。這樣也有助於大腦產生豐富的思考連結，而不是單一的教材式重複，才能應付現在多變的題型。
3、而根據艾賓浩斯記憶法，我覺得合理的利用熟能生巧在語文上，卻是有些必要的。所以根據下圖這個記憶法時間間隔，來對語文的學習，主要是字詞的熟悉，是比較合理的。但是時下教育背景就是如此，逃脫不了，如果有精力，當然還是多多拿出時間來閱讀，比提前學習語文教材收穫要大得多。
4、關於英語，語言類的，我建議跟語文類似的意見，可以提前學習，但是遠遠不夠，還要其它多種方式，多聽多看多閱讀英語相關。
5、無論是否需要提前學習下學期教材，我覺得從長遠看，都不是非做不可的。教育部門安排的進度就是符合大體的孩子發展規律。提前不過是安撫家長焦慮的內心。
而即使是提前學習了，希望家長們也不要要求結果，只去學就好了。
6、必要的測試是比較好的預習方式，帶著疑問去進入下學期的學習也不失為一個好的辦法。
7、不斷變換學習環境的學習也是促進學習的方法，比如學習背景環境，可以聽聽音樂。學習場所、學習方式，不要拘泥於一種形式，錯綜複雜的學習才是最有利於學習的方式。
我們不知道未來具體變化成什麼樣，要求什麼樣的人才，只符合教材的標準可能也遠遠不夠。我們要帶領孩子多方式的學習，才能適應多變的未來。
到底要不要提前學習下學期課本教材呢？
這個問題也是我一直思考和要面臨的問題。我覺得數學沒必要，語文有必要，其它科目我們一點點來探討一下。
身邊好多家長都給孩子送去暑期託管班，起初以為原因是無人看管，仔細瞭解是為了託管班能提前學習下學期課程，順便還告訴我一句：不教下學期課程我送她幹嘛啊。我聽了真的有點愕然，不想肯定也無權否定。真是每個家長有每個家長的一套學習方案啊，我們不知道每個孩子是在什麼樣的教育環境和教育理念下學習的，也許他們的家長選擇的就是適合自己孩子的。也不能說每個學習方案都是完美的，只能說盡量適合自己孩子的。
根據自己長期的研究和認知，還有自己孩子一直以來的學習背景和程度，我也做了當前適合自己孩子的決定，後期也許會適度調整吧。現在說說我對提前學習下學期教材的想法，希望家長們共同探討，互相指正學習。
1、提前學習下學期教材目的是為了什麼？怕孩子跟不上？大多數家長都不會質疑自己孩子的智商的，應該就是這個原因。不提前學習，短期看是有可能成績看起來不會靠前，但也不是絕對。
孩子出生40分鐘就有學習能力，所以他們的學習能力如果不是被後天環境給毀掉了，一般不用太過擔心。正是由於他們沒有預習，才會集中精力的去緊追不捨要超越大家。這一點從長遠的大腦發育、思維方式上講，比之前會了一點點，此時無需深度思考的學習，要好的多不是麼？
2、如果提前學習了，整個假期甚至都在刷題，做大量的同樣的題型，所謂的熟能生巧。熟能生巧只是學習中的一種，而對於數學可能更是弊大於利。數學思維需要多向多維度、深度的思考。越是做同樣的題型，越相當於大腦停止運動，本來可以主動的思考方式，開學時候可能會變成被動的輸入學習。所以我不建議數學提前學習，但是不等於不學習，我們可以“旁敲側擊”，從其它角度來學習數學。這樣也有助於大腦產生豐富的思考連結，而不是單一的教材式重複，才能應付現在多變的題型。
3、而根據艾賓浩斯記憶法，我覺得合理的利用熟能生巧在語文上，卻是有些必要的。所以根據下圖這個記憶法時間間隔，來對語文的學習，主要是字詞的熟悉，是比較合理的。但是時下教育背景就是如此，逃脫不了，如果有精力，當然還是多多拿出時間來閱讀，比提前學習語文教材收穫要大得多。
4、關於英語，語言類的，我建議跟語文類似的意見，可以提前學習，但是遠遠不夠，還要其它多種方式，多聽多看多閱讀英語相關。
5、無論是否需要提前學習下學期教材，我覺得從長遠看，都不是非做不可的。教育部門安排的進度就是符合大體的孩子發展規律。提前不過是安撫家長焦慮的內心。
而即使是提前學習了，希望家長們也不要要求結果，只去學就好了。
6、必要的測試是比較好的預習方式，帶著疑問去進入下學期的學習也不失為一個好的辦法。
7、不斷變換學習環境的學習也是促進學習的方法，比如學習背景環境，可以聽聽音樂。學習場所、學習方式，不要拘泥於一種形式，錯綜複雜的學習才是最有利於學習的方式。
我們不知道未來具體變化成什麼樣，要求什麼樣的人才，只符合教材的標準可能也遠遠不夠。我們要帶領孩子多方式的學習，才能適應多變的未來。