能。

很多人認為隔代的爺爺奶奶太過溺愛、慣著孩子，認為隔代會把孩子教育壞了。但自從女兒上了小學，我跟她班上的幾個爺爺奶奶交流後，我對這事的看法有了改變。

女兒班上學習最好的那丫頭自小就由奶奶生活，爸爸媽媽因為生意的原因，生活在城市的另一個方向，奶奶除了生活上將她帶得白白胖胖以外，學習上的引導更是讓我們這些親媽覺得慚愧。透過我的仔細觀察，奶奶有以下幾點年輕媽媽不一定能做到的地方。

1、奶奶在教育上很有原則

寫得一手好字是奶奶的原則之一，孩子從一年級起，奶奶就引導孩子認真書寫，並帶她到專業機構學習，現在四年級了，孩子的字寫得工整、清秀。

“說得清楚話”是奶奶的原則之二，依此原則在日常生活交流中奶奶便有意識引導孩子有條理地表達事物，現在孩子在寫作文方面輕鬆自如，不但邏輯清楚，詞語拿捏也很準確。

2、奶奶是個好學的奶奶

3、奶奶是個愛運動的奶奶

每天我去上班的路上都會遇到送孩子上學後回來的奶奶，老人家基本都是走路去的，孩子早送，晚接，往返一趟，是她跟奶奶一起走路完成的。奶奶接送孩子需要往返兩趟，也全是走路完成的，學校離她家大概有3公里左右，每天上學奶孫兩人走走路，孩子跑跑跳跳身體壯壯的，因為身體好，據說上學很少請假。

所以不要以為只有親爹親媽才會在育兒路上會不斷學習，很多奶奶輩們不斷偷偷學習，而且還把爸爸媽媽養育成了人，在育人道路上他們走過的路比我們多多了，加之老一輩的人做事比較有原則，生活中能吃苦耐勞，有耐心，時間充足，不容易浮躁，我覺得他們的隔代教育未必會比親生父母差，相反他們教育出來的孩子如果能把他們那一代的一些優點傳承下來，孩子在成才的道路上會有很多自身的優勢。（圖片來自網路）

我覺得能。隔代教育確實有弊端，但是沒有必要談虎色變。很多老人在今昔隔代教育時也能很好的教育孩子引導孩子，也有很多爸爸媽媽在工作之餘的休息時間積極引導孩子彌補缺失的親子教育。而一個孩子長大以後能否成為人才可不是年幼時那幾年爺爺奶奶帶過的日子就能決定的。我覺得這種說法太片面了。

可以的，但是要看什麼樣的家庭，有的家庭中的老人特別的愛學習，主動的學習現代的育兒知識，在孩子的教育上，一點都不寵溺，該怎樣就怎樣。我姐家的孩子就是如此，她公公自己看育兒書，教育的孩子特別好，孩子頑皮一方面，該學習的時候都主動要求買書學習。

這要看老一代人的思維是不是能跟得上時代的發展，以及他們對於新生事物能不能夠很快接受。

只要他們肯吸收新時代的新理念、新思想，再輔以他們的經驗就可以培育出新一代的人才。看看大學裡那些返聘的以及在崗的老教授們，再看看那些帶領團隊進行科研攻關的老科技工作者們，你就不難發現，其實他們仍在發揮著教書育人的主力軍作用。

所以，單純以年齡來判斷一個人能不能教育好新人，是不夠科學也不客觀的。

在家庭裡，老人們只要思想能跟得上新時代的發展，能夠與年輕人進行無障礙交流，又有什麼不可以的呢？