我們之中的大多數都是平凡的人，真的想要學好數學，肯定需要付出很大的熱情和努力。畢竟，數學天才非常罕見。想要學好數學，首先培養對數學的興趣是非常重要的。因為只有打心底熱愛數學，才能拿出百分百的熱情來學習數學。你可以把數學當作是自己的一位“新朋友”，你渴望去認識他。此外，平時可以看看有關數學家的軼事，瞭解一下他們的生平事蹟，這對於數學興趣的培養是很有益處的。這就如同你看了超級英雄的電影之後，你也想當超級英雄去拯救世界。多多瞭解數學家，也會讓你想去拉近與他們的距離。他們就像學習道路上的明燈，指引著你一步步走向他們。

除了興趣之外，付出努力去學習數學是必需的。天才有兩種，一種是與生俱來的，一種是努力而來的。前者實屬少數，後者才是學好數學的保障。平時多做一些練習題，可以加深對數學的理解，這對於數學的提升有很大的幫助。當然，勤思考也是很重要的。數學注重邏輯思維，多思考，能夠舉一反三，這樣可以提高學習數學的效率。很多問題自己想明白了，會讓你很有成就感，從而進一步激發學習數學的動力，這是一種良性迴圈。你會逐漸發現原來數學真的不難，原來數學真的很有意思，它就像一位親切的“老朋友”。

此外，還要注重數學與實際的結合。最初數學就是源自於人類的生產活動總結，所以數學是從實踐中來的，當然也要讓數學回歸實踐。使用數學來解決實際問題，能夠增強對數學的理解。數學並不是一堆公式和定理，而是有著很強的實用價值。數學是諸多學科的基礎，它是現代科技中不可或缺的最基本工具。

總之，想要學好數學，興趣和努力兩者缺一不可。

小學生如何學好數學?

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學會主動預習 新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

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在老師的引導下掌握思考問題的方法 一些學生對公式、性質、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。如有這樣一道題讓學生解“把一個長方體的高去掉2_釐米後成為一個正方體，他的表面積減少了48平方釐米，這個正方體的體積是多少？”同學們對求體積的公式雖記得很熟，但由於該題涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這需要學生在老師的引導下逐漸掌握解題時的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體；從圖形變化關係講：長方形→正方形；從思維推理上講：長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長（即正方形的一個稜長）→正方體的體積，經老師啟發，學生分析後，學生根據其思路（可畫出圖形）進行解答。有的學生很快解答出來：設原長方體的底面長為X，則2X×4＝48得：X＝6（即正方體的稜長），這樣得出正方體的體積為：6×6×6＝216（立方厘米）。

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及時總結解題規律 解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什麼？（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的？（4）解本題用了哪些數學思想、方法？（5）解本題最關鍵的一步在那裡？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什麼異同？（7）本題你能發現幾種解法？其中哪一種最優？那種解法是特殊技巧？你能總結在什麼情況下采用嗎？把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，學生解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛鍊和發展。

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拓寬解題思路 在教學中老師會經常給學生設定疑點，提出問題，啟發學生多思多想，這時學生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發展。

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善於質疑問難 學啟于思，思源於疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的，學會發現和提出問題是學會創新的關鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提問的學生不是一個好學生。”現代教育的學生觀要求：“學生能獨立思考，有提出問題的能力。”培養創新意識、學會學習，應從學會提出疑問開始。如學習“角的度量”，認識量角器時，認真觀察量角器，問自己：“我發現了什麼？我有什麼問題可以提？”透過觀察、思考，你可能會說說：“為什麼有兩個半圓的刻度呢？”“內外兩個刻度有什麼用處？”，“只有一個刻度會不會比兩個刻度更方便量呢？”，“為什麼要有中心的一點呢？”等等，不同的學生會提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時，你可能會想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學習中要善於發現問題，敢於提出問題，即增加主體意識，敢於發表自己的看法、見解，激發創造慾望，始終保持高昂的學習情緒。

6、整理重點

有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念並不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地背熟。

我高考數學130＋，中考數學只有九十幾

但高中並沒有報補習班，也沒過度做數學題。數學主要有以下幾個學習辦法:

1.學會整理錯題，我原來覺得整理錯題沒有意義，但是高二開始整理後，數學成績突飛猛進，有時候還考135＋，而且一直保持。整理數學錯題一定要整理自己經常錯的，不要在於多，而在於精緻。

2.學會多思考，如果遇到不會的數學題，一定要停下來多思考，這隻限於平時練習中。因為當你認真思考一道題時，它才會加深記憶，以後做題才會有印象。

3.不要單獨做自己會的，沒有意義而且浪費時間，會做的題可以適當的抄答案，不會的題一定自己做，這樣可以節省時間，也便於題型歸類。

我朋友今年高考就用這個方法，從七十幾考到120＋

相信努力一定可以的，加油＾０＾~

首先呢，學習一門課程，你應該對它感興趣，我們常說，興趣是最好的老師嘛，你對它有了興趣之後，你就會慢慢發現它獨特的魅力。以我的經驗，我覺得學習數學是挺吃力的，但當你真正瞭解它的時候，你會發現原來學習數學是快樂的，我並不認為題海戰術對學數學是有利的，我覺得要想做好一件事情，要先了解它的用處，知道數學能帶給我們什麼，然後呢，學會融會貫通，因為數學這門學科博大精深，你只有知道它的由來，你才會有探究下去的慾望。這個呢，僅僅是個人觀點，究竟如何學，還要看自己。

重書本，強基礎

“九層之臺，起於壘土”。教材上的基本理論好比數學這座摩天大樓的地基，唯有地基牢固，方能大樓穩固。對數學的學習，必須要從教材上的基礎知識學起。無論你有多麼遠大的理想，都要從基礎開始，誰也不能一口吃個胖子。書上的基本理論、公式、定理可以將我們一步步帶入數學的知識海洋，你要去理解每一條理論，並且記住它。如果遇到無法理解的理論，一定要嚮明白人請教，切不可模稜兩可、一知半解，因為會影響下一步的學習。

伴隨著基本理論的學習，你可以配合著做書上的例題、習題，這些題目的質量都很高，有助於對基本知識的理解和記憶。但是請記住一點：一定要自己獨立思考去做出題目，切忌沒有思路就著急去翻看答案，這樣非常不利於獨立思考能力的培養，不利於對以後做題的四維提升。當把書上的題目都做完之後，還可以找一些課外題來做，但要保證質量，不可單純追求數量。做題過程中的思考過程，恰恰是深化理解理論、鍛鍊解題能力的最好途徑。

當你把基本理論都理解、把題目都輕鬆做完之後，以為就可以高枕無憂拿高分了？切不可粗心大意，這時要給做過的錯題、難題殺一個回馬槍。我們的清晰記憶比較短暫，每隔一段時間，我們需要複習一下，否則很容易忘記已經掌握的東西。定期把做過的錯題、難題再拿出來做一遍，這樣既可以加深對基礎知識的記憶，也可以再次鍛鍊獨立解題能力。如若不然，將學過的忘記了，那就得不償失了。