首先我認為孩子是沒有思想了，百度百科對思想的定義是客觀在反映人的意識中經過思維活動而產生的結果！

我們想一想，一個剛出生的嬰兒他的大腦都沒發育健全，他的身體都沒有發育完成。那如何在大腦有一個思維活躍而產生的結果呢？是沒有了，他只能直觀的感受外界的變化。我覺得嬰兒是沒有自己的思想的。

剛出生嬰兒的大腦猶如一臺還沒有安裝作業系統的新電腦，具沒有規則也沒演算法，僅存在需要溫飽、舒適的本能。而情感和較為複雜一些的情緒則是在嬰兒的成長過程中與親人交流與互動的條件反射下，逐漸由本能向意識轉化形成的（類似新電腦安裝作業系統）。新生兒的本能主要表現在對母親的乳汁、體溫與呵護的依賴上。所以新生兒最初的哭鬧行為（人一出孃胎就會哭鬧）只能作為本能的反映，比如感到飢餓或者拉臭臭是會哭鬧，而不能作為擁有情感的表徵，只有孩子開始擁有笑容時才是擁有情感的證明。

嬰兒這個沒有辦法用語言溝通的小傢伙，也是有自己的需要和世界的。並不是只有吃喝拉撒睡，嬰兒成長的三個關鍵標誌就是三個月的微笑，八個月的哭鬧和一歲半說的“不”。

從出生伊始，嬰兒的心智發展就開始不斷的加快腳步，到了六個月左右的時候儼然是個“小大人”了。嬰兒對外界表達需要的方式也開始越來越多樣，但是沒有語言的這個橋樑，很多家長可能會忽略誤解嬰兒的表達。

我在做嬰兒觀察訓練的時候，觀察過一些母親與嬰兒。讓我印象最為深刻的是一個八個月大的男嬰，母親按時進行餵養，在即將開始餵養前，這個男嬰不斷地逃離母親的懷抱，而母親卻一次又一次的把嬰兒捉回來，堅持要嬰兒吃飯。再者就是在嬰兒陷入到一個專注的狀態中，收起臉上的微笑時，焦慮的家長會去故意的逗弄嬰兒。其實這些都是忽略或者誤解了嬰兒需要的一個較為多見和典型的表現。

嬰兒在六個月左右的時候，很多未來重要的能力就開始展現，其中最為重要的獨處能力和忍受孤獨的能力，都在這個階段開始發展。

瑪格麗特馬勒的理論體系中，六個月起始的時候被稱之為“分離-個體化”階段，嬰兒開始依託撫養者嘗試著開啟獨自探索的道路。而兒科醫師兼精神分析師溫尼科特也專門發表了一篇文章名為“輪獨處”。在六個月這個階段，嬰兒的心智發展進入到一個高峰期，ta絕不是隻有吃喝拉撒睡這麼簡單，依戀，遊戲，展現攻擊性，需要被關注等很多的能力都開始有了發展。

人類的嬰兒非常特別，他們在生命之初的幾個月完全不能自理。他們會因為原始的驚跳反應，而隨時把雙手高舉過頭頂。他們的睡眠沒有任何規律可循。他們隨時都可能要進食和排便。這種不可預測的行為是因為他們的大腦還沒有發育成熟。由於人類進化的適應性，70%的大腦發育要在出生之後完成。

不過，人類進化還有另一個同樣重要的適應性，那就是嬰兒在出生幾個小時之後就可以跟人進行復雜的交流。在一個安靜的環境中，一個剛剛出生幾個小時的嬰兒就會追尋母親的聲音，對母親的臉產生興趣，然後用自己的嘴巴做出模仿動作。他會努力讓照顧他的人愛上自己。

人類嬰兒雖然很不成熟，但仍然具備高度發達的社交能力，看似脆弱確大有力量。在這個必須依賴別人的階段，他的大腦非常活躍，大腦發育比生命中任何階段都要迅速。

所以，父母照顧寶寶的嬰兒階段時期，也需要注意傾聽嬰兒的需求，專注理解嬰兒行為表達的含義，從而幫助他全面發展。而不是從自身的角度出發，讓嬰兒聽懂自己說話。這種專注對嬰兒的發育至關重要。

正如耶魯兒童研究中心的琳達·梅耶斯所說：“在這個階段，父母的注意力都放在嬰兒身上，這種專注提高了父母滿足嬰兒需求的能力，他們可以看懂嬰兒的特殊訊號，而且會逐漸認識到嬰兒是一個獨立的個體。這個階段對嬰兒的自我發展有著極為重要的作用”。

有的，餓了哭，拉屎拉尿哭，表情是由人體大腦思想支配的，而有思想就會做夢睡覺時眼珠會轉動，做到噩夢時會驚心嚎啕大哭，當嬰兒意識到他和你各自獨立，離開嬰兒時會出現焦慮發脾氣透過哭鬧引起注意。