看到這個問題，我不由得想到，我自己的一個故事。小學時，我們學校開設了書法興趣課，一開始，我也很認真，但是一次比賽，老師選了另外一個同學的作品參賽，並且說我的書法不好看，從此，我就沒什麼心情學習了，也一直認為自己的字不好看。長大後，我雖然也有在練字，但是還是有所欠缺。

我說這個故事，想要表達的是，孩子不喜歡上書法課，要知道他為什麼不喜歡，為什麼上課就睡覺。作為家長，這時候不能強制逼迫孩子去學習，可以和孩子談一談，看看他是什麼原因不喜歡上書法課。是不是壓力太大，不想學；還是練不好，被老師說了或是同學嘲笑，所以沒有興趣。知道原因，才好對症下藥。

其次，孩子上課睡覺，是不是因為前一天沒休息好，上課犯困，還是因為孩子排斥這門課程，學不好或是不想學，沒事做，只好在課上睡覺。我以前帶過的一個學生就是這樣，學習成績不好，對學習沒有任何興趣，上課不是睡覺就是找身邊的同學講話，因為課上講話會被老師罰，所以他乾脆睡覺了。

最後，我想說，“興趣是最好的老師”，要想讓孩子愛上書法課，就要培養孩子對書法的興趣，可以帶孩子多看看一些書法展，給他講講寫字好看的好處等等，激發他的興趣，讓他真正愛上書法，把書法當做自己的興趣愛好，而不是被逼著去學。這樣才能事半功倍。

其實在回答這個問題之前，我也看了其他人的回答，不過我和他們有不一樣的看法。很多人說不要逼孩子做他們不喜歡的事，但我想問的是，這個年齡的孩子，他們除了玩還喜歡什麼。當然也可能存在那種明確知道自己的愛好的孩子，但是畢竟是少數。

當你看到別人家孩子寫的一手好字，在成年後也不會因為字寫的醜，就算幾個字也要靠列印的時候，你就會知道書法的重要性了。所以我的觀點是書法很重要，但是我們的要求並不是要求每個孩子都成為書法家，而是他們都能寫一手漂亮的拿得出手的字。

接下來我想分享一些我認為可能比較有用的促進孩子學習書法的方法。

1.對症下藥，積極鼓勵

大家都知道中國漢字博大精深，很多漢字筆畫較多，比較難書寫。再加上孩子可能剛接觸漢字學習，難免會有一個畏難過程，這個時候就需要老師家長的鼓勵了。書法課上，老師在批改作業時，可以有意識的找出孩子寫得好的字並進行勾畫，以示鼓勵，並回家讓家長簽字，再次監督鼓勵。

2.興趣是最大的老師

對於孩子來說，你對他講大道理什麼的大多都行不通。他們基本不會相信你說的那些什麼修身養性啥的。要讓他們靜下心來學習，就只有讓他們對這個事情產生興趣。至於怎麼讓他們產生興趣，可以根據你的孩子的性格和愛好來進行引導，比如說，他喜歡看書，你可以讓他換個方式，用他喜歡書籍的字帖來讓他一步一步練習寫。還可以搜一下關於書法學習的影片給他們看啊！讓他們去了解書法的魅力，總之，要達到讓孩子產生興趣的目的。

3.讓他知道練書法的好處

這個可以從兩方面來說，第一，是說練好了書法對孩子自身發展的好處。你可以經常給他們講一些故事什麼的，讓他們知道學習書法的重要性。比如說，某個孩子因為字寫的很好，得到了老師的表揚啊！其實小孩子很單純，他們都希望得到老師的認可。這樣也會促使他們朝著這個方向努力。還可以換一種方式來激勵他們，比如，你可以讓他們想象，如果有一天，他們需要找工作，在申請書上簽字，如果字太醜，將會得不到這個工作機會。還有讓他們想象，有一天他們成了大老闆，需要籤合同，字太醜那會多丟臉啊！

第二，這個好處是家長為了督促孩子學習給孩子的好處。什麼意思呢？就是，如果你的孩子對書法不感興趣，你可以採取一種引誘學習的方式。簡單點說就是，當他完成了這個學習任務，你可以給他相應的獎勵。像是一本他喜歡的書，帶他去吃一次快餐，出去看一場電影，買一個他喜歡的小玩具什麼的。其實你們認真想想，在我們沒有這個任務學習的時候，家長們還不是會帶孩子做這些事呢。那我們為什麼不把這些利用起來，為孩子的更好發展提供機會呢？

4.對於孩子不能過分苛求

我們是應該把握孩子學習的好機會，畢竟處於這個年齡段，是最好的學習階段。但是作為父母，不能過於苛求。我一直以來的觀點就是：孩子在學得好的時候也要玩的好，意思就是該學習的時候就要好好學習，同樣，該玩的時候也要無憂無慮的玩。現在很多父母給了孩子太大的壓力，儘管他們說不能讓孩子輸在了起跑線上。但是讓孩子沒有了愉快的童年回憶，未必就是一種贏。所以，練書法，如果不是孩子自己特別喜歡，想以後成為書法家，那麼請家長不要給與太大壓力，字寫的拿得出手即可，不求像書法大家的水平。或許不對孩子那麼嚴格要求，他反倒不會覺得厭煩，反而會好好學習。