疫情全國腳步都停了下來。不知道提這個問題的是你老師，家長，還是學生，無論是什麼身份都用平常心去看待，響應國家政策。

想一想，很多人因為這次疫情沒有假期，尤其是戰鬥在一線的醫護人員。有的人還因此失去了年輕的生命，他們原本還可以再為國家做出更多的貢獻，原本可以做更多有價值，活得更開心，可是他們的生命卻永遠停留在今年。

想一想，那些在一線工作的普通人，他們也想好好休息，陪伴家人和孩子，冒著被感染的風險為大家服務，只為疫情早一天結束。

想一想，有國家領導的統一指揮，有鍾南山，李蘭鵑這樣的科學家衝在一線，古稀之年，耄耋之年，還在為你我的生命貢獻自己。那就是取消暑假又如何？在大家面前，在大愛面前，我們應該如何去做呢？

不管怎樣，響應國家統一部署，做該做的事情，做好自己，努力工作，好好生活，就對得起那些為我們付出的英雄！

目前，由於疫情原因，學生遲遲不能開學。失去的這些時間怎麼補回來，是大家很關心的問題。

比較可靠的一個說法就是題主提到的，極有可能會採用“調整雙休、縮短暑假”的方式進行彌補。

比如早前合肥、通遼等地，都已經明確表示將透過實施這個措施來彌補損失。可以預料的是，如果延學還要繼續，那麼，在找不到更好的辦法的情況下，其他地區勢必也會採取這樣的方式。

也就是說，週末不是要不要調整、暑假也不是要不要縮短的問題，而是基本上可以確定，是會這麼操作了。

從家長的角度去看。

調整雙休、縮短暑假，彌補孩子們損失掉的學習時間，這是家長求之不得的事情。那麼，家長自然也不會有什麼意見。在實施這個過程時，低年級段的家長，只需要配合做好孩子的接送工作就行。

從老師的角度去看。

其實老師這段時間是較為辛苦的。因為本身這段研學期間，我們老師其實並沒有休息，也都積極在上著網課、在給學生輔導作業，還要應付眾多的表格，報平安等等工作。

“調整雙休、縮短暑假”，這勢必是減少了老師們的休息、調整的時間。說句實話，內心裡還是比較難以接受的。

但是，疫情之下，國家誰人不難呢？

基層的幹部們不難麼？從春節堅守到現在了；醫護人員不難麼？冒著生命危險在一線奮戰；工商業各個部門不難麼？到現在很多商店還店門緊閉，只能眼巴巴地看著虧損。

所以，雖然心裡也是有點小難過的，但是，我們大部分老師，應該也都是能夠接受假期縮短的這個現實，為教育事業做出犧牲的。

從學生的角度去看。

學生自然是隻能接受這個現實的。但是，我認為，我們也要為學生多加考慮。假期縮短之後，一些相應的問題我們也要關注。

比如，高三、初三，這些學業比較緊張的年級段，可以足量縮減；高一、高二、初一、初二，和小學高年級段，可以適當縮減；而對於學業壓力相對較小的小學低段、幼兒園，則完全不需要縮短假期，因為對他們來講，延學這段時間損失的學習時間，其實並沒有想象中的那麼恐怖。結束語：

以上是君山關於暑假縮短後的一些看法。總的觀點是，暑假不是可能會縮短，而是基本上是會縮短。至於怎麼辦，我認為，既來之則安之，疫情帶來的損失，我們必須坦然接受。但是，在這個過程中，我們也要關注孩子們的身心健康。要分年級段縮短假期的時間。

照目前的趨勢來看，暑假應該會縮短放假時間

走在疫情爆發之初，就有多地聯合釋出通告，將縮短暑假及週末時間來填充這一段時間的空缺期。

據我所知，目前四川，廣東，山東，陝西，安徽教育部門都出釋出了相關通知

那麼我們回到問題的本質:暑假時間縮短，應該怎麼辦？

一:站在老師的角度來看，覺得這是一件非常好的事情

截至目前，三月份我們已經耽誤了快一個月的學習時間。其實最重要的一點就是學生學習狀態有沒有改變，是不是變得非常的鬆懈。

我相信99%的老師都同意這個決定，本身相對於中小學來講，教學進度已經被嚴重耽擱，教學任務是進行不下去的。

雖然現在我們仍然在推進網路授課，但是我上了十幾天的直播課，感受最深的一點，就是它與課堂上課相比較，沒有可比性。

有時候一個知識點講完，我看不到學生的面部表情，我不能夠從他的面部表情來推斷他們到底對這個知識點，有沒有理解？我是否還需要著重的去講解？

如果我看不到他的表情，不知道他到底有沒掌握這個知識點，我就跳過了。如果像這樣上一節課，上完學生一點都沒有吸收，我光在上面唱獨角戲，這樣有什麼用呢？

二:暑假正值高溫天氣，縮短暑假時間來進行補習真的好嗎？我相信肯定也有學生持反對意見

相對來講，在城市裡面的學生還好一點，教室裡面有空調，有電扇，暑假並不是怎麼熱。但是農村或偏遠地區那麼條件相對來講比較困難，如果要落實暑假補習政策，那麼首先第一個我們要將學習的環境整理，必要同步的設施裝置安裝好，才能給學生一個穩定的條件，讓他們去學習。

光去追求教學進度，這樣是沒有用的，如果有外界因素去阻止學生吸收知識，那麼這樣的課程上的是毫無無意義，只會浪費大家的時間。

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