孩子這個階段正是他們的性格形成階段，第一次去適應集體生活，孩子對於陌生的環境、陌生的同學、老師都會產生緊張情緒，這種情緒的持續就會導致他們不敢說出自己的想法，不敢表現自己的情緒。

出現這樣的問題，更多的需要家長和老師多鼓勵孩子，讓孩子儘快融入集體。

在學校引導孩子多多參與學校的活動，和其他的小朋友一起玩耍，可以從分享自己的小玩具、自己的小餅乾等事情慢慢入手，讓孩子對集體產生好感。這樣孩子才能夠慢慢放鬆情緒。

在家裡，家長的性格對孩子的影響也至關重要。

家長們空閒的時候多帶孩子去野外踏青，陪孩子玩耍，和孩子交流自己的心情。嘗試著站在孩子的角度去理解他們想法。

舉個例子：可以和孩子一起扮演角色遊戲，首先選擇自己想要扮演的角色，比如，老師和學生，如果孩子選擇老師，你可以問他為什麼想當老師呢？為什麼沒有選學生呢？引導他去說出他的想法。在這個過程中，你可以假裝難過、被同學欺負等場景，看看孩子的反應和思路，在玩耍中去引導他多表達。同時也能更好的去了解孩子。

性格是人的一種行為傾向，是先天的，但是也是可以適當改變的。幼兒園階段的孩子正是孩子社會意識的萌發期，個性塑造的黃金期。所以這個階段培養孩子的交際能力非常重要。具體來說可以從一下幾個方面培養：

二是鼓勵孩子積極表達。即使孩子表達不好，但只要孩子表達，就要積極肯定。

三是跟老師溝通，給孩子更多在幼兒園表達的機會。

一個孩子的性格是天生的，後天的影響並不重要，很多時候，內向的孩子長大也內心，不是教育能改變的。

孩子不善於表達是因為沒有遇到讓他表達的人，遇到有緣人，他會說個不聽。

孩子上幼兒園以後，會接觸許多孩子，等相互熟悉了，就愛表達了。

孩子內心有內心的好處，不愛說也不錯，人生本就沒有定論，愛說的好還是不好，都有利弊，很多時候，還是順其自然最好。

孩子的性格問題，不用想辦法讓他改變，他自己會在成長過程中，改變一些的，自己知道調整，慢慢完善。

做父母的都喜歡活潑可愛的孩子，希望自己的孩子是活潑的孩子，希望只是希望，並不能成為現實，還是實際一些，讓孩子有自己的個性，有自己的發展目標，慢慢成長吧。

孩子總是有活潑的，也有內向的。可能天生有一部分決定因素，但後天的培養，環境的影響更重要！多和孩子交流，多和小朋友一起玩耍，有什麼想法要表達出來，雖然媽媽和自己的孩子幾乎心有靈犀，一個動作，一個眼神兒都知道孩子要做什麼，但媽媽要裝裝糊塗，儘量讓孩子多說，說清楚，說明白，這就是在練習語言表達啊！多參加活動，孩子見得多了，也就不緊張，放鬆的氣氛下，自然就活潑起來。有精力可以培養孩子一兩個興趣愛好，這樣孩子才更自信！

如果孩子剛進入幼兒園，你就不必擔心，他可能是不熟悉環境，認生，時間長了就好了;如果孩子一直都這樣，週末你就主動邀約一些小朋友的家長，一起帶孩子出去玩，給他們獨自玩耍的空間，你不要參與，在旁邊看他們玩，注意安全就可以了，多玩幾次，孩子就玩開了，在幼兒園也會慢慢地和群了！