還有一年，只要認真刷題，還是夠的，關鍵你要把你想現在的題量翻幾倍？你的分和你的題量一般是成正比的。不做題，神仙都救不了你。

有機會實現逆襲。我的學生中出現過幾個這樣的例子。其中一個女生，從入班最後三名變成全級第十九名考上了高中。一個男生，也是如此。但這個變化是建立在努力苦學的基礎上的。他們就像變了一個人，每天上課聽講專注度非一般學生可比。下課如果不去廁所，不是還在看書嘴裡唸唸有詞，就是纏著老師問問題。每天晚上學到後半夜一點鐘。逆襲產生了。

所以會有這種現象。但，我們的學生大多口比心大，被家長說急了就義憤地誇下海口:我到初三時......往往不可信。

我問過我那幾個逆襲的學生，是什麼原因使他們有這麼大的變化。共同點:當時升高中，如果考不上，需要高價拿錢上，起價6000。一次考試後，我給他們算了這筆賬。所以，他們內心深處受到極大觸動，行為的改變，造成了成績的改變。

我只能說，初中課程不難。就算基礎再不好，都有可能逆襲，並且中考只是個小插曲，高考才是決戰，每一段小時間定一個小目標。然後向著你最初的目標看去，

一切都有可能，尤其初中內容真的不多，暑假抓緊點，精力集中一點，應該沒有問題，很多往屆初中生都有類似經驗。但絕不可拿這經驗對付高中課程。失敗的例子太多。

當然可以啊，雖然之前可能基礎不太好，可是到了初三會統一複習吖，但是那是最後一次搞好基礎的機會了。有信心，就要有毅力。努力學習，天天向上！

感謝邀請！我記得我在高三時也問過你這個問題我的情況都和你一樣的。但很多的學長學姐都說了。 只要你努力那麼一年的時間？夠了。我希望你問這個問題是真的想要努力覺悟了 而不是隻為了這個一時的激情，學習是一個過程 不是隻考那一陣激情就可以考上大學的。話說多了沒用。不要問我們有用不。我告訴你你還沒有上高中 那麼你的機會有很多 。你必須去把握！相信自己 剋制不好的

題主不必煩惱，穆老師來啦！

初三能逆襲嗎？答案是肯定的！至於逆襲幅度的大小，就取決於你用功的程度！

學習不是搬磚，使勁就行！還得掌握一定的方法和技巧！

在回答問題之前，穆老師先講個現實案例給你聽聽！

穆老師之前所帶的學員，成績也有不好的，150分的中考試卷（連雲港）只能考個92分左右，按照比例換算，跟你差不多分數。

穆老師不斷地去鼓勵他，並教授他一些答題技巧，關鍵是教會他如何去思考問題。最常問得方式便是“如果你是出卷老師，你會如何出題？這道題考察你什麼知識點？”

初三一模、二模成績都沒有多大起色，也就在93分左右徘徊，這時家長很著急，等我分析了試卷後，安靜了！

最終，孩子中考考了108分！

穆老師遇到過很多案例，都是在一模二模成績不理想的狀態下考出了好成績。穆老師想告訴大家的是，只要方法對了，方向對了，就去努力，剩下的就是把成功交給時間！

穆老師想說，語文是最具提分空間的一門學科，對於一名語文成績普通的初中生而言，最好提升的當屬現代文閱讀，它是有一定套路的，你想啊，命題人命制答案，不可能胡亂給出答案，還是按照答題的技巧點入手的，而我們要做的，就是找到這個技巧點。（穆老師在下文會給到大家）

其次，語文最好提升的當屬作文，把握好內容、結構、語言和寫作手法後，提升5分左右還是可以的。

為何學生的作文差呢？穆老師給大家總結如下:

作文評分時，主要從內容、結構和語言三個方面去考察！因而我們寫作文，也要在這三個方面下功夫。

我們先來看一下，在初小階段，記敘文一般寫哪些方面？穆老師為大家整理如下:如何才能逐步提高我們的寫作水平呢？

第一，養成良好的閱讀習慣

宋代大文豪曾鞏曾在《送豐稷》中這樣寫到，“讀書一見若經誦，下筆千言能立成”，看來，要想寫好作文，離不開一定的閱讀量。

第二，做好讀書札記

第三，留心觀察生活

第四，掌握記敘文的構建方法

第五，學會“因形悟神”（也可以理解為“以小見大”）

最好父母引導自己的孩子

第六，掌握青春感悟類的萬能寫作技巧

這可是穆老師的心血啊，請認真學習！

一、說明文

1、何為說明文？穆老師整理如下圖:

2、說明物件

3、說明方法

4、被說明事物特徵

5、說明順序

說明文的順序一般情況下有三種，時間順序，空間順序和邏輯順序。

6、說明文語言準確性

二、議論文

1、何為議論文？

2、論點

3、論據

4、論證方法

5、議論文結構

6、議論文語言

7、作者觀點態度

三、記敘文

1、標題（理解、分析綜合）

2、段落（分析綜合）

3、線索（分析綜合）

4、材料關係（分析綜合）

5、記敘人稱（分析綜合）

6、記敘順序（分析綜合）

7、環境描寫（分析綜合、鑑賞評價）

8、人物形象（鑑賞評價）

9、句子賞析（分析綜合、鑑賞評價）

10、內容概括（分析綜合）

11、探究題（探究）

主要有意蘊類探究和思想類探究。然而在考場上，考查最多的還要數“意蘊類探究”，所以今天我們主要針對它做詳細的講解。

首先，我們要理解，何為“意蘊”？

意蘊，是指作品所蘊藏的意義、態度、價值觀及審美取向。

探究，是指對某些問題進行有見解，有發現，有創新的探討。

“意蘊類探究”具體到文學類文字中，就是要求我們能夠“從不同角度和層面發掘作品的意蘊，以及蘊含的民族心理和人文精神”。

外華人的民族心理，我們很難把控，但作為華人，對於中國的“民族心理”還是有把握的，通常情況下，包括但不限於以下具體意義，如下圖：

“困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強”，加油，同學，成功在不遠處向你招手，還在等什麼？

希望穆老師的回答能夠幫助到你！