我覺得幼兒園這個階段的孩子相對很多的學習應該先學會自信，獨立還有和人的交流。與人為善，勤快為本養成良好習慣！作為即將為小學打下基礎。 1.培養孩子的閱讀能力和表達能力！ 2.培養良好的因為，比如:遵守紀律，愛勞動 3.做任務事情都要專心，不要分心。 4.培養孩子必要的安全知識，自我保護和交通安全等。 5.注意孩子的德育，全面發展身心健康！ 6.培養孩子的自信心，自理能力和傾聽能力 7.養成良好學習習慣，學習10以內的加減法8.培養孩子的洞察力和好奇心。 9.在閱讀能力很重要，尤其那些常用的字. 10.思維訓練。

幼兒園大班數學教育的目標與內容

一、幼兒園數學教育的總目標：

新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。 ”

具體表現為：

1.在生活和遊戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識；體驗到數學的重要性和意義；

2.在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

1. 數學教育的內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。

二、階段目標：

九月份:

1.學習20以內序數，學著順著數和倒著數，學習單、雙數、相鄰數等知識。

2. 學習10以內數的分解與組成，體驗總數與部分數之間包含關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。

3.認識物體的長短，粗細，薄厚，高矮，認識位置：上下，前後，左右。

4.初步認識日曆，瞭解1年有12個月，知道不同月份有不同的天數；瞭解1個星期7天的名稱，能夠對應日期在日曆上找出星期幾。

第一週：學習20以內序數，學著順著數和倒著數，學習單、雙數、相鄰數等知識。

第二週：學習10以內數的分解與組成，體驗總數與部分數之間包含關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。

第三週：認識大小，長短，粗細，薄厚，高矮，認識位置：上下，前後，左右。； 第四周：初步認識日曆，瞭解1年有12個月，知道不同月份有不同的天數；瞭解1個星期7天的名稱，能夠對應日期在日曆上找出星期幾。

十月份：

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1.認識整點、半點，初步瞭解時針、分針的運轉關係，能把時間與生活經驗結合起來。

1. 能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能透過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

2. 感知生活中的對稱現象；體驗整體與部分的關係；引導幼兒進行二等分、四等分，感知二等分、四等分的含義。

3. 認讀100以內的數，正確排列連續數1——100，瞭解數字的組成關係。 第一週：認識整點、半點，初步瞭解時針、分針的運轉關係，能把時間與生活經驗結合起來。

第二週：能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能透過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

第三週：感知生活中的對稱現象；體驗整體與部分的關係；引導幼兒進行二等分、四等分，感知二等分、四等分的含義。

第四周：認讀100以內的數，正確排列連續數1——100，瞭解數字的組成關係。 十一月份：

1. 學習20以內數的加減，認識加號、減號，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握20以內數加減運算的計算技能，體驗加減互逆關係。

2. 透過操作“加、減法板 ”，感知100以內的整10加，整10減。

3. 學習按物體兩個以上的特徵或特性進行分類；學習按兩個以上特徵在表格中圖形；學習在表格中勾畫圖的特徵及按畫好的特徵尋找圖形，學習交集分類；學習有條理地擺放和整理活動材料。

4. 按數群計數，會整10 、整5數數。

第一週：學習20以內數的加減，認識加號、減號，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握20以內數加減運算的計算技能，體驗加減互逆關係。 第二週：透過操作“加、減法板 ”，感知100以內的整10加，整10減。 第三週：學習按物體兩個以上的特徵或特性進行分類；學習按兩個以上特徵在表格中圖形；學習在表格中勾畫圖的特徵及按畫好的特徵尋找圖形，學習交集分類；學習有條理地擺放和整理活動材料。

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第四周：按數群計數，會整10 、整5數數；能與同伴友好地進行數學遊戲，能採取輪流、適當等待、協商等方法與同伴的關係。

十二月份：

1.引導幼兒能按數量進行平均分配，體驗平均分配的含義。

2.認識常見的立體圖形（正方體、長方體、球體、圓柱體），能根據形體特徵進行分類，體驗平面圖形與立體圖形的關係。

3. 在操作中認識人民幣的不同面值，並嘗試在生活中運用貨幣，瞭解人民幣之間的換算關係，培養分析問題、解決問題的能力；能清楚地講述操作活動過程和結果。

4.學習以在自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、向右方向運動，能分辨物體的上、中、下空間位置。

第一週：引導幼兒能按數量進行平均分配，體驗平均分配的含義。

第二週：認識常見的立體圖形（正方體、長方體、球體、圓柱體），能根據形體特徵進行分類，體驗平面圖形與立體圖形的關係。

第三週：在操作中認識人民幣的不同面值，並嘗試在生活中運用貨幣，瞭解人民幣之間的換算關係，培養分析問題、解決問題的能力；能清楚地講述操作活動過程和結果。

第四周：學習以在自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、向右方向運動，能分辨物體的上、中、下空間位置。

幼兒園大班孩子到底該學什麼？是否應該學習百以內的加減法？學習大量的拼音？要是不學呢？家長會認為我們什麼知識也沒教，交了那麼多的錢，白交了。

　　於是總是有些幼兒園的老師老師就追隨家長的腳步，儘量的滿足家長的要求。現在的家長大多數都是這個心態，（只有少數自身文化素質很高的家長，才能意識到能力和習慣的培養的重要性，不會和其他的家長一樣隨波逐流。）社會上也是如此。

　　一些小型的幼兒園大班都在學習小學一年級的知識，等他們真正上了一年級覺得學習太簡單，好像一年級可上可不上了。

　　其實對於老師來說教孩子加減法、大量拼音及識字遠遠比培養孩子綜合能力全面發展要容易的許多，但您的孩子真正需要掌握的哪些方面呢？

　　我覺得出於這個階段的孩子相對很多的學習，我覺得自信、獨立、非常重要。應該學習怎樣與人交流，與人為善，培養好習慣，為即將的小學生活打好基礎。