法國：重視孩子的藝術教育法國父母認為藝術教育對孩子的未來非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，父母就會潛移默化地去影響孩子，法國的早教課更像是藝術細胞的培養和激發課程。他們首先是尊重孩子，在這個基礎上培養孩子的感性認識。

加拿大：不提前教寫字和計數

在加拿大，寶寶稍大一點時可以送其到“play school”，不是去上課學習，而是參加那裡的美術、勞作、音樂以及唱遊等活動，而且與眾不同的是，這樣的早教學校不會設定寫字和計數等課程。加拿大的早教專家普遍認為，幼兒期是動作能力均衡發展的關鍵期，也是培養創造力的重要時期，因此培養動手能力更為重要，若讓孩子過早認字、寫字和計數，會耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作發展。

日本：學會不給別人添麻

在日本，父母在孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從父母到早教學校都會注意培養孩子的自理能力和自強精神。你會發現在日本，孩子上課甚至全家人外出旅行的時候，孩子都要無一例外地背一個小揹包，裡面裝著他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，父母和老師只是在一旁略加指導。

美國：教育部推廣培訓“父母輔導者”

美國幼兒教育是從生命第一天開始。創辦“從出生到3歲”培訓班，以1981年密蘇里州教育部創辦的“父母作為老師”(PAT)的專案最為著名，目前該組織已將它們的專案推廣至全美47個州，培訓了8000名“父母輔導者”。這些工作人員主要是每月對每一個家庭進行一小時的家訪。

美國的另一項以家庭為基礎的父母教育計劃，稱作HIPPY計劃：學齡前兒童的家庭指導計劃。該計劃得到了當時美國總統的支援。HIPPY計劃直接把培訓帶入家庭，計劃中的母親們每週受到一次訪問,每隔一週參加一次與其他父母們的集會。美華人十分重視人的獨立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養其自我服務技能。他們認為，自我服務技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感，可以使嬰幼兒和父母雙方受益。嬰幼兒的自我服務技能包括：繫鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鍊、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。

其實我們國內的育兒思想都挺好的，看護也會比歐美國家更周到，育兒也兼顧到孩子忍耐，堅強，愛家，友善的品德影響。中國教育比較重視顧大局識大體，文字和思維方式充滿智慧。國外教育尊重個人創造性多些。不過國外有些育兒方式值得借鑑：

1. 重視體育，不少發達國家越來越意識到孩子小的時候體育運動能力是很重要的，運動讓孩子舒展身體，實現身體本身的智慧。運動好的孩子對於一些應急的衝撞和體育技能都有本能的身體反應和學習能力，會本能保護自己和發展自己。如果孩子時期耽誤了運動培養，就沒有明顯的身體智慧。另外體育運動讓孩子在生長髮育時期把重心安定在成長上，會更健康，將來奮鬥才有本錢，才更有耐力和潛力。

2. 重視藝術，發達國家每一項藝術培養都達到相當水平，沒有亂七八糟的藝術培訓機構和無水平的糊塗老師。可是國內亂七八糟的藝術培訓和假老師很多。需要家長本身有鑑別能力，可以多看看國外在藝術方面的教育書籍。

3. 重視美育，這可能和藝術也是有點相關的，從日常生活，從自身整潔，從言行舉止方面抓美育教育，特別是言行舉止方面。不只對孩子低要求，只要快活自由，什麼言行舉止好習慣都不抓，隨著文明水平提高，對新生代應該有建設更好世界的新責任，應該期待比我們做的更好，所以還是需要不斷提升美育教育。

應該還有很多資訊，希望和大家多交換意見。