對外漢語的發展--承載著中外文化的橋樑

隨著中國經濟的快速發展和科技的進步，中國的國家地位日益得到了提高，越來越多的漢語學習者專研中國文化，討論中國文化，思考中國文化。這說明我們中國的文化推廣能力很強，這也使得這幾年國家透過漢辦的大力扶持確實讓對外漢語有了質的飛躍，同時中國式的經濟發展，也是對對外漢語的一個極大的促進。對外漢語的現狀要從國內和國外兩方面來說， 從國內來講，大部分的優質資源集中在高校，但是高校的教學方法現在已經完全不能滿足市場全面需求。在高校的教育過程中也極度的期待轉型，但是這個轉型痛苦而漫長。同時民營機構的對外漢語漢語教學也經過了二十幾年的發展，伴隨著市場的變化發展還有同行間的劣質化競爭，此行業已經變得有些疲憊了，無法再向曾經那樣充滿活力了。而在其中工作的老師，收入也是極其微薄的。國外的漢語教學事業儘管突飛猛進，但是完全不像某些不負責任的機構所宣傳地那樣是未來的金礦，但是在固定的國家和國際刊號的市場對外漢語教師職業是金領工作。整體來說，漢語在國際地位上還算是一個小語種，雖然全球五分之一的人還是在說漢語，在英語國家漢語的學習需求排名還是排在西班語法語德語日語之後的，在非英語國家，漢語毫無疑問地排在英語之後，一般來說漢語連第二外語都排不上。在國外，很大一部分漢語學習者是華裔家庭的子女。漢辦採取跟外國大學合作的方法推廣漢語，送老師，送教材，請國外的老師到國內參加培訓，從客觀上講確實讓漢語有了蓬勃的發展，但是副作用是進一步擠壓了海外民營對外漢語教學機構的生存空間。同時也是對相關行業的一種詮釋和干擾。對外漢語行業市場已經從曾經的很好的專業變成了現在主要傳播文化的一種行業，行業標準也在不斷的進步和完善，正是因為這種完善國外市場也正在趨於完善。對外漢語的市場需求除了一些相關的文化人員以外中國文化歷史悠久源遠流長什麼的，其餘的老外學習漢語就是因為學習漢語有發展和在中國可能有錢賺。漢語學習者一般分這幾種：1.留學生，這跟留學生的學習背景有很大關係2.應試學習者，一般是參加HSK（漢語水平考試），跟美帝的託福差不多，有的學生是想在中國上大學，要參加考試，有的是一些公司的應聘條件對這份考試成績有要求，很多大學生要考。3.來華工作的外華人，不學沒法生活工作。4.來中國長期生活的外華人。5.已經或者想要在中國做生意的外華人。6.華裔子女的二代，這方面的學習需求可能沒有那麼功利了，文化上的因素比較大。7.熱愛中國文化的外華人。8.外國官員，特別是大使館工作人員。9.外國軍人，間諜。主要參與者1.國家，執行機構就是國家漢語推廣辦公室，簡稱漢辦。儘管圈內對漢辦的指責很多，但是我還是對漢辦所做的工作持贊成態度，畢竟漢辦讓漢語學習者的總量大幅增加。而且漢辦所做的工作屬於功在當代利在千秋，這一批次的大躍進的漢語推廣可能會對中國今後在國際關係上有極大的影響。2.國內大中小學，儘管國內大中小學也隸屬於國家，但是這些學校還是有自己的財政收入的，從影響力和經濟利益來講開始漢語課程招收外華人學習漢語還是很有利的。3.外國高校，有跟漢辦合作的有不跟漢辦合作的。不跟漢辦合作的外國高校的教學理論和教學負責人常常是民國時期已有的培養下來的，或者跟臺灣聯絡比較密切。4.國內民營教學機構。5.國外民營教學機構，發展很快，去年我跟幾個國外民營機構的負責人聊了幾次，基本都說在師資培養上遇到了困難。因為我曾經在國外民營機構工作過，裡邊的老師水平已經不能用差來形容了。總體來說市場潛力很大，特別實在東南亞非洲南美這種第三世界國家。6.國際學校，對外漢語只是國際學校教學的一部分。從業人員狀況1.國內高校老師：工作穩定待遇好，進入門檻很高，一般只要專業博士。2.國內中小學：待遇不錯，但是需要進中小學系統。3.國內民營教學機構：工作超級不太穩定，基本沒有門檻，主要做的是對外企業的一些成年人進行培訓，由於個人能力不同，所以工作量不一樣，可以學到很多東西。4.老牌國家在華開設的漢語專案：待遇尚可，穩定性一般，但是可以系統地學習一套比較先進的教學理念，也有機會出國，有門檻，一般只要專業碩士。5.漢語教師志願者：有國家漢辦招收派出，待遇一般是每月六千人民幣左右，回國後在就業和考驗上有一定優惠條件，但是不會安排工作。6.國際學校老師：收入不錯，工作還算穩定，但是門檻也比價高，國際學校的招聘往往自成系統。

對外漢語專業畢業，最終卻沒有從事對外漢語工作，還是選擇了大家口中的鐵飯碗。有些許遺憾，但也滿足於現在的生活狀態。慶幸的是大四時有機會做了一段時間的漢語老師，彌補了沒有出國的遺憾。下面，我僅從自己的角度談一談對外漢語教師的發展狀況。

對外漢語教師工作缺乏穩定性，無論是孔子學院，還是學校推薦或者其他途徑出國，最終還是幾年以後回國，如果是普通本科生，很難在從事本專業工作。那麼，你出國的幾個年頭，便沒有了太大意義。有老師推薦去泰國當漢語老師，待遇一般，但是作為剛畢業的我，吸引力還是很大的，但是在父母的強烈反對下，還是放棄了。想想還是有道理，其實只是對在另一個國家生活比較嚮往，對工作本身並沒有多大的期望。這樣，不如假期去旅遊，還可以去很多地方。

對外漢語教師收入偏低。歐美國家對外漢語教師工資高，但是要求也較高，很多對外漢語專業學生達不到要求，而附近的國家條件較差，待遇不高，也使很多人放棄了漢教夢。國內漢語教師薪資也並不高，甚至比不過中小學輔導班的老師。漢語很熱，但漢語老師卻沒有熱起來，畢竟需求有限，而優秀的人又那麼多，高收入輪到我們這樣普通的不能在普通的人身上很難。

你好，師大教科文為你解答！

“一帶一路熱”“全球漢語熱”催生了對外漢語教師並一度成為熱門職業。全球學習漢語的人越來越多，但是對外漢語教師卻供不應求，在國外找一名優秀的對外漢語教師難上加難。但是到底對外漢語教師就業前景如何呢，一起來了解一下吧！

第一，從全世界漢語學習需求市場角度分析

隨著全球漢語熱持續升溫，美國、英國、澳洲、南韓、新加坡、泰國等一些國家的學校也把華語列為必修課。各國對於漢語教師的需求越來越大，一時間，國內對外漢語教師成了“緊俏商品”。國內很多人也將出去教漢語看做是一條很好的就業出路，上千人爭幾十個名額的事件將開始頻頻上演。因此引發對外漢語教師的需求量激增，有很多國家因漢語發展速度太快，出現中文外教嚴重不足的局面。根據國家教育部門的統計，目前海外將近有1.5億人在學習漢語，許多國家學習漢語的人數以50%甚至更高幅度在增長。業內有專家預測，到2017年底海外學漢語的人數將達2億。

第二，從國內對外漢語的市場需求來看

中國作為世界貿易大國、第二經濟大國，當今中國的外華人入境規模已經相當可觀。據公安部出入境管理局新的統計資料，2012年，外華人出入出境共計5435。15萬人次，同比增長0.35%。其中入境2719。15萬人次，同比增長0.23%。另據第六次人口普查結果報告顯示，到2010年11月1日，我們國家常住外籍人士已超過60萬。教育部公佈的2011年全國來華留學生資料顯示，到2015年，全年在華學習的外國留學人員總數突破30多萬人，同比增長10。38%。可以說，中國境內的學習、生活和工作外華人數量在逐年遞增，國內漢語學習市場需求也在穩步上升。

因此，從上面的資料來看，對外漢語教師一直是處於“供少於求”的狀態，從總體來看，在未來至少10年以內，對外漢語教師不會存在就業難的問題，而且會是一個朝陽行業。

對外漢語的主要市場是在海外，如果大家找不到相關工作，不妨與漢華博文聯絡，我們有海外的中文學校，有ICA國際漢語教師培訓中心，也有幾千所國外學校合作，更有自己的線上漢語教學平臺，漢語全球推廣，漢華博文是認真的！