中考後，書對於自己畢業生來說，沒有用了。有以下幾種處理方法。

1.當做垃圾處理。2.賣給收廢品的。3.送給下一屆學弟學妹。4.賣給有需要的學弟學妹。

以上幾種方法中，

第一種方法是為下策，沒有環保意識，汙染環境。

第二種方法是一般的處理方法，既處理了不再需要的書，還換取了一定的經濟利益。

第三種方法是值得提倡的，這些書在自己這兒已經沒有了價值，但在學弟學妹那裡可是寶，有些科目是不變的，可以重複使用，即使變動，也是可以作為預科使用的。因此，這種處理方法是為上策。

第四種方法是最上策，因為這種方法把書的價值最大化了。現在有好多的網站書店都有收售。

至於到底怎麼處理合適，還得因人而定。

第一，大家初中的生活經過中考就告一段了，隨之迎接的就是高中。已經在上高中的小夥伴們都已經很清楚了，好多高中的知識都來源與初中的基礎。那經過這麼一個漫長的中考後的暑假，大家其實已經把初中的知識多多少少遺忘了，所以在開學前就應該把初中的課本翻翻看看，把當時所勾畫的重點進行著重的理解，鞏固和強化對初中知識的記憶。同時也可以找高年的同學借高一的課本，進行對照預習，瞭解高中的知識哪些是和初中相關的。對那些在初中基礎較薄弱的同學們，可以趁此機會好好的加強對知識的理解和記憶，更好的讓初中的知識與高中的知識進行銜接。

第二，像文科的學習是一個不斷積累的過程，像英語的單詞和語法，是在初中積累的基礎上進行延展和加深，而且單詞積累越多隻有好處沒有會出的。還有語文，語文的積累更是如此。在語文考試中，都會有默寫的部分，而這些默寫的題大多都是初中的古詩文篇目，所以大家就要經常去翻閱與記憶。理科體現在更多的是基礎方面。在初中比如數學的一元二次方程組的解法、解平面幾何運用的定義，都會在高中階段進行加深。這就表明了初中課本在高中階段，尤其是高一的時候是非常重要的。

第三，大家也在初中的時候不了不少的筆記，上面都記錄著很多重、難點以及每道題的解題思路和方法，這些已經在大家的腦子中形成了一個知識架構，而這個知識架構如果不反覆的鞏固，就會造成部分知識的缺失，造成有很多知識聯絡不上了。而在高中考試的時候雖然都在考聯絡，但如果沒有在初中就形成的知識架構和學習習慣的話，想必那肯定也是學不好的。所以筆記也很重要，在假期裡把這些筆記都好好的留存下來，自己時不時的翻看，不斷加深知識架構的形成。

第四，留下這些課本、筆記和複習資料，能可以給別人帶來益處。現在很多初中在開學前都會讓同學進行預習，這個時候你就可以把自己的課本借給他們，讓自己的學弟學妹們進行預習工作，對你記的筆記和整理的複習資料進行參考性的複習。這樣不僅能讓他們有效的預習了新知識，還可以增進你與他們之間的友情。