謝邀，這個問題，還真不好回答，因為我小孩才一年級結束，成績還不錯，加上還小就沒去補課。作為我本人來說，我是不太贊成補課的，因為學習是長期積累的過程，如果靠十天半個月的補課就能有一個飛躍是不現實的。當然，放暑假也不是就是玩，還是要保持每天學習的習慣，白天要上班，孩子老人帶，晚上就一定要花時間陪孩子學習。陪孩子學習，這個也有個分類，一是土豪型，花錢買學習，一是我這樣的，每天花點時間陪孩子學習。舉個例子，現在挺流行的作文課（作文補習班），收費不便宜，我是這樣去培養孩子的寫作，寫作一定要注意的，多觀察，知識量的積累，還有文章的結構。這些需要引導，重複，慢慢作文就會越寫越容易了，當然這僅是我對孩子教育的理解，不足之處望各位寶爸寶媽指教。下面是我假期抓小孩寫作的部分作文，孩子寫得不好見笑，每次寫作前，我會列提綱，就是想讓孩子以後也有這樣的習慣。（一年級，字寫得不好，莫笑）

感謝邀請，我女兒從來都是不補課的，我和老婆分別負責不同科目的學習，我負責英語、體育，老婆負責數學、語文、美術。暑假一般會制定活動表，我白天上班，所以我的活動都是在晚上。開學四年級，這是她今年暑假的活動計劃表（不包括學校的暑假作業）：週一，綜合格鬥，英語詞彙，英語精讀；週二，早起跑步，科學實驗，英語詞彙；週三，綜合格鬥、英語詞彙、英語精讀；週四，早起跑步、科學實驗、英語詞彙；週五，綜合格鬥、Flash動畫設計、英語詞彙；週六，早起跑步、自然拼讀、英語詞彙、英語精讀；週日，英語詞彙、Flash動畫設計。因為單詞量是要積累的，所以每天都有，但不多，安照艾賓浩斯曲線分組去背。白天是老婆在家安排她（老婆開網店），據我觀察，應該是寫作業，然後自學五年級數學，閱讀，週五會去美術班，具體我也不太清楚。活動雖多，但時間不長，留給孩子玩的時間是很多的。我計劃五年級寒暑假做完初中物理全部實驗，六年級寒假做完初中化學全部實驗。等到初中，就真的得進行常規的補課了。

對於有些家長說不會送娃去補習班的，我想說有一種家長讓孩子去補課是無奈的，比如兩口子都是上班族，家裡又沒有老人幫忙看孩子的，又不能兩個月都把孩子帶到單位去，不得已，補習班就是一個最好的去處了。

現在說說補課和正常上課期間的差距。

學校上課老師為了照顧大多數同學，上課進度是按計劃一步一步來完成的，為的是求一種均衡，但這樣就出現了部分同學吃不飽的情況。

補課班老師是要分層次的，老師針對本班的孩子情況來掌握進度，好的補習班更多的是進行拔高和拓展。基礎的補習班多數是針對孩子補習課堂內沒有掌握的知識。

另外就是如果孩子在學習上提不起興趣，不肯認真對待每一次學習，在補習班就是混日子，那上不上補習班都沒啥區別的。

我家有兩個孩子，老大剛考完小升初，老二馬上該升小學二年級，兩個孩子在暑假裡都在上補課的輔導班，從個人體驗上來看，效果還是比較明顯的，具體體現在以下三個方面：

1 關注度不一樣，我家孩子上的是公立小學，一個班將近80人，上課時老師很難關注到每個孩子，對孩子的課上學習是以要求課堂紀律為主，對孩子的學習考核則以課下作業為標準，而對作業的要求則是透過家長的配合來完成，對於孩子在課堂上沒有掌握的知識，回到家裡後，儘管家長可以給孩子講，但家長講的更多是以成人思維來講解，缺乏從孩子系統學習的角度來進行輔導，更何況好多家長也未必有時間去深入輔導；而課外輔導由於班上人數少，老師收入靠孩子的成績保證，這些老師通常是學校教師或者進行過系統培訓，所以從對孩子的關注和孩子對知識的關注來說，補課的效果應該很明顯。

2 學習難道不一樣，學校課堂講解的基本上都是以教程大綱為主，但現在的升學考試基本都是選拔性的考試，如果你想要孩子參加民辦初中的考試，或者為將來的中招做準備，那就必須要擴大孩子的知識面，拔高孩子對知識點的掌握深度，這些也是學校課堂不能提供的。

3 學習心情不一樣，孩子愛玩是天性，正常上課期間，由於時間緊張，孩子每天都在學習中度過，心情難免壓抑，而暑假由於可以提供大量的時間用於玩樂，孩子的心情可以保持愉悅，此時可以讓定期的補課學習與玩樂 興趣等專案結合實施，不但可以調動孩子學習的積極性，更可以保持孩子的學習狀態。

首先，關注度不一樣。

在學校正常上課期間，一個班少則四五十人，多則六七十人，老師不可能關注到每一個孩子，而且不是每個孩子都有很好的自覺性，所以受不到老師關注的孩子上課可能注意力不集中，學習進度的快慢也是根據大部分孩子的掌握情況來制定的，所以導致有的孩子學不會，聽不懂。而補習班一般都是小班額進行教學，教學的內容也是以補差提高為主，比較有針對性。

在學校裡主課的上課頻率大概在一週三隻四節，復課一至兩節，這種頻率下孩子掌握的知識點比較鬆散，自控力自覺性差的孩子是做不到主動複習和預習的，這樣久而久之，一直跟著學校的進度走，一部分孩子勢必會成績落後。而假期補習過程中，一般都是連續性的上，能幫助孩子一定時間範圍內改正不良的學習習慣，同時也形成新的學習生物鐘，學習強度和效率也會大大提高。

在學校裡每天和幾十個孩子在一起，有和自己關係好的也有和自己關係不好的，尤其是學習差的孩子和學習好的孩子相互牴觸，最終可能導致學習差的孩子更加厭惡學習。而在假期補習中，一個補習班的孩子水平都是相當的，不存在互相見不上的問題，上課一起互動學習，下課一起玩耍，這樣孩子的心情好了學習的動力也會有所改變。