答：想要提高孩子對語文的學習興趣貝爾安親認為，主要是透過引導的方式讓孩子發現語文當中的樂趣。比如學習拼音比較枯燥乏味，那就用雙師課堂動畫情境展現的形式讓拼音“動”起來，這樣孩子在學習的過程中就會發現原來拼音也能夠這麼有趣、好玩，然後就願意主動集中注意力，跟著西安市未央區經開第五小學老師的上課節奏去學習拼音。當然，語文不像數學和英語一樣有固定的方案，它需要孩子能夠散發自己的思維，寫出多種多樣的答案來，這也是語文開放性的地方，能夠讓孩子多維發展。語文在以後的學習當中，只會越來越重要，如果基礎打得好，孩子學習起來才會更加輕鬆，對於以後的發展也會有更多的幫助。

過去，很多學生把語文放在一般地位上，認為語文拉不開多少分；語文作為母語，也差不到哪裡去；語文學起來沒那麼難，不用花費多少時間。

但是現在，隨著教材改版以及高考改革的分享等政策性的傾斜，語文考試題相比以前呈現綜合化、靈活化、難度化、熱點化、社會化方向發展。眾多學生開始叫苦，題看不懂，不理解意思，不會做等。語文的分數越來越難拿了，成績差的和好的能有數幾十分的差距。改變了原來語文並拉不開差距的傳統印象。

俗話說，興趣是最好的老師。怎麼提高學生對語文的學習興趣呢?有以下建議:

1.多看書，多讀書，根據孩子的年齡階段特徵選擇適合的優質書籍，讓學生養成閱讀的習慣，重在輸入。

2.在閱讀後，讓學生用自己的話複述一下內容或說一下啟迪，重在輸出。說、講很重要，讓學生能明顯感受到閱讀的意義。

3.多朗讀。朗讀和說不一樣，朗讀更側重於對情感、節奏、重點的把握。在朗讀中更容易培養學生的語文興趣。

4.勤于思考與動筆。比如寫日記、隨筆等。動筆的過程也是認知過程構建與創造性思維發展的過程。輸出的內容越多，孩子的語文思維與創造性思維發展會更好。

3.學習要深入靈活，重在引導學生對文章思想，作者生平，表達方式等的理解。比如學習古詩時，以幽默詼諧的方式讓學生感受作者的生平事蹟，理解當時產生這首詩的背景。不能簡單固定化地學習，為了背書或背文章而學習，要把學習內容“活”起來。

4.採取學生喜聞樂見、幽默詼諧的方式引導。教學過程中要生動形象有趣，學生才能更願意去學習，因為此時的學習是快樂的。比如用簡短的動畫情景向學生傳達意義。

5.強調體驗感受。多帶學生實地感受文化氛圍。比如帶學生去博物館、科技館、少年宮等文化體驗館。比如學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時帶學生去黃鶴樓感受一下，體驗一下當時情景。

6.利用科技。現在的科技越來越發達，比如VR塑造沉浸式體驗等都可以超越時空的限制讓一些不可能的事變為可能。

語文教材改版後，主要內容有兩方面的改變，一是要求背誦和默寫的古詩文增加了，二是增加了名著閱讀的內容。

從學習目標上看，學習語文，一要加強對古詩文的背誦、默寫、理解和賞析；二要加強閱讀能力，每年級的學生的閱讀量都有明確的要求，考試的閱讀量也有要求。

因此，要提高孩子學習語文的興趣，首先要在這兩方面下功夫，首先要提高孩子學習古詩文的能力，可透過多種方式。

網路上有很多精彩的相關內容的影片，可播放一些講解的影片讓孩子看，如《螺絲古詩文》《學霸筆記》《樂樂課堂》這些都是不錯的選擇，透過影片加深理解後，讓孩子會讀、會背、會默才是考試的關鍵。

要做到這一點，並不是背誦一遍，默寫一次考試就可以滿分的了。這必須不斷的反覆，因為人的記憶存在遺忘規律的，我們必須遵循規律，反覆背誦和默寫。

其次是名著閱讀，改版後的語文，增加了學生閱讀量，你的孩子再不閱讀，劣勢就越明顯。

如何提高孩子的閱讀能力？我認為可以從下面幾個方面入手：一要增加孩子的閱讀時間，可將課餘時間有效地利用。二要有目標、有計劃地閱讀。三對一些難理解的名著，可透過多種方式來加以輔助，如聽書，如電影、電視等。

方式方法是多樣的，讓孩子提高興趣，愛上語文並不難！

語文學習的興趣是要靠一朝一夕的積累而來～

1孩子很小的時候就要培養孩子的閱讀興趣，學齡前就要有充足的親子閱讀，讓孩子從小喜歡書，喜歡上手裡有書的感覺，從小讓他每天閱讀就像吃飯睡覺一樣必不可少，慢慢上小學了就需要給到孩子更深層次有營養的閱讀書籍，同時讓孩子自主積極的獨立閱讀，只要愛上閱讀的孩子，理解能力就不會太差，從而語文成績一定不會太差，教材改革以後，從教材中也可以看出閱讀現在是很重要的～

2孩子成長的環境也很重要，家裡要有一個閱讀學習的氛圍，這樣孩子才會對學習產生興趣，這就是言傳身教的重要性～

3語文老師也是很關鍵，特別是小學階段一個講課有趣的老師也是好語文的一個因素，老師要善於去引導孩子，不固執保護好孩子的學習積極性，我家裡的小外甥很有想象力三年級之前很喜歡上語文課，語文成績也不錯，四年級來了不愛語文，他說現在的語文老師講課不好玩，導致不喜歡上語文課，所以一下語文成績就下滑了～

4多鼓勵，讓孩子對學習語文有信心很關鍵，當孩子在一次考試或者一個階段遇到問題了或者困難了，家長不要一味的責罰，要去協助孩子找原因並解決困難，幫助孩子度過這個困難期，幫助他找回學習的動力和學習的成就感，自然慢慢就好了

上學時我的語文成績一直不錯，從教後也教過幾年語文，我結合自己的學習和工作經歷回答這個問題。

小時候（八十年代初）父母為了聽評書買了一臺收音機，那個時候農村文化生活貧乏，聽收音機成了我的一個愛好。小喇叭、星星火炬、廣播劇、朗誦等節目潛移默化中培養了我對語言的感受力和朗讀能力。

上初中時遇到了一個好的語文老師——王瑛老師，王瑛老師課講的好，還注意培養學生學習語文的興趣，經常給學生播放一些名家朗誦錄音。我到現在還記得王老師給我們播放的著名朗誦家瞿弦和朗誦的《大堰河——我的保姆》。

也是在初中，語文課本的後面附錄了古詩詞，每冊十六首。這些古詩詞不在考試範圍，老師是不教的。但我對這些古詩詞非常喜愛，晨讀課時總是大聲朗讀，而且幾乎都背了下來。

一九九一年考上師範學校，初見師範的圖書館，被震撼到了——第一次見到那麼多的書和雜誌。於是像闖進了菜地裡的牛一樣，開始瞭如飢似渴的閱讀。

因為對語文學習始終充滿興趣，所以，我的學生生涯中語文成績一直不錯。

參加工作的前幾年我教語文，我不僅盡力上好語文課，還想辦法激發學生學習語文的興趣。

有了孩子後，我非常注重培養孩子的閱讀興趣。給孩子買書，陪孩子閱讀，給孩子推薦名家朗誦，給孩子訂閱報刊等。這些做法起到了很好的效果——我的孩子不僅喜歡閱讀，而且學習成績也非常突出。

1）給孩子買書，陪孩子讀書，培養孩子的閱讀興趣。

2）多給孩子讀名人傳記。很多名人都是喜歡讀書的，讀名人傳記可以潛移默化的讓孩子意識到讀書的重要性。

3）給孩子訂閱幾份報紙雜誌，讓孩子養成讀書看報的習慣。

4）給孩子推薦名家詩文朗誦，讓孩子感受語言藝術的魅力。

5）引導孩子記日記，或者向報刊投稿，培養孩子的寫作興趣。

6）引導孩子觀看一些文史類的電視節目，也能培養孩子對語文的學習興趣。

最主要有兩點:一是課外閱讀量增加了，尤其是快樂讀書吧的拓展非常明顯；二是古詩詞增加了。小學一年級開始就有古詩，整個小學6個年級12冊共選古詩文132篇，佔所有課文選篇的30%。 比原有人教版增加55篇，平均每個年級20篇左右。所以我們培養孩子的語文興趣就要從要從這兩個方面入手。

課外閱讀如何引導孩子們進行呢？

沒有不喜歡讀書的孩子，家長的做法很重要。下面我說幾個促進孩子閱讀興趣的方法:

1.以身示範，良好的家庭讀書氛圍會激發孩子的閱讀興趣。

2.親子共讀，共情關注是孩子閱讀的動力源泉，知孩子所知，想孩子所想，自然與孩子的共同語言也會多，溝通就會更容易。

3.多進書店，閒暇逛商場時或者逛超市時可以帶著孩子去書店或者售書區多逛一逛。在書的海洋中自然也想買一兩本讀一讀，或者廣泛的閱讀資源可以讓孩子找到感興趣的書，從興趣入手讀，事半功倍。

5.多多獎勵，比如說過節日的時候獎勵一本書，取得好成績的時候，也獎勵一套書。書呢，可以由孩子自主選擇。也可以家長根據孩子喜歡已久的進行選擇。

6.讀書要有計劃。家長可以和孩子一起制定一個詳細的讀書計劃，比如:一每天早晨大聲誦讀十分鐘，二每天午後，午飯後閱讀20分鐘，三每天晚上睡前閱讀20分鐘或30分鐘，四、週末完成作業後進行閱讀。

注意一定不要把讀書作為懲罰的方式，比如孩子成績考得不好，家長就順口說罰你讀書半個小時，這樣的話，孩子就會覺得讀書是一件苦差事了。

古詩詞學習方法現在有很多。比較流行的思維導圖記古詩、圖文配詩詞、古詩詞冷知識等等，都可以巧妙地讓孩子喜歡上古詩詞。

當然會，我也主張適當背誦，原因很直接。

一是應對考試，因為我們的語文試卷很多題目是在測查記憶力。

二是培養孩子的人文情操，成為有人格魅力的人。我們迷戀文雅的句子，所以喜歡那些“出口成章、引經據典”的人。比如面對美景，有的人來一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，會讓我們陶醉在美景中，而有的人只會說“媽呀，好多鳥！”就是因為他缺乏詩詞薰陶。

三背誦會讓孩子多發出聲音讀，從而體會到平仄、押韻、疊字等美妙，從而培養語感和韻律感。

以上是我針對現在部編版的兩個特點，說的一些讓孩子喜歡語文的方法。雖然不是每一個方法適用於任何孩子，嘗試一下才知道哪一個是最適合的孩子的，都進行有針對的、進一步的調整。