先來明確一件事：什麼叫教育？

教育的定義其實是什麼寬泛。有的人會覺得教育是好好讀書，成績好就行，而有的人則認為要先學會做人。

而我所理解的定義是，這兩者缺一不可。

有本書叫《自私的基因》裡面談到，基因總是自私的，想盡一切辦法，讓自己的後代可以延續下去。而我們的年齡三四歲的小孩，也同樣有著這樣的問題。

而教育的很重要目的是，讓孩子能成為一個合格的人。用《中庸》的話講，不偏不倚，恰到好處。最起碼也要成為一個對社會有價值的人。

對於能影響孩子這方面最大的是有兩個角色：父母和學校的老師。

高效就是希望可以用更小的成本得到更多的回報。

其實從教育孩子是否能成為合格的人來講，耳濡目染是最快的方式。當小孩看到父母講究衛生，撿起地上的垃圾隨手放在垃圾桶裡，他以後也會這麼做。當小孩看到老師是一個積極Sunny的時候，他會處於對於權威的膜拜，開始逐漸的模仿。

但是，很遺憾，很多父母本身也只是個小孩，很多老師，只不過是為了混兩口飯吃。

在這種情況下，去談高效教孩子如何做人是很困難的。恨爹不成剛，前提是，你自己都不是鋼，憑什麼要求孩子成為那個鋼呢？

而老師更是扯淡了，現在許多老師連自己溫飽都解決不了，再讓他們去培養高尚品德，我也覺得是強人所難。

終身學習是未來的必然發展趨勢，沒什麼好商量的。

記憶你比不上機器人，工作效率你也比不上他，你以後憑什麼跟著機器人混呢。

學習力是需要刻意練習培養的。

但是很多人卻只是把學習當成考試做題。其實這是不對的。在目前國內的試卷測試方式，是效率很低的。

可汗學院創始人講過一個比喻，每個學生都放在同一個進度，假若我考試只考到97分，我被送到二年級，我考試60分，也同樣升到二年級。

這樣就會造成，我本來有將近40分的知識點沒有掌握，但還是讓我們升上去，結果就是，不會的變得越來越多。

學起來越來越累。就像蓋房子，地基沒打好，就開始建第三層第四層，結果到了第五層的時候，房子塌了。

高效的學習的第二個要素在於，教會孩子深刻理解知識點的概念和意思。

這需要對我們現在的教育方式有著極大的改變。因為他要求針對孩子的自身特點和學習進度，自行安排課程，量身定製。

而在目前是很難實現的。

當然，也有一些網路上的機構可以對這些進行了測試，我相信未來會越來越好。

教育，從廣義上說應該是做人的教育。對學習者來說，高效的學習方式是模仿，先把他人好的行為模式學習並掌握，再在此基礎上拓展創新。社會需要講誠信，大人要以身作則，這應該是高效的做人教育。從狹義上說應該是學校教育，因材施教，讓每個人獲得更充分的發展，揚長避短，這就是高效教育。

第一眼看到題目，以為問的是什麼是高等教育，後來才看清是個高效教育，確定不是高校教育對吧。

我本身學的專業和現在從事的工作和教育相關性不大，不過還是一個很愛學習的人，最近還在上北大的在職課程。

上週上課的時候，老師講的一點，教育是什麼，或者說學習是什麼，其實是當你忘記了所有書本上的東西的時候，剩下的那些東西。說的有點玄乎，我個人還是非常認同這一點的，比如我已經幾乎忘記中學數學那些公式和定理了，但是我還是知道分析事物建立模型，定量分析能夠揭示本質，找到級值，事半功倍；我已經不記得物理學的經典定律，不過我還記得，曾經一次又一次定義世界的理論一直在被推翻，因此即便我們常說是牛頓發現了力學定律，其實說來也可以是發明，因為都是暫時的總結。最後我們發現的道理是，科學與宗教的不同，就是前者把這個世界設定為未知的，只承認自己發現並驗證過的額東西。

因此，如果希望獲得上述的“教育”成果，似乎沒有捷徑可走，上面那些體會和推論，我畢業時時候可能都還沒有意識到，只有在這漫長的工作生活中再次遇到相應的資訊時，才回頭總結出來的，所以，瞭解——認識——驗證——認知這樣的過程幾乎不可以跳過，要經歷一次次的犯錯糾正和總結才能體會到。

所謂高效，就是花更少的成本完成更多的結果。我想可能有一個辦法，就是培養被教育者的興趣或者動力。古人們早就想到一個辦法了，那就是考試。我們為了人生大考付出了12年的努力，不過這個方法的缺陷是它是暫時的。考上大學讓我有很長一段時間非常迷茫，很多同學也是這樣，為了上大學而努力了整個青春，上了大學一下子失去了目標，非常不適應。這一點直到我進一步確立了人生和職業願景才得到改善。所以如果真的能夠讓學習持續，從內心提升動力才是最高效的方法，幫助教育不斷將知識轉化為認知。

很多人都想高效教育，可是高效教育談何容易。影響教育的效果有多種因素，比如學員的接受能力，學員對課程的喜歡程度，老師的教學方法，對所講授知識專業研究程度，這些都決定了一場教育的效果。高效教育也許是追求的效率和速度，這都離不開教育的相關參與方。

首先我們從老師這個層面理解高效教育：從老師這個角度來看高效教育，就需要老師不但要對所教授的知識的專業，還需要掌握更多的教學方法，對學員的瞭解，針對不同的學員，用不同的教育方法。不能以老師想講的方式去教，而是用學員喜歡的接受方式去教，這樣才能做到高效教育。

再則我們從學員的角度來看高效教育：我們很多學員去學習本身不是自己願意的，而是被家長，領導逼著去學習了。這樣的無論老師講得多棒，教育都無法高效，他本身都不喜歡這個課程，在課上只是人在那裡，心跑到別處去了，這樣的教育怎麼能做到高效呢？

所以高效教育就是用最短的時間，最合適的方法。優秀的老師把自己的專業知識和技能教會學員，這樣就是高效教育。大家怎麼看？