感謝邀請，個人覺得不應該，可以給他們買另外一些玩具，比如能和父母一起玩的，培養親情。能和其他小朋友一起玩的，培養友情。而且電子產品一個是傷眼睛，另一個是裡面的內容有一些是不適合小朋友的，你總不能在他玩的時候一直盯著他吧。給他們電子產品說白了是父母懶惰的表現，就和以前只給錢不陪伴一樣。現在有人說不玩這個和別的小朋友沒共同語言，真要玩那也必須是在父母陪伴下並且每天控制好玩的時間。電子產品給我們提供了便利，但所有事物都是有兩面性的，別說小孩子，大人過度使用也非常不好。

現今許多兒童開始玩手機，而我們對於這所帶來的影響知道的卻並不多。因為大人們現在都是手機不離手，看著孩子還玩不停。所以孩子看大人玩自然而然也想玩一下。因為她好奇那個是幹嘛的，裡面有什麼東西。

專家們承認兒童早期使用媒體對於其成長和行為的影響仍舊未知。但他們警告說這會潛在影響兒童的自律能力的發育。

有很多研究表明30個月以下的兒童從電視或錄影中的感知少於實際生活中的交流，然而很少有研究調查這些實際交流是否和互動式媒體有關。

早期研究提出類似電子書或點讀機之類的互動裝置能幫助孩子學習詞彙和閱讀理解，不過這僅是對於幼兒園或以上年齡的兒童。

因為缺少研究成果，所以互動式媒體對於兩歲以下孩子的潛在教育好處仍舊被質疑；而且人們普遍認為對於嬰兒和姍姍學步的幼童，親自動手和麵對面交流能幫助他們學的更棒。

“如果這些裝置成為安撫孩子或轉移他們注意力的主要方式，那會不會影響他們自身自律機制的發育呢？”研究者們提出這個疑問。

通訊作者JennyRadesky碩士認為“有完善的研究指出長期看電視確實會降低孩子語言和社交能力的發育。而移動媒體則根據相似性代替了人際互動所需要的大量時間。”

研究人員質疑大量使用互動式媒體是否會影響同情心、社交能力和問題解決能力的成長，而這些能力原本是來自於探索、無拘無束地玩樂和與同齡人玩耍。

Radesky又說“這些裝置替代孩子們的動手活動，會影響感覺運動和視覺運動能力中的發育。這兩個能力與學習並運用數學和科學能力有關。”

因為仍舊存在許多未知因素，研究者們建議家長在允許孩子們玩一個app前自己事先嚐試一下，也可以和孩子們一起玩以增加教育成效。

“現在對於移動媒體，我們提出的問題遠比得到的答案多，直到獲得更多的研究成果來搞清這對孩子成長髮育的影響。不過我們推薦高質量的家庭時光，無論是純淨的還是人工的。”Radesky認為。

個人覺得不該，手機和電視對視力會有影響第一:小孩子正是學習的年齡，她們對一切有事物的感覺是新奇；而手機帶來的是多彩的圖片和種類繁多的遊戲以及各種影片。 第二:玩手機/ipad，會導致寶寶視力下降成為近視。甚至還有說每天玩ipad十五分鐘，半年視力變0.2的說法。 第三:手機會影響孩子的社交能力，使孩子變得孤僻。童年應該是和同們玩耍的年齡，而手機在好；但畢竟虛擬代表不了真是世界。如果孩子天天玩手機玩遊戲，會失去親身感受認知世界和事物的機會。 第四:父母為了工作或者自己的愛好，把手機給孩子玩放任孩子玩；一旦養成習慣，上學也想玩手機會造成孩子上課注意力不集中。

　　現今許多兒童開始玩手機，而我們對於這所帶來的影響知道的卻並不多。

　　專家們承認兒童早期使用媒體對於其成長和行為的影響仍舊未知。但他們警告說這會潛在影響兒童的自律能力的發育。

　　有很多研究表明30個月以下的兒童從電視或錄影中的感知少於實際生活中的交流，然而很少有研究調查這些實際交流是否和互動式媒體有關。

　　早期研究提出類似電子書或點讀機之類的互動裝置能幫助孩子學習詞彙和閱讀理解，不過這僅是對於幼兒園或以上年齡的兒童。

　　因為缺少研究成果，所以互動式媒體對於兩歲以下孩子的潛在教育好處仍舊被質疑；而且人們普遍認為對於嬰兒和姍姍學步的幼童，親自動手和麵對面交流能幫助他們學的更棒。

　　“如果這些裝置成為安撫孩子或轉移他們注意力的主要方式，那會不會影響他們自身自律機制的發育呢？”研究者們提出這個疑問。

　　通訊作者Jenny Radesky碩士認為 “有完善的研究指出長期看電視確實會降低孩子語言和社交能力的發育。而移動媒體則根據相似性代替了人際互動所需要的大量時間。”

　　研究人員質疑大量使用互動式媒體是否會影響同情心、社交能力和問題解決能力的成長，而這些能力原本是來自於探索、無拘無束地玩樂和與同齡人玩耍。

　　Radesky又說“這些裝置替代孩子們的動手活動，會影響感覺運動和視覺運動能力中的發育。這兩個能力與學習並運用數學和科學能力有關。”

　　因為仍舊存在許多未知因素，研究者們建議家長在允許孩子們玩一個app前自己事先嚐試一下，也可以和孩子們一起玩以增加教育成效。

我非常敬佩那些不給孩子玩iPad，玩手機的家長，因為，首先我自己做不，不玩手機不玩電腦，所以我也不會要求我的孩子不去碰這些電子產品，雖然說它可能會導致視力下降，但是我覺得重要的還是一個量，孩子玩電子產品的時間上面進行控制。

而且我覺得我沒有辦法高質量的陪伴孩子，我覺得我的陪伴還不如iPad和手機，他們反倒會教給孩子兒歌，英語，講故事等等。

在時間的控制上我覺得小孩每天看電視玩電子產品，時間不超過兩個小時，我覺得這是我的極限了。

而且我要求她們不躺著看電視玩手機，也不要在黑暗的地方使用電子產品，這樣也很傷眼睛，眼睛容易散光。

最近幾年來，隨著智慧手機，ipad的普及，這些電子裝置早已經進入了千家萬戶，並且成了不少孩子喜愛的“大玩具”。不過，對於要不要給孩子看電視看ipad這些數碼裝置，很多家長很矛盾，其中有一個原因就是在我們傳統觀念甚至很多專家還是不瞭解近視和遺傳的關係，因此宣揚電子裝置會對孩子的視力有影響。對一些媽媽來說，可能會擔心自己的孩子也變近視；而一些已經近視的小朋友家長，往往多少有些懊惱：“當初不玩那麼久的iPad就好了”......

實際上，目前的眼科專家經過統計研究達成了一個基本共識：近視最主要的原因其實是遺傳因素，特別是一些嚴重近視或病理性近視。玩iPad不是導致近視的原因，但是會讓眼睛覺得乾澀和疲勞，所以父母對孩子玩ipad的時間和內容也需要合理控制：

2歲以下的孩子，不建議玩ipad或電視等電子裝置；

而2-5歲的孩子，建議使用電子產品的時間每次不超過20分鐘，每天不能超過1小時；

在內容選擇上也應該選擇具有互動性，具有一定教育意義的、社會應用價值的、非暴力的高質量的APP或者動畫片，同時家長也要一起觀看。

ipad只是一種工具，只要使用得當，對孩子還是有很多益處的。因為使用ipad你可以選擇一些高質量的應用軟體幫助兒童開發智力，同時也可以自主選擇全世界的優秀的兒童內容；而目前大陸不少動畫片都比較粗製濫造，對孩子的行為造成了不少負面影響。

不過家長也不要把電子裝置當作“保姆”，而應該多安排一些閱讀、運動、戶外活動和與他人交流的活動。如果不希望孩子過多的玩ipad，我們家長就要以身作則，下班後回到家裡，關上手機，陪孩子玩遊戲，享受親子時光。