幼兒園小班孩子就說謊話怎麼引導？

這麼小的孩子，應該還不會主動惡意地撒謊騙人，我以為是和她的成長環境分不開的。

小孩子的一言一行無不在模仿和複製父母以及身邊的親人，如果這麼小的孩子學會撒謊，那一定是他身邊的親人有隨口許諾，愛拿瞎話哄騙小孩子的習慣。家長總是覺得小孩子，哄哄沒什麼，有時候為了達到自己的目的不經意的隨口給孩子承諾，或者為了讓孩子聽話拿瞎話來哄騙嚇唬小孩子，大人就那麼隨口一說，也不覺得有什麼，可以對於孩子來說，他還沒有相應地辨別是非的能力，大人的隨口一句，可能在孩子那裡就是滿滿地期待或者極度的恐懼，等到期望落空或者知道大人們不過是說說而已不會真的實現，小孩子自然也認為隨便說說實現不了也沒什麼。

有些家長總說孩子說什麼都不聽，其實也是跟平時自己經常對孩子哄騙有關，孩子一旦知道父母說的話也是不算數的，對家長失去了基本的信任，自然你的話在他心中也沒有多少份量了。所以我們做父母的首先要注意自己的一言一行，然後再去引導孩子，要知道，你想讓孩子成為什麼樣，你自己就先得是什麼樣。

先我們心平氣和的和孩子溝通，瞭解事情的經過，看看為什麼撒謊，然後告訴孩子，這樣是不對的，講一些有關誠實守信的故事來引導孩子，比如狼來啦！一諾千金等等。

父母也要多多瞭解孩子的日常心理，孩子撒謊的主要原因是怕父母的批評和責罵，或者是怕父母的不理解，不支援，有些父母比較專制，規定的事情就沒的商量，其實有些事情沒有違反原則，是可以適當滿足孩子的要求。

其實家長不必當心，因為這個階段的孩子想像力已經有了一定發展，卻又難以分清想像與現實的區別，所以很容易把想像出來的東西當成現實來表述，產生說謊行為。父母發現孩子說謊不要急於去糾正孩子，找找孩子說謊的緣由。也不可當中戳穿孩子在撒謊，而是要慢慢地問孩子，他對這件事情的看法。要讓孩子明白了道理，也沒有傷及他們的自尊。

幼兒園小班的孩子一般在3-4歲，這個年齡段的孩子想象力和創造力非常豐富，他們喜歡各種童話故事，很多情況下說謊並不像成人認為的那樣是“故意欺騙”，而是不自覺的行為。

首先父母在這個時候要放平心態，不要把問題想的過於嚴重，給孩子貼上“愛說謊話”的標籤。如果孩子經常性的說謊話，父母要引起注意，採取一些行動比方說：

1.鼓勵孩子說真話，只要他說的是真話，就有鼓勵或表揚的動作，做錯事情也要酌情減輕處罰。讓孩子在擔心中成長，就有可能幫助孩子培養說謊話的壞習慣。讓孩子體會到說真話的好的體驗，重視孩子說的話，重視自己承諾孩子的事情。做一名寬容的家長，要讓家裡變成一個寬容、原諒的環境。經常遭到訓斥的孩子要麼沉默寡言、要麼謊話連篇。

2.幫助孩子理解“真”、“假”的概念，和孩子一起玩文字遊戲，判斷哪句是真，哪句是假，透過講故事、讀繪本的方式告訴孩子講真話的孩子和說假話的孩子的不同結果。（經典的故事比方說狼來了、木偶奇遇記等等）。

3.父母在孩子面前要注意說真話，不說假話，孩子並不太能理解“善意的謊言”的意思，有時候父母不得已說了假話，要跟孩子說明，這樣的話是“假話”是要改正的。比方父母不願意見到某人，就謊稱“沒在家”，如果孩子經常聽到這樣的話，勢必會覺得說謊也沒啥，從而會影響孩子的認知。

4.即使孩子說了謊話，下次也要首先選擇信任孩子的話，充分的信任會讓孩子重視自己說出的話。比方說我在幼兒園見到小朋友明明沒有喝掉杯子裡的水，在老師問的時候，他也說“喝了”。老師像平時一樣給喝了水的小朋友發小紅花，也給了他一枚，他自己悄悄的就把杯子裡的水喝掉了。

我班有個小朋友就是說謊話。十句是有九句是編的。我發現小孩在說光顧不得時候他得腦海裡會形成一種情景，他會想象發生他所說的事情會是怎樣。慢慢的就鍛鍊了他得想象力也沒什麼不好。長大了他自然明白他說的謊話有多幼稚。現在這個小孩語文特別好。背課文也疼別快就是數學不好。我想也和這有關吧