武術進入校園是個好事情。首先對孩子進行武徳教育。給他們創造一個大的，好的環境。讓孩子懂得為什麼練武。使他們成為有勇，有謀，有利於社會的人。做為老師嚴傳身教，教孩子們身體好，學習好，做有禮，有德見儀勇為傳承人。

武術進校園，終究是“舞”術進校園！

武術進校園，終歸於武無關，更談不上傳承。技術，永遠只能掌握也只應掌握在少數人的手中。以點到面地大面積寬領域推廣，只能掀起新一輪的流“形”（流於形式”)。

縱觀中華武藝的傳承，哪一個門派、哪一種拳術或武功，不是歷代門人透過或開館，或授徒使武藝傳承下來。傳承的形式又依掌握本門本派技術的高低有門人、弟子和傳人三種形式的分別。其中傳人是掌握了本門武功的核心技術、武功絕技，而且徳藝雙修之人才能確定為傳人。必然擔負著傳承本門本派武藝的重要使命。

而如今的武術進校園，已明顯流於形式，一沒有武術基本功訓練，只像做廣播操一樣抖抖手丫踢踢腿，咱們一起來做運動，二所學招式根本沒有武功的技法角度，根本就是對拳術的一種褻瀆。更可以說，武術進校園只是敷衍於檔案，而實際上成為某些個人招生斂財的幌子。

武術進校園，這個倡議初衷是好的，目的是為了更好地繼承和發揚中華傳統文化，中華武術文化，中國功夫。但個人認為，不應該作為校園課間操的形式粗暴野蠻地以傳承的名義推廣，如果一個會拳術的武師，看到自己的孩子在學校被迫學習著無章無法、根本不懂拳術的所謂武師教習的校園武術課程，是不是很無奈也很悲傷了。細思恐極！

武術進校園，校園聘任武師在校園內做個興趣班、提高班之類，或許更利於傳承中華武功。

武術進校園首先是應該肯定的，並且可以把一些有益健身的動作編織成類似廣播體操的分節鍛鍊。另外，可在體育課進行一些傳統套路的學習 。目的是以強化孩子對傳統文化的興趣，瞭解武術發展的淵源歷史，弘揚先人堅韌不拔的精神，達到健身愛國的目的。

首先這是一個好事！總比跆拳道進校園更有實際意義吧？

第一，從文化傳承上，武術是中國的國粹！自從李小龍用中國功夫打開了世界的大門，"GongFu"一詞已寫進外華人詞典！這是先輩們用在數千年時間裡透過各種殘酷鬥爭（捕獵、戰爭等）摸索出來的東西，已成為華夏文化不可分割的一部分。

第二，從全民素質提升上，近幾年隨著電腦、手機的盛行，很多青少年沉迷於遊戲當中！不知道現在的中小學校還跑不跑早操？還做不做課間操？起碼武術不論是在肢體運動上，還是欣賞性上，都要比廣播操更讓青少年喜歡吧？

第三、這是文化自信的體現！就如同漢服潮的出現，隨著中國國力的強盛，華人越來越敢於向世界展示自己的傳統文化！民族昌盛，必須有堅實的文化根基！南韓為什麼要把很多的中國文化說成他自己的？這就是經濟發展到一定程度，文化的飢渴！文化的不自信！急需用文化來填補精神文化的飄搖感！

此題問我又是問錯了人，老不回答問題怕被除名，回答此類問題又怕被機器錯認,會離本人初衷愈遠。總之，詩文是有豐富細膩有時又是微妙的情感情緒變化，機器是永遠學不會的。有報道說機器已經會做詩,寫新聞稿了，姑且聽之。“”武術進學校”的內涵,我理解就是體育課增加了壓腿、馬步、再就是長拳,太極拳教學，這對豐富體育課教學內容，提高體育課教學效果，達到更好的體育課教學目的，無疑是大有好處的，傳統武術教學能夠更全面的提高孩子的身體素質,太極拳還包含著深厚的國學內容，具有文化薰陶作用。不過跟傳承好像關係不大。

是要探討，探索一下！要搞清楚什麼是武術！武術進校園要達到什麼目的。是要實戰武術，還是要體操！現在大多數人要的是表演型的，就是戲曲的武生而已！中華武術是各個門派的總稱！你選哪個門派進校園呢？什麼樣的評估標準！瞎喊沒有用的！到最後還是什麼都不是。個人感覺中國跤還是比較好的！做為對抗性，安全性！觀賞性！都是很成熟的！……

武術進校園是從小培養孩子們有自信有尚武精神，而不是人人都習武能傳承下去，像日本二戰尚武士道一樣，空手道擂臺上打不過泰拳，但日本絕對打過泰國，沒有尚武精神地文化是軟弱的文化，也談不到自信！