孩子喜歡磨蹭，就是很多小孩都具有的一個特點，等孩子，無論是做作業還是做其他事情拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的時候，家長一般都是沒有太多的耐心，直接用簡單粗暴的方式來解決。

有時候家長會大聲的催促，可是家長會發現越這樣催促孩子越是磨嘰。那我們究竟應該怎麼辦？

首先幫助孩子建立時間觀念，讓孩子知道時間的重要性。停止大吼大叫的催促，表揚為主。當孩子快速做完某件事情的時候，家長要給予一定的鼓勵。

讓孩子知道磨蹭拖延的時間給自己帶來的損失，孩子不願意快點吃飯，不願意馬上出門上學，那就由他去讓他遲到，讓他餓肚子。被老師批評的時候他就知道難過了，或者沒有？沒有快點去吃飯造成上課的時候肚子餓，自己也會體會到。

在幼兒初期表現出磨蹭的時候大人一定要做好榜樣，一味的催促往往適得其反，比如某個早上你一個勁的催促孩子快點刷牙快點洗臉你老是磨磨蹭蹭的往往更加沒有效果，試著把語言改變一下，問孩子為什麼速度很慢是因為昨天沒有睡好嗎？在學校不開心嗎？在針對我家孩子不愛刷牙刷牙磨蹭的時候我通常用的方法是：讓孩子自己選擇，寶寶，你是先刷牙還是先洗臉？你是今天用草莓味的牙膏還是香橙味的？不知道今天早上你們學校吃什麼早餐呢？我好想去看看，那麼在此之前我們現需要做什麼呢？孩子磨蹭是不願意去做大人安排好的事情，很有肯呢個是孩子在建立自己的自我意識，作為家長一定要做好孩子敏感期的一個配合，多交流溝通讓孩子學會獨立思考，自己選擇自己想做什麼，先做什麼，後做什麼，感覺到被尊重，並且適當激勵和表揚，表揚時要具體，比如說寶寶今天刷牙連內測都做到了，比爸爸媽媽做的都好，而且今天速度也很快，我們今天一定比昨天要提早5分鐘到學校呢！

別讓孩子輸在起跑線上、成功論導向的教育方式、更高更快更好的標準.......都促使父母按照自己認為正確的標準去催促孩子，就像媽媽帶著孩子匆忙地走在學琴的路上，打仗一般緊張。這其中，孩子的節奏問題普遍被忽視了。

週末、節假日，父母讓孩子趕緊吃飯，吃完飯趕緊做作業、畫畫、彈琴........孩子們不僅在學校裡承受著各種快節奏的壓力，出了校門依然不得清閒。家長忽略了最重要的一點：週末不僅應該是放鬆的日子，也是用來深切瞭解孩子各種需求的時機。

催促孩子，在生活中是一種正常現象，它能教育孩子，幫助孩子適應外部世界。但是，當催促過多地表現在與孩子的關係上時，通常是因為父母自身的焦慮。當父母無法克服這些焦慮，將這些焦慮轉嫁給孩子時，傷害就在不知不覺中發生了。

經常被父母催促來催促去，孩子會質疑自己的生活節奏，認為是自己出了問題，要麼逐漸認同父母而變成一個同樣焦慮的人，要麼以一種極為拖沓的方式生活，以這種被動拖沓的方式表達對父母的憤怒。

當然，一味地指責家長也是不公平的，因為家長承受著巨大的壓力。社會現狀已經不存在有利於人體自身發展的節奏，找到一個適合照顧孩子和指導孩子的方式更是越來越困難。從深層意義上研究，熱衷快節奏，與時間賽跑是人類的一種潛意識。

如果時常感到被迫加快生活節奏，很累卻不能停下來，那是因為我們潛意識裡需要戰勝某種恐懼：幼年對長輩和老師的恐懼、對死亡的恐懼、對消極狀態的恐懼，以及對抑鬱、空虛與迷茫感的恐懼。

教育是一個漫長的過程，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海” 恰恰道出了十年樹木百年樹人的道理。浮躁的、急功近利的社會群體心理，已影響了家長們的意識，使我們急於看到結果，這也加劇了家長內心的焦慮。從孩子的長遠發展來看，把競爭早早地引入其生活，破壞性大於建設性。在競爭焦慮氛圍中成長，並被迫進入競爭軌道的孩子，更容易出現無力感、自卑感和心理失衡。事實證明，始於童年的競爭很少有贏家。