利用具體行為發展孩子的傾聽能力。好動是孩子的天性，也是身心發展的一個階段行為，因此，可以用按指令行事的方法來發展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應動作；在日常生活中交給一些任務，讓孩子完成，以鍛鍊孩子對語言的理解能力；結合培養注意力，讓孩子根據某種音樂或節奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應的行為等。

​好在孩子幼兒園的老師給力，專門教過他們如何打斷別人的交談。孩子回來說給我，我才發現，上述的問題都是跟大人學的：家裡人總覺得跟孩子說話不重要，在孩子跟一個家庭成員聊天時，如果別的成員有事要說，就會直接說，然後兩個大人把孩子隔過去說他們的事。這樣孩子就學會了在別人說話時可以隨時打斷。我們不能一方面要求孩子懂成人的禮儀，一方面卻不把他當做要平等對待的人。

​後來在家切實執行了一下：孩子和別人說話的時候，如果你要跟其中一方說話，要先等待，或者說“對不起，打斷一下”，現在感覺好點了，會說打擾了，或者等待一下。

​不知道題主家孩子多大了，四五歲的小孩子社交能力還在發展中，不太會判斷何時是合適的打斷別人的時候，言傳身教很重要。

對別人的話聽而不聞也有兩種情況，一種是他正在做自己的事情，很專注，所以沒聽到。這種情況家長應該鼓勵支援，以便孩子建立良好的專注力，這可是為學習打基礎的。同時小孩子特別是男孩子，對語音不敏感，如果跟他說話，最好過去拍拍他，讓他看著你說。

​另一種情況就是孩子聽見了就當沒聽見，這種情況和打斷別人說話一樣，多半也是家長在忙的時候沒有及時給孩子迴應，孩子覺得就應該樣，也就不給家長迴應了。可以好好跟孩子聊一下，互相監督，一起養成良好的交談習慣。

首先家長要做好表率，家裡成員之間，還有父母跟孩子之間說話的時候，要耐心聽對方把話講完，然後再發表自己的觀點，孩子觀察父母，所以父母要給孩子做一個好的榜樣。其次就是給孩子找下相關的繪本，讓孩子認識到，聽別人把話講完是一種禮物，是對別人的尊敬，而且更容易交到好朋友。其次，也要跟孩子在家適當的做些相關的訓練，聽完講話和聽一半打斷別人的講話鬧得笑話可以做些情景演練，爸爸媽媽可以編寫小品之類的，給孩子演示。年齡大點的孩子可以跟溫柔嚴肅地跟她講，媽媽認真聽寶寶講話，寶寶也認真聽媽媽講話，我們是在對話中尋找解決問題的辦法，所以我們都要認真傾聽對方的表達。

對於孩子打斷大人或者小夥伴說話的問題，如果是無關緊要的小事，可以告訴孩子：寶貝，請稍等一下！如果孩子照做了，那麼等自己的話說完之後，請馬上問下孩子，是有什麼事情？並且誇獎孩子剛剛沒有打斷你說話的行為。如果孩子還是一直吵著說，你可以告訴孩子：這樣說話，我聽不清你說的什麼意思，請別人不說話的時候再說！（尤其是孩子有什麼需求的時候，非常管用！）如果孩子照做了，請記得給孩子正面的鼓勵，並且詳細的告訴孩子是因為什麼我表揚你！並且告訴孩子打斷別人說話是不禮貌的！

孩子的問題在大人身上一定有或多或少的緣由，所以這樣的時候請家長也反思一下自己，是否也打算過別人的說話，或者別人打電話的時候自己也在旁邊說什麼了，或者孩子想說什麼的時候被生生的打斷了，作為家長，請不管任何時候，不著急，耐心聽孩子說話，聽孩子的想法，你會發現，和孩子溝通沒有那麼難，孩子的世界也沒有那麼難懂！等你靜下心來，認真的聽孩子的了，還也就會聽你的了！

想必有這樣的問題的題主多多少少遇到過如下場景你對孩子說：寶貝，我想找你聊一聊。

他問：什麼事？你說，關於這個事，我覺得……

他放下手機對你說：別你覺得了，這個我知道，你想說什麼大道理我也知道，可我不想聽，我現在沒空，我知道了，你別說了……

你覺得，你和孩子之間隔著一層膜，似乎很近，又似乎很遠，孩子根本不理解你，甚至都沒打算聽你說話，所以家長此時會很困擾，如何培養給孩子的傾聽能力？殊不知，要想孩子來聽你，先理解傾聽孩子，做好傾聽的榜樣，孩子自然會養成傾聽的能力。

“雙贏思維”的前提，是理解別人；而理解別人的前提，是傾聽。但很多人並不真的懂傾聽。為什麼？因為我們太喜歡建議分析安慰命令了，我們以為我們在傾聽，其實孩子接收到的都是一種居高臨下的否定和控制。

概念：知彼解己

假如你的眼睛不太舒服，於是去看醫生。可是你剛說幾句話，醫生就說“我知道了”，然後把自己的眼鏡摘下來給你，說：戴上吧。你一定心存疑慮：醫生，你還沒給我檢查視力呢。醫生說：不用檢查了。這副眼鏡我戴了十幾年了，被證明很有用，你試試。你將信將疑帶上之後，視線一片模糊。你說：醫生，我看不清楚，頭暈。醫生說：怎麼可能，我戴的時候很清楚啊。你說：可真的是看不清楚啊！醫生很生氣：一定是你佩戴的方式不對。你再試試？你說：還是看不見。醫生說：你這個人怎麼回事？你往好處想不行嗎？真是好心沒有好報。你聽完這個故事，一定覺得很滑稽。可為什麼你會覺得滑稽？因為這個醫生在診斷之前，就開始治療。我們在聆聽之前，就迫不及待地表達。我們特別希望別人理解我們，卻忽視要先去理解別人。所以《高效能人士的七個習慣》的作者史蒂芬.科維說，為了獲得公眾成功，從獨立期，走向互賴期，你需要做出一個重要的改變，或者說養成一個重要的習慣：知彼解己（Seek First to Understand, Then to Be Understood）。記住，首先是知彼，然後才是解己。不管是在職場上，還是在家庭裡，在每一種人際關係中，亦是如此。

運用：如何養成知彼解己的習慣呢？

那怎麼才能養成“知彼解己”，尤其是有效傾聽的習慣呢？第一，戒掉“自傳式迴應”。什麼是自傳式迴應？就是隨便一個話頭接過來，都能談自己半小時，或者用自己的價值觀、對事情的有限認知，輕

易地給出建議。比如“我當年也經歷過你同樣的人生階段，你應該這樣做”，這是“好為人師”型的自傳式迴應，隨時隨地做人生導師，各種建議，讓孩子和他人被貶低，傳遞的潛臺詞是“你太笨了，不會知道怎麼做，我不相信你能做好。”；比如“你這麼做，還不是為了更多的想讓我同意你不去上學”，“你就是嫉妒弟弟，所以現在大哭大鬧。”這是分析，妄斷孩子的動機，讓孩子感覺被看穿而不是被看見；比如“為什麼你一定要這樣？這樣有意義嗎？哭能解決問題嗎？你是不是先打的別人？”，這是“追根究底”型的自傳型迴應，根據自己的想法追根問底，我們稱之為追問的絆腳石，不斷擠壓孩子的思考空間，讓情緒更上揚。這些迴應，把自己放在溝通的中心，是阻礙自己聽，阻礙自己理解別人的方式。得戒。

第二，用耳朵聽，用眼睛看，用心理解。據專家估計，人際溝通僅有 7％透過語言來進行，38％取決於語調與聲音，其餘55％則得靠肢體語言。所以，有時基於微信的文字溝通是不夠的，還要語音；語音溝通也是不夠的，還要影片；影片溝通也是不夠的，還要見面。面對面的溝通，才能有深度的連結。

然後，你要訓練自己用眼睛看對方的肢體語言。放下手機，蹲下來，和小小孩平視，和大孩子一起坐下來，總之保持你們能平視，身體前傾，有合適的眼神交流，合適的距離，不太遠也不太近，你還要用心理解對方的話外之音，解碼語言後面的情緒，即是第三，移情聆聽。在PET裡我們稱之為帶著同理心去聆聽，英文叫Empathic Listening，意思是，把心放到對方身上，感受對方的感受，把腳放進孩子的些自己裡，他的快樂、憤怒、痛苦、激動，然後聆聽。這是一種技能，更是一種態度，是“知彼解己”的關鍵。用嗯啊哦點頭回應她，適當的沉默，邀請式的話語邀請對方開啟話匣子或者繼續說下去，迴應對方的事實和感受：哦，你很不開心，小麗說了你，你很失落，孤單，她們不和你玩，你很生氣，弟弟沒經過你同意就玩你的玩具等等，這會幫你，也幫他感受到，你正在進入他的故事；這會幫你，也幫他感受到，你已經進入他的心，理解他的情緒；你們此時，就站在一起了。你會發現，你已經不需要提建議了。當然，你也需要足夠的智慧判斷，什麼時候簡單呼應甚至積極傾聽事實感受都不必要。安靜的聆聽，就已經足夠。跟隨對方，以接納的心，心會感受你該以怎樣的節奏。

小結：認識知彼解己

知彼解己，就是先去理解別人，然後再尋求被別人理解。理解別人，是重要的態度，聆聽別人，是重要的技能。怎麼做呢？第一，戒掉“自傳式迴應”；第二，用耳朵聽，用眼睛看，用心理解；第三，帶著同理心去聆聽。

一、利用習慣培養髮展孩子的傾聽能力。良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。現實家庭中獨生子女的特殊地位，增加了孩子的表達機會，增強了孩子的表達能力，但同時也容易產生一些不好的習慣，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發展孩子的傾聽能力，必須培養孩子良好的傾聽禮貌和習慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。要讓孩子懂得傾聽是一種禮貌，在聽別人講話時，要用眼睛看著說話人，不隨便插嘴，要安靜地聽他人把話說完，這是對說話人的尊重。

二、利用具體行為發展孩子的傾聽能力。好動是孩子的天性，也是身心發展的一個階段行為，因此，可以用按指令行事的方法來發展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應動作；在日常生活中交給一些任務，讓孩子完成，以鍛鍊孩子對語言的理解能力；結合培養注意力，讓孩子根據某種音樂或節奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動作或相應的行為等。

三、利用聽辯錯誤發展孩子的傾聽能力。常發現有的孩子不能把一件事聽說完，傾聽的質量不高，聽得不仔細、不專心、不認真。因此，要有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，並加以改正。

四、利用問答交流發展孩子的傾聽能力。說可以印證孩子是否仔細傾聽，只有讓孩子把聽到的內容說出來，我們才知道孩子的傾聽能力是否得到發展。可以讓孩子聽一段話或一個故事，要求孩子認真、仔細聽完後回答問題。

五、利用口信傳話發展孩子的傾聽能力。傳話法可訓練孩子記憶力和傾聽力，如讓爸爸每天告訴孩子一句話，再請孩子告訴媽媽，這樣就逐漸培養了孩子仔細傾聽的能力。有些寶媽應該和我一樣平常工作忙，陪伴寶寶的時間少，爺爺奶奶帶孩子可能會遇到口音重，或者不識字的情況，購買讀物沒人陪寶寶互動，寶寶的興致也不高。面對這種情況，給寶媽們推薦一個APP【貓小帥識字】，同類型的產品有很多，但是為什麼我就推薦這款呢？因為它課程一次收費就能終生享受哦！

課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，課培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶。

　　1、說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發音，特別是針對孩子難以發出的音或發不準確的音，在說話時口型稍微誇張些。

　　2、孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮豔、圖文並茂的圖畫故事。還可讓孩子聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。

　　3、多多稱讚和表揚孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱讚的話，是對良好傾聽習慣的孩子的肯定，並使其堅持不懈。所以只要孩子能認真聽對方講話，理解了別人講話的內容，不打斷別的談話，不急於表達自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，就可給予表揚鼓勵。我們的孩子養成良好的傾聽習慣，對孩子以後將會有很大的幫助能受益終身。

　　4、利用“按指令行事”法發展孩子傾聽能力。好動是孩子的天性之一，也是身心發展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發展孩子的傾聽能力。如：讓孩子根據某種音樂或節奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應的行為等。

　　5、利用“聽辨錯誤法”來發展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。

　　6、創設良好家庭教育環境，善於傾聽孩子心聲。培養幼兒傾聽習慣需要家園配合，尤其是家庭教育環境的創設。注重創設良好的家庭教育環境的家長，其孩子習慣明顯優於那些隨意的家長。在現實生活中，許多父母都沒有認真傾聽孩子心聲的習慣，這也是孩子無法養成傾聽他人習慣的原因。經常有父母這樣感嘆：“孩子有什麼話總不肯跟我說，我說什麼孩子也不願意聽。”事實上，父母不善於傾聽孩子，孩子說的話就得不到父母的重視，孩子便只會把自己的想法藏起來，這種後果將是非常嚴重的。傾聽孩子的心聲不僅是瞭解孩子心靈的有效途徑，也是培養孩子傾聽他人的重要方法。父母必須定期抽出專門的時間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對他的重視和賞識。

讓5、6歲的孩子聽進父母的話很難，這是通病。

當孩子對你的話充耳不聞的時候，你該怎麼辦？怎麼樣才能使你的孩子豎起耳朵聽到你說的每一句話呢？　　孩子們好像總聽不到你的話，是嗎？其實，他們並不是故意想惹父母生氣，只是不能和父母一樣有緊迫感而已。他們在按照孩子自己的時間表生活，而父母則是按照成年人的時間表生活和做事。　　他們怎麼了？為什麼聽不進你說的話？

5--6歲的孩子聽不見你對他說的話，多數情況下是因為他對自己正在做的事情太全神貫注了。這個年齡段的孩子比小時候的興趣範圍更加廣泛、程度更加強烈、注意力維持的時間也更長了，這就很難讓他們馬上停下手裡正在做的事情，更何況他們還樂在其中呢。有時，父母對孩子的期望值也過高：父母看到孩子在幼兒園裡能夠集中注意力聽老師講話，就理所當然地斷定他在家裡也同樣能夠做到。而真實情況是：孩子一回到家，就會很放鬆、很安逸，他覺得對父母沒有必要像對老師一樣總是聽從。有時候，你的孩子行為懶散，注意力不集中，正是他感覺自己具有控制能力的一種體現，他想透過不理睬的方式告訴你：“我想按自己的想法做事，我想做的時候再去做。”當然，在孩子累了、餓了、發脾氣的時候，他也不會聽從父母的要求。父母應該體諒孩子的情緒，給孩子機會讓他放鬆下來。　　

具有諷刺意味的是，你越責備孩子對你的話不理不睬，他就越聽不見。如果父母換位思考一下，對孩子的這種行為也就可以容忍了。你可以設想一下，當你正在專心觀看一個電視節目的時候，你的丈夫打斷你說：“把電視關了吧。該做飯了。”但是，你並沒有任何行為反應，那麼你的丈夫就會生氣了，口氣也不耐煩：“你現在就該做飯了。如果你5分鐘之內還不去做飯，那我明天晚上就不和你去看電影了。”聽了這些話，你會有什麼樣的感受？你會乖乖地順從嗎？　

　讓他明白前因後果，讓他看著你的眼睛，他就明白你在和他說話，你的話很重要。　　建議：讓孩子學會傾聽的最好方法就是讓他明白前因後果，比如，如果他現在不能馬上去洗澡，過一會兒就沒有時間看書和講故事了。這個年齡的孩子逐漸能夠懂得一些做事情的理由了，也開始考慮將來會發生什麼事情了。比如，為了讓孩子明白為什麼他必須準時到幼兒園，你可以告訴他：“老師希望你們都能按時到幼兒園，這樣誰都不會錯過連續故事的下一集了。如果你遲到了，我上班也就遲到了。”　　如果面對你的要求，你的孩子總是沒有任何迴應，那麼你就有必要先問問自己，是不是自己一次對孩子提出的要求過多了。父母一下子對孩子提出幾個要求並不罕見。有的父母會這樣要求自己的孩子：“時間到了，先把玩具收好，然後去刷牙、洗手、洗臉了。別忘換上睡衣再上床。”但是，對孩子來說，他很難記住所有的要求。所以，父母首先要使自己的要求簡單化，提出要求後還要等 30秒鐘，看看孩子是否有迴應，如果沒有就再重複一遍。日常生活中，所有的父母都希望自己的孩子聽到要求後馬上行動，不要浪費時間。但這樣的理想並不可能成為現實。不過，父母可以想辦法讓孩子縮短拖延的時間。為了節省時間，也為了達到更好的效果，父母需要改變以前那種隔著很遠命令孩子做這做那的習慣，而是要讓孩子看著你的眼睛，這樣他才能明白父母說的話是很重要的，不能當耳旁風。

1、說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發音，特別是針對孩子難以發出的音或發不準確的音，家長要注意避免地方口音，最好用普通話教，在說話時，口型稍微誇張些，讓孩子更好看出發音口型！

2，孩子比較喜歡聽故事，可以讓孩子多看些色彩鮮豔，圖文並茂的圖畫故事。還可以給孩子聽一些喜聞樂見的童話故事，兒童磁帶等。

3，多多稱讚和表揚孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時，巧妙地說出稱讚的話，是對孩子良好傾聽習慣的肯定。

4，利用按指令行事，使孩子發展傾聽能力！在生活中，可以給孩子一些任務，讓他完成，鍛鍊孩子對語言的理解能力。或讓孩子根據某種音樂或節奏，一邊看大人的手勢，一邊完成某種動作或相應的行為。

5，創設良好的家庭教育環境，善於傾聽孩子的心聲，培養孩子的傾聽習慣也要家長的全力配合，父母不善於傾聽孩子，孩子就會覺得父母不重視自己，不尊重自己的想法，從而減少與父母的溝通！這種後果是很嚴重的！傾聽孩子時，父母要擺正自己的態度姿態！

希望孩子們能健康成長……全手打，請給

傾聽能力是一項重要的能力，它會直接影響到孩子對知識的接受和掌握，甚至會影響到以後的生活學習和工作。

筆者結合自己的經驗為大家介紹幾種培養孩子傾聽能力的方法:

1、多和孩子談話，和孩子說話時有意識放慢速度，甚至可以重複，使他們聽清每個字的正確發音，聽清每一句話。

2、根據孩子的興趣愛好，選擇孩子喜歡的童話故事、兒歌磁帶等，這些有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，會將孩子帶到幻想中的世界，促使他們會認真聆聽。之後可以讓孩子複述故事情節。

4、利用孩子興趣指令訓練孩子傾聽。要求孩子聽指令做相應動作；在日常生活中交給孩子一些任務，讓其完成，以鍛鍊孩子對語言的理解能力；讓孩子根據某種音樂或節奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應的行為等。

5、利用“聽辨錯誤法”來訓練孩子的傾聽能力。家長可以有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，並加以改正。

6、利用辯論訓練孩子傾聽。經常有意識地與孩子爭論問題，自己站在錯誤的立場上，讓孩子爭論中取勝，然後及時予以表揚鼓勵。儘量不能老是讓孩子輸。這樣可以啟迪孩子思考，增強自信心。

7、家長多傾聽孩子的心聲。這不僅是瞭解孩子心靈的有效途徑，也是培養孩子傾聽他人的重要方法。聽孩子說話時，父母一定要端正姿態，千萬不要擺出一副表面上傾聽、實際上千方百計想出一些理由來反駁他的樣子，完全不顧及孩子的感受，總是否定孩子的思想，這樣孩子便不會再主動與父母交流了。

習慣決定著每個人的命運！有良好傾聽習慣的孩子將終生受益。希望家長為了孩子的發展高度重視!!!

講故事給孩子:

故事是每個孩子都喜歡的，一個好的故事，可以吸引孩子的注意力。大人聽小說都會上癮，何況孩子乎？我女兒特別喜歡聽我講故事，每當這時，孩子非常安靜，專注度很高。

音樂是一種偉大的發明:

喜歡音樂的孩子情商都很高，好的音樂，可以使人融入其中。我孩子小時候，我經常給她聽音樂，還哼歌曲哄她睡覺。孩子大了一點，突然告訴我，不想聽我唱《紅河谷》了，她害怕（傷感），孩子聽進去了，傷感了。

另外，傾聽還需要好的環境，一個嘈雜的環境人不會喜歡在那裡傾聽，一個雜亂的空間，也不會有好的心情傾聽。

孩子其實在嬰幼兒時期就有很強的傾聽能力，也就是說，在孩子還沒有學會說話的時候，已經在傾聽他周圍環境的語言交流了。

孩子在傾聽了上千上萬個詞語以後，就慢慢的學著說話學著表達。有個6歲的姑娘，在她的祖母去世以後，她就問祖母去了哪裡呢？她爸爸善意的答道，祖母去了天空，變成了一顆閃亮的星星，每晚給你照亮要走的路。孩子思索了片刻，接著就問，每個人都要變成天上的星星嗎？爸爸思索了一會兒，然後就說，天上的星星過一段時間，就會變成一顆生命的種子，落到地上，再長成一棵生命之樹。孩子又思考了一會兒，然後說道，生命是這樣輪迴的呀。要知道，這只是一個6歲的孩子，就學會了思考、推理。

所以要想讓孩子學會傾聽，就不要打斷孩子的思考，不要應付孩子的提問。當孩子發現問題時，他就會不斷的思考，想得到問題答案，他就會認真的傾聽別人的語言交流，然後認真的思考。允許孩子提問，允許孩子思考，孩子自然學會傾聽。