這個問題有一定的迷惑性。什麼是學習態度？什麼是學習態度不好？

簡單理解，學習態度可以體現在孩子是主動還是被動學習，是喜歡學習還是討厭學習。那麼，如果說孩子的學習態度不好，那麼這個問題的實質可能就是孩子為什麼不願意主動去學習？孩子為什麼不喜歡學習？

每個孩子所面臨的情況都不同，要探究原因可能需要從許多方面來了解，比如孩子本身的智商、家庭的影響、孩子有沒有遇到具體的困難等等。

比如，如果孩子有閱讀障礙，而家長和老師不瞭解，就會覺得孩子不認真，責怪孩子怎麼連一句簡單的話都不理解，責怪孩子把字的順序看反。那麼，這就不是態度問題，而是能力問題，孩子可能需要家長提供具體的支援和幫助。

再比如，如果家裡爸爸媽媽最近總吵架，甚至鬧著離婚，那孩子就會在學習上出現問題，因為這樣爸爸媽媽就會把注意力放在他身上，而減少彼此的矛盾，孩子這時候實際上是在無意識地拯救這個家庭。

讓孩子愛上學習的方法有很多，但是我們首先需要找到問題的癥結在哪裡，然後再對症下藥，才能讓孩子真正去主動學習。

學習目的明確，學習態度端正，才是一個優秀小學生應該具備的條件。有的孩子根本不懂得為了誰而學習，也不知道為什麼要學習。每天上學放學，好像在走過場，學習不懂得努力，導致學習成績很差，家長跟著著急，但孩子跟沒事人似的。學習成績差了，家長就滿世界的給孩子找補習班，最後效果還是不好。因為沒從根本上解決問題，孩子的學習成績很難上去，那麼怎樣才能讓孩子端正學習態度，懂得努力學習呢？

（1）有的孩子對學習不屑一顧，那麼家長就不要強逼著孩子學習，帶著孩子去最苦的地方體驗生活，看過變形記吧？這個方法很效。

（2）有的孩子不願意上學，家長就要將計就計，暫時可以不上，請記住，然後把家裡的事情交給孩子去幹，孩子一旦覺得吃不消了，他就會想起上學的美好歲月，這時候再讓他返回學校，狀態一定有所改變。這就叫“磨刀不誤砍柴工。”

以上兩點，家長如果能做到，孩子的學習目的一定會明確，態度也一定會端正。

不必強迫孩子學習，沒有效果。

有人就是這樣，後來也可能成功,因為以後我會自己創業而不會拿文憑去給人打工.有人高中畢業後來創業。不也很好嗎?

有人21歲有了自己的煤廠.下一部還準備開加油站。有人大學畢業還在花家裡的錢。

孩子學習的目的只有一個.將來以後找個好工作.找好工作目的就是為了生活。首先你做為家長 你有沒想過是不是你自身的問題.好好考慮考慮吧 回去問問你孩子不願意學習的原因是什麼.要是他貪玩的話.那就麻煩了.你看他有沒別的愛好特長可以培養的.不是光學習好就行的.現在北大出來的研究生都找不到好工作.你看看那些上了半輩子學的人出來了還不是給那些沒文化的老闆打工嗎?

特意度娘了下什麼叫學習態度？學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態。它通常可以從學生對待學習的注意狀況、情緒狀況和意志狀態等方面加以判定和說明。

都說態度決定一切，那麼學習態度自然也非常重要了。不同的態度，決定不同的人生，有什麼態度，就會產生什麼樣的行為，從而決定不同的結果。

這裡有個故事可以講給孩子聽，有時候我們說教可能不如一個故事。

東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而髒亂不堪.其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃乾淨來迎接賓客.他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”仔細一想，陳蕃之所以不掃屋，無非是不屑而致.胸懷大志，欲“掃除天下”固然很可貴，然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”的表現，連一件小小的事情都做不好，怎麼能做成大事呢?

總之，態度涉及的情況比較多，家長先端正自己的態度，然後與孩子一起慢慢修正。

家長已經知道孩子的問題出在哪裡，就應該根據孩子的問題“對症下藥”，幫助孩子改掉壞毛病。

家長描述的：孩子學習態度不好，其實很籠統，在一線教學過程中，孩子的學習態度不好一般有這樣的一些表象。

1.孩子對待某學科沒有學習熱情，可能的原因是在某學科上差的太多跟不上、不喜歡某個任課老師、老師不重視他們的“存在感”導致的對某學科沒有學習興趣。

2.不主動學習，任何作業的完成都需要家長和老師的督促。孩子沒有建立起主動學習的思維模式，或許是因為學習壓力大，或許是因為父母和孩子的溝通方式，或許是孩子從小就開始被要求在題海戰術中度過，導致孩子在學習過程中習慣性的“被推著走”，老師或者家長推一下，孩子就動一下，不推就不動的“懶漢”學習模式。

3.孩子對待家長和老師的各種學習安排不滿，和家長之間永遠不能平等的溝通。不少家長因為孩子的學習成績下滑，給孩子報名了各種輔導班，而孩子內心的“消極對抗”，導致很多孩子對父母和老師安排的學習任務無任何好感，消極對抗，這也是學習態度不好。

4.完成學習任務的質量奇差無比。老師佈置的作業從來不認真完成，家長建議的課外增強的學習內容從來不好好配合，即使看起來在配合，但是完成的質量很差，導致家長內心窩火，這也是孩子的學習態度問題。

還有各種小問題的存在導致孩子不願意學習，不願意主動學習，要解決學習態度的問題，最主要的是家長和孩子之間的溝通，先解決心理問題，再解決戰術問題。

題主的問題看似簡單，不過這是很多家長抱怨的一個問題。更重要的是很多家長抱怨，卻沒有真正地去找原因，有部分找原因的還是隻限於從他人身上找原因，這就是為什麼很多孩子存在的普遍問題，能解決此問題的卻是少之又少。

實際上解決這個問題也並不能，只需要兩步走即可：

第一步，家長先從自己身上找原因，向內挖，找自己的原因。

比如很多家長在孩子兒時把孩子當做一個大玩具，所有的事情都是以自己或者成年人為中心，滿足孩子的吃喝玩樂、只要他高興就好，最典型的是家長把孩子交給電視、手機、網路，再就是自以為是地交給各種所謂的興趣班，認為只要肯給孩子花錢，給他所謂最好的就是對他的最大的愛。對孩子的要求就是“聽我的沒錯，我都是為你好！”如此下來忽視了孩子兒時的自我成長。

第二步，找到原因，先不要從孩子身上要求改變，家長先要做出相應的改變，從觀念、意識到和孩子的相處方式方法以及溝通方式等多個方面有意識地去做。

先接受孩子的現狀，和孩子建立起來足夠的信任關係，用適合他的方式去鼓勵他激起他的動力。再從孩子的興趣點著手，一點點地引導孩子動起來。這個過程隨著孩子的年齡越大會越長，家長需要不斷地去學習思考調整自己的方法來適應孩子的變化，只要家長變化了，孩子的變化是早晚的事情，短則幾天，長則半年一年左右，關鍵的是家長一定要有心用心地去堅持下去。

實際上家長所謂的孩子的學習態度問題，也只是家長自認為的一種好與不好，如果你認為孩子這方面需要調整，那麼你就行動起來，抱怨的越多，沒有問題也會發生問題，看準了，想好了行動起來，問題就會慢慢消化掉。

此書更適合小學生的家長，推薦給更多的爸媽

1

曾經一位諮詢老師在她的文章中提到之前有一位家長帶著她8歲的兒子小易來找她諮詢，說班主任多次跟她反映說孩子學習態度差，上課故意不聽，考試、作業都很敷衍，有好幾次都是考試時不會，試卷發下來突然又會了。

現在成績直線下降，她想讓這位老師幫忙糾正孩子的學習態度。

看著小易媽媽著急的樣子，她注意到小易一直面無表情的坐在一邊，於是詢問他對於老師和考試的看法時，他也是非常官方的回答：

“老師很好，我給他們打100分”、“我想好好考試”。

這位老師能感覺到小易的內心是非常壓抑的，他完全沒有8歲男孩那種生機勃勃、天不怕地不怕的勁頭。

經過分析，老師發現小易根本不存在學習態度問題，他是在學習能力上有問題。

2

我們先來看下學習態度不端正的集中表現：

第一，缺乏主觀能動性：

簡單來說就是積極性和主動性，對於該怎麼學，學什麼，他完全沒有概念和計劃，都是跟著父母或老師的步調走，如果不盯著他就不學；

第二，特別容易走神：

不願意專注學習本身，只要不學習做什麼都好，總會給自己找偷懶玩耍的藉口；

第三，總是在學習中偷懶：

會做的不想去做，不會做的懶得去思考，就等著老師報答案或者抄別人的作業，從不會做筆記，能偷懶就偷懶。

可小易是這樣嗎？明顯不是，他不是不想好好學，而是做不到。

導致小易學不好的原因實際上是以下四點：

①專注力不夠

小易從小在父母店裡長大，人來人往，他接受到的刺激比其他孩子要多的多，根本無法培養專注力。

每晚他都在店裡的收銀臺後面寫作業，各種聲音的刺激嚴重影響了他的注意力，而且媽媽每隔幾分鐘還要來催促，更是打斷了他原本的節奏。

這樣導致的結果就是他的專注力越來越差，即便在安靜不受干擾的場合下（比如考試時）也無法靜下心來。

②知識儲備不足

小易的父母忙於生意，很少跟他交流，而小易平時看的又是比較幼稚的動畫片，知識性和啟發性根本不夠。

不甚求解是最糟糕的學習方法，比如背一首詩，孩子如果是靠百十遍的複誦生硬的背下來，那他就很容易因為不解其意而忘記。

在後來的諮詢中小易告訴我，他學習時感覺特別費勁，老師課上講的內容他有時候根本聽不懂，而這些都說明他沒有掌握科學的學習方法。

④學習體驗感差

孩子對於學習的興趣，在學習中體驗到的成就感是非常重要的，如果學習對他而言是一件痛苦的事情，那他怎麼可能學好呢？

媽媽跟老師總是批評小易，這導致他一到考試就緊張害怕，本來會做的題目也不會了，背書時情緒低落，沒有動力，當然也很難記住。

有句話說的好：家長的態度，決定了孩子的學習深度。

你一味盯著孩子的學習成績，可能會給孩子施加過大的心理壓力，導致他們出現各種學習問題。

好的教育，不是緊盯孩子的不足，然後嚴厲的說“不”。

你的否定會打擊孩子的學習自信，他們對自己產生懷疑了，哪還有餘力去思考自己該怎麼學呢？

作為家長，我們不僅要【督促】，更要【陪伴】。

3

如果你發現孩子在學習上出現了疑難和問題，你可以試試下面這三個步驟：

首先，你要加強跟孩子的溝通，孩子說你聽，而不是你說孩子聽，這樣你才能真正瞭解孩子的真實想法與真正困難。

其次，啟發孩子深度挖掘原因，千萬不要諷刺挖苦孩子，以一個導師的角色去幫助他分析，直到找到問題癥結。

最後，引導孩子學習、掌握正確的學習方法，這個過程需要不斷嘗試和修正，孩子可能會有挫敗感，家長要鼓勵支援孩子。

人生而向上，極少有不想學好的孩子，多的是用態度評價代替能力培養的成人。

希望家長們可以用更科學更有效的方式來幫助孩子。

Via檸檬心理課堂（有部分修改）

學習態度不端正必須要從思想和行為兩個方面進行疏導和糾正！

思想上要給予糾正！

學習態度不好首先就是個思想問題，老師家長必須逐個找孩子談心，瞭解孩子的想法和思想狀況，找找孩子學習態度不好的根源在哪裡？如果有不正確的想法，如有怕吃苦，想偷懶，放棄…等想法，必須給他們糾正，言之以理，動之以情，思想教育工作還是要做的！

行為上給予規範和強制！

闡明瞭學習必須要有端正的態度後，還要輔以行動來規範孩子學習行為和習慣，如必須上課聽講，認真做作業，按質按量完成老師佈置的任務，嚴格監督和要求，不給他們鑽空子的機會，堅決執行下去，經過一段時間，孩子習慣了，學習上也有進步收穫後，他們也會改變過去的不當想法，積極進取的！

適當鼓勵！

孩子在家長老師的教育和監督下，如果態度改善了，學習積極了，一定要給予肯定和表揚，甚至還可以給予一定物質獎勵，激發孩子更大的上進心，這樣也有更好的教育效果！

學習態度是否端正是關係孩子學習好壞的決定性因素。教育孩子明確學習目標，端正學習態度是很重要的。學習態度即為什麼要上學，給孩子講清上學的意義和利害關係。社會分工不同，都是為國貢獻。有掏糞工，苦力工，藍領、白領、工程師、教授、專家，問孩子願幹什麼工作。只有孩子自己目標明確了，對學習有興趣了，內因起作用了，學習也就好了。