寫作業，很少會是非常快樂的事情，這個必須明確。

我現在還記得，即使是身為學霸的我，在小學時，依然不是很喜歡做作業，儘管我很喜歡讀書，學習。

寫作業，其實真的很難是件快樂的事情，但是，寫作業就一定痛苦嗎？這也未必。

就像刷牙我們不一定快樂，但是我們會痛苦嗎？

走路去上學，我們不一定會快樂，但是我們也不一定痛苦啊。

寫作業是一個集體性的要求，孩子在融入學校這個集體之後，是非常容易接受這個要求的。

現在的孩子，之所以會反抗寫作業，其實主要還是幾個原因：

大腦思考的時候，包括刻意地集中注意力，都是非常消耗能量的。

當能量消耗得差不多的時候，孩子就會走神，大腦就會逃避思考，放空。

一方面，學校有作業，另外一方面，家長又給安排了很多工。所以，就容易造成反抗情緒。

每次的錯誤，如果都被指出，需要改正，容易讓心氣低的孩子氣餒。我們都見過孩子小時候，嘗試著去做很多事情，都是慢慢在錯誤中學會的。

但是，如果孩子的每次摔倒，你都去糾正孩子，去指出來，孩子一定會反抗的。

我們需要選擇一些其它方式來訓練孩子，比如，數學方面，做一些心算競賽啊，打撲克練習計算啊，簡單的就是加減，複雜一點就是24點遊戲；語文方面，做一些詞語接龍啊，講故事啊，都是可以鍛鍊孩子的手段。

賞識教育有時候會被我們用過度了，本來孩子輕易就完成的一件事情，你也來個“你真厲害，好棒喲”，慢慢地，孩子就會依賴上這個讚美，對於題目中遇到的一些問題，就不願意去思考，因為她需要表現出自己很棒！

還有很多孩子，一直被分數牽引著，考了100分就得到大量的表揚，沒考到時，往往就容易失落。

我們有時候，需要淡化表揚，只有對於那些比較氣餒的孩子，我們才多用表揚。否則，成績就是最好的鼓勵，孩子的內心是知道這一點的。讓學習的過程，儘量平靜一點，會比較利於學習。

會做就會很快樂，不會做就會很悲催。哈哈。樂趣在於能理解，並加之有探討之心。能夠學以至用，再去發現“新大陸”。學會了，就像那些大學生與職業技術學院畢業的。有多少在問路在何方。