孩子一般三歲進幼兒園，正常從小班、中班、大班讀到學前班

小班小朋友先學生活自理：自己吃飯，用筷子，穿衣服，拉鍊和釦子怎麼弄，上廁所；也讀讀兒歌，主要是有關安全教育和禮貌用語的！好的習慣從入園就開始在慢慢培養了。

中班開始學習數字認識和書寫；6個單韻母和23個聲母的讀著和區分；認識學讀26個英文字母、學習英文兒歌，家庭成員及水果蔬菜對應的英文單詞。

大班學習數學10以內加法、10以內減法，整十加法、減法及加減混合運算；學習熟記18個複韻母和16整體認讀，練習拼音拼讀，能簡單拼讀句子；漢子筆順認識，認識常見漢字，練習自己讀題目，可以自己獨立完成作業及試卷；英文字母書寫大寫字母和小寫字母；別忘了我們還學國學呢，三字經，弟子規是不錯的選擇，唐詩宋詞也開始學著去欣賞，慢慢感受中華古人給我們留下的寶貴財富。

學前班可以熟練掌握100以內加減法運算，能理解並運用簡單應用題；可以看拼音讀書，認識字多的小朋友，基本可以順利自己閱讀兒童讀本了；英語語感越來越好，多聽教材光碟，孩子也可以說出地道英語！幼兒園是興趣和習慣培養的重要時期，我們作為家長儘量配合幼兒園老師把孩子的閱讀習慣培養好，建立起一個認真對待的好態度，這樣孩子在以後的學習或生活中都會收益多多！

其實我覺得孩子的課餘時間充實的玩兒是必不可少的，比學習內容還要重要，寶爸寶媽們千萬不要忽視哦！多帶孩子到室外活動，接觸大自然探尋奧秘，激發孩子的好奇心和探索慾望，鍛煉出強健的身體！

學到特別多隱形的東西，有次大寶給我說媽媽我給你畫個大頭娃娃吧，我沒在意，然後他畫的特別好，拿給我看看我簡直驚呆了，不敢相信，從來沒系統的學過畫畫，但是他會，然後就是很多行為習慣養成，特別有規範，

1,生活自理能力。

大多數孩子的自己穿脫衣服，穿脫鞋，吃飯，如廁等生活自理能力都是在幼兒園的小班，小小班階段完成的。

3歲前孩子的語言能力有限，在和小朋友相處時經常因為不知如何表達，一著急就動手打人，在幼兒園老師會教孩子如何正確與小朋友相處，讓孩子逐漸學習分享，謙讓。

3歲左右正是孩子的語言敏感期，在幼兒園裡老師會透過兒歌的朗朗上口提高孩子的語言能力，還會教孩子學習如何正確表達自己的情緒。

3歲左右的孩子手部的小肌肉群還不發達，這時候不適合過早學習寫字，在幼兒園老師會透過搓紙球，撕紙條，捏陶泥，塗色等手工美勞幫孩子鍛鍊手指精細動作，為後面學習書寫打基礎。

在入園前孩子在家一般沒有很嚴格的規矩，比較自由，但是進入幼兒園就要學習適應集體生活，學會聽從老師的指令。

開始認識數字，很多孩子可能在此之前已經認識數字，並能數到一百，但是可能之前只是單純的背數，並沒有將數和量聯絡起來。在幼兒園老師會教孩子5以內加減法，初步建立數學架構。

玩，就是孩子在幼兒園裡的“功課”，老師透過組織各種活動，讓孩子在玩中培養認知能力、運動能力、創新能力和社交能力等，而這些能力恰恰是孩子在學習知識時所必備的。

幼兒園戶外體育活動能促進孩子身體的生長髮育與發展，增強其體質，還可以有效地促進其認知能力、審美能力、情緒、社會性、個性等方面的發展。

而且戶外體育活動還有一個更大的好處就是：運動場也是孩子們學習社交能力的公共課堂。孩子們在幼兒園進行戶外活動時，可以學會與人分享，輪流玩。一旦發生衝突，他們也會自己解決問題，並能夠體會到集體的力量，學會相互之間怎樣進行協商，這對個人的成長是非常有益的。

爸爸媽媽們，千萬別以為孩子在幼兒園裡只會玩啦，他在幼兒園裡學得多著呢！為了讓孩子更加健康快樂地成長，父母應該將幼兒園教育延伸到家庭，培養孩子良好的學習習慣、獨立的人格，真正做到家園共育。玩，就是孩子在幼兒園裡的“功課”，老師透過組織各種活動，讓孩子在玩中培養認知能力、運動能力、創新能力和社交能力等，而這些能力恰恰是孩子在學習知識時所必備的。

幼兒園為孩子創造了一個很好的社交氛圍，而夥伴關係是幼兒生活中的重要社會關係，它對於幼兒心理發展起著不可替代的重要作用，幼兒在與同伴相處過程中，會認識到他人的優點和需要，學會了解別人，約束自己，學會了付出。接受。同情和友愛，從而培養了孩子的交往能力。

透過遊戲活動，幼兒學會怎樣與同伴之間合作交流，保持了友誼。即使在沒有成人的指導下，自己也能獨立解決小夥伴兒之間的衝突，學會了怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以主動上前打招呼：你在幹什麼呀，我們一起玩好嗎？看到孩子在幼兒園裡學會了遇事請人幫助，“老師，請你幫幫我”這是在小班經常聽到的一句話。老師會鼓勵孩子大聲說話，有事告訴老師。

在幼兒園，培養孩子自理能力、良好行為習慣的同時也要培養幼兒參加體育活動的興趣

幼兒園的孩子幾乎每天都有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登、走平衡木、球類等遊戲。在這些活動中，我們教孩子掌握正確的玩法，孩子的身體機能和協調能力得到了最好的鍛鍊。走進幼兒園，你會看到孩子在活動區正玩得興高采烈。另外，操場上的活動也鍛鍊了孩子獨自處理問題的能力和社交能力，幼兒園裡操場上的活動完全由孩子自主的、他們學會了獨立。

幼兒園主要是遊戲，包括運動遊戲，自主遊戲和個別化學習遊戲。

自主遊戲，主要是培養幼兒的社會性，會玩的小孩主要就是眼界開闊生活經驗豐富還有就是情商高，玩什麼都願意和誰玩都能玩的開心，沒意思自己想辦法玩的有意思。

個別化學習遊戲就是老師做的一些益智類、科探類、語言類和藝術類的遊戲和現成的一些益智玩具，到大班，還有偷偷把描紅啊、計算啊什麼的放進去，遊戲其實真的很重要的，就像情商和智商一樣。

自理能力，自我保護，自我意識，社會意識，禮貌用語！其實孩子不應該去被三字經，被古詩什麼的，讓他們隨著天性玩，在玩中學習！

對於幼兒園，很多家長掛在口頭的話就是幼兒園就是瞎玩兒，啥也不用學，也學不會什麼。對這種說法，我真的不敢苟同。

第一，幼兒園是孩子離開家後的第一個集體環境。孩子在父母身邊所表現出來的性格與在同齡人之中可能是不同的，他會在和小朋友以及老師的相處中，逐漸形成更健全的人格。

第二，幼兒園是一個大環境，有相應的秩序需要孩子去學習和遵守。和家裡不同的是，有很多孩子一起去遵守，更有助於孩子規範和約束自己的行為，形成良好的行為習慣。

第三，孩子在家裡是沒有朋友的，父母和長輩永遠不可能像同齡人一樣，平等，簡單地分享彼此的喜怒哀樂。孩子幼兒園中和同齡人在一起，才能更好地學習人際交往。

第四，知識方面的提升。幼兒園豐富多彩的課程會給孩子帶來快樂的學習體驗。在這個過程中，孩子的天賦和潛力更容易被髮掘和激發。一些常識性的知識透過幼兒園學習也能讓孩子輕鬆掌握，可能是家長平日注意不到的、忽略的，孩子應該瞭解的知識。

不可忽視幼兒園的教育，也不要急功近利地想要立竿見影的效果。孩子適應新生活，收穫良好的習慣和性格以及符合身心發展的知識，如果能發現某方面的天賦並保留到以後的生活中，對孩子來說，就很好。

孩子在幼兒園到底應該學什麼呢？

不可否認，‘拼音、算數、認字’這些是學習，但幼兒園裡是另一種形式的學習，即，玩中學。幼兒園一天的生活都是孩子的課堂，孩子每時每刻都在學習，都在透過遊戲或活動的形式來學習。

幼兒園會合理安排科學、藝術、社會、語言、健康等各個領域的遊戲活動，培養孩子的多種能力，具體來說，如下：

培養孩子良好的生活習慣

幼兒園一般會透過各種途徑培養孩子良好的生活習慣，如，作息規律，要早睡早起和午睡等；講究衛生，飯前便後要洗手、早晚要刷牙等；生活自理，自己穿脫衣服、整理床鋪、自己吃飯、自己上廁所等；講文明懂禮貌，見到別人要問好、做錯事了要道歉等；愛運動；遵守規則……

培養孩子的學習興趣和習慣

有興趣，學習才有主動力。為了培養孩子的學習興趣，幼兒園會創設各種不同的區域，如，益智區、操作區、建構區、閱讀區等，把知識、技能和遊戲、區域相結合，讓孩子在遊戲和活動中，自主地探索學習。因此，孩子在幼兒園的每時每刻，都可以看做是在學習的過程中。

學習並不是只有‘上課’這一種形式，事實上，‘上課’並不適合幼兒園的孩子。孩子天生具有強烈的好奇心，他們更希望自己去發現問題、解決問題，對他們來說，在老師的引導下，自己透過遊戲和活動，自主探索，才是最好的學習形式。

幼兒園雖然不刻意教孩子認字，但日常的繪本閱讀，會讓孩子在興趣中養成良好的閱讀習慣、傾聽習慣，而這正是孩子未來學習的最佳助力。

培養孩子的社交能力

孩子來到幼兒園，第一次接觸這麼多同齡的小夥伴，正是培養社交能力的大好時機。在幼兒園，孩子學會怎麼和別的小朋友一起玩，怎麼交朋友，怎麼保持友誼；幼兒園的孩子在互動時，難免會有各種爭端，這也是孩子學習處理社交問題的最佳課堂，孩子可以自己試著處理，幼兒園老師也會引導孩子用正確的方法處理衝突；小朋友之間學會互相幫助，幫助別人，並感恩別人的幫助。

各種好習慣、興趣、能力的養成，是幼兒園教給孩子最核心的東西。芝麻醬在此要對各位爸媽說，習慣和能力的培養必須是一個連續的過程，因此，在家裡也要讓孩子堅持在幼兒園養成的這些好習慣，如自己的事情要自己做，爸媽不要包辦代辦等。這對孩子以後的教育，具有事半功倍的作用。

幼兒園適合3至6歲的早期教育。一般而言，幼兒園主要培養孩子共同特性、自我管理的能力。幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發展，它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面的發展。

進了幼兒園，孩子要學把玩好的玩具放回原處，離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裡，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室裡走來走去，不能隨意打斷老師。再比如，學習怎樣交朋友，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。

幼兒園適合3-6歲的早期教育，主要培養孩子的共同性、自我管理的能力。

幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發展，它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面的發展。

進了幼兒園，孩子要學把玩好的玩具放回原處，離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裡，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室裡走來走去，不能隨意打斷老師。

再比如，學習怎樣交朋友，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。

還有，學習怎樣獨立做事，學會怎樣說故事，學會請求幫助，學會剪剪貼貼，學會搭積木，學會辨識標記、概念、節奏，學會跳遠、跳高等運動技能，等等。

除了小小班的託班課程外，在園其他班開設的課程有蒙氏數學、分級閱讀、英語、音樂、美術；或是語文、數學、英語、科學、社會、音樂、美術。

幼兒園對於孩子們來說是一個新環境，可以滿足他們對新事物的好奇心和探索心理，拓寬他們視野，同時能讓他們懂得不少知識。另外，園裡還有其他小夥伴，可以鍛鍊他們的交際能力。總結來說，上幼兒園的好處有三點：

1.增強免疫力

孩子到了兩歲半時，就已經有了較好的免疫力。這時候進入幼兒園這個新環境，他們就能慢慢學會調整自己的身心狀態，逐漸地適應變化。

2.提高自身能力

孩子們雖然小，但經過一些鍛鍊和培養已經有了一定的生活能力，能夠理解和思考問題，也能較清楚地表達自己的想法。入園後與老師和小朋友的交流能讓他們的表達能力得到提升，同時集體生活還能鍛鍊他們的基本生活能力。

3.拓寬視野

孩子們的好奇心很大，希望接觸更多新的東西，而幼兒園提供了一個新的探索環境，可以拓寬孩子們的視野。

每個幼兒園學習的知道都是大同小異，基礎的課程都是差不都，每個幼兒園都有每個幼兒園的特點，會交一些特色的知識。

一、綜合課程

現在我們江蘇的幼兒園大都選擇的是江蘇出版社出版的綜合課程，裡面包括：語言（兒歌、故事）、藝術（美術和音樂）、社會、健康、科學（科學和數學）。通俗一點，這種課程會交孩子唱歌、畫畫、背兒歌、講故事、科學小知識、數學小知識、生活常識等，還有配套的圖書，家長們可以透過圖書來知道自己的孩子有沒有掌握這些知識。

二、區域遊戲

這種形式就是我們常說的，幼兒在玩中學，從認知、技能、情感三方面，幼兒園一般會設立美工區，孩子在美工區裡可以動手、動腦，老師會提供很多材料，讓孩子們大膽的去根據自己所需要的的材料創作東西，發展孩子的動手能力、繪畫能力、想象能力。圖書區，很多家長都覺的從小就要培養孩子的閱讀能力，幼兒園也會設定專門給幼兒閱讀的地方。

三、體育技能

幼兒園會有規定的戶外體育活動時間，來發展幼兒的運動技能。會結合相應的體育器材，訓練幼兒鑽、爬、跳、跑等技能!

四、生活技能

當然也少不了一定的生活自理技能，吃飯、睡覺、大小便、穿衣、疊被，這些都是可以在幼兒園學習到的。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。