線上教育對傳統線下教育作為一個積極有效的補充是完全沒問題的，它對優質教育資源從優勢地區和機構向其他地區傳播從來實現教育資源的平衡是非常有助益的，但線上教育取代線上我覺得這個不太現實。我們僅拿學校教育舉例，理由如下：1、從成本角度來看，目前線上教育系統的開發成本、維護成本其實並不比線下機構低；2、教育是一個雙向交流的過程，這個過程中既有知識的傳遞，更有情感的傳遞，線上下的教室裡，學生和老師之間能更充分地瞭解彼此，線上這方面就弱了很多；3、從教育效果來看，由於受教群體都是孩子，活潑好動、注意力往往不集中，讓孩子天天盯著螢幕來學習，缺乏師生之間、同學之間的相互交流，對大多數普通孩子來講，學習知識的效果如何就會打一個問號；4、教育的本質是讓孩子成人，做一個健康的社會人。教育不僅要讓孩子學習到知識和技能，也要讓孩子身心健康、與人交際、相處的社會技能也必不可少，這些只有在學校里長期與他人學習和交往中才能獲得的技能是線上教育很難達到的。

教育分為義務教育、高等教育、職業教育三大類。在當前疫情影響下，都受到很大的影響，無法線上下開課。自救的辦法也就是結合教育部的指示，採用線上直播的形式為學生們進行網路教學。至於未來發展方向我可以從科技的角度給你分析一下：

1、傳統校園都在走向“智慧校園”

所謂智慧校園的核心應用就是“三通兩平臺”。三通指的是“人人通、班班通、校校通”；兩平臺指的是“教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺”；

從“三通”的字面意思我們就知道，教育行業將來是要藉助資訊網路實現人與人之間、班與班之間、校與校之間知識共享（實際功能也是如此）。那麼這就是線上教育的最好表現。

從“兩個平臺”來看，我們也很容易看出來，將來的趨勢就是要教育資源透過網路連通形成一個大的資源共享池；也是線上教育內容平臺的最好體現。

所以從建設中的“智慧校園”可以看出：義務教育、高等教育都會走向線上和線下結合。

2、疫情之下的直播課堂

從疫情之下的釘釘免費直播課堂、騰訊免費上課的使用量暴漲，就已經從實踐中檢驗線上教育完全可以作為線下教育的補充。雖然效果還未得到馬上反饋。然而將來線上教育必然成為線下教育的補充。這樣可以使得更多的優勢教育資源被更多學子獲得。

3、職業教育的線上培訓

我們知道職業教育中有很多技術培訓都是採用線上影片教學。比如你想學個華為網路的HCNA，你完全可以在網際網路上去學習。還有很多在這方面非常成功的機構也側面證明了線上教育是線下教育的補充（中華網校、時代光華）。

透過上面科技方面的分析，教育將來一定會走向線上和線下相融合的新模式。