我家孩子5歲7個月讀大班了，我是從培養孩子的閱讀習慣抓起。2020年初疫情後孩子不能去上學，家裡閒著沒有事幹，我就給孩子讀家裡的圖書。那時還不知道繪本的好處。2020年4月底在附近繪本館辦理了一直借閱卡，每天堅持閱讀打卡，堅持了20多天，孩子習慣了每天讀繪本。

堅持了大半年，現在已經不要我陪孩子讀，已經能自主閱讀了。繪本文字有95%的字都能認識。現在家裡放著的沒有配圖的書，比如《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》《十萬個為什麼》以及成人看的一些育兒書籍等等。都是孩子自己拿起來看，還津津有味的唸叨，孩子突然會說：“我沒有想到沒有圖片的書也是這麼有趣啊。”

每次孩子自主閱讀時間都能堅持1到2個小時，還是很棒的。

閱讀習慣培養好了我認為學習語文問題不大。

有想要優質繪本書單的寶媽或是其他愛好繪本的朋友可以單獨私我，我可以推薦給大家。

先說語文啟蒙的重要性。簡單來說，語文學習的目的，就是為了喚醒和激發兒童母語學習的潛能，培養他們終身閱讀和學習的興趣。

那麼，閱讀能力對孩子的未來多重要？有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。從近處說，6歲前孩子的語文啟蒙，更直接的表現是孩子上小學後閱讀不用費那麼多勁幫他。也就是說，我們把孩子上一年級的焦慮，有計劃地實施在孩子學前這一段。往遠處說，喜歡閱讀的孩子，詞彙量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。這對於孩子今年的學習興趣、人生規劃等等都有非常大的幫助。

我家大外孫剛過了6歲生日，2021年9月就要上一年級了。我們在家也有意識地進行語文啟蒙，現在我把我們的做法與你分享。

一、尋找他喜歡的形式，在興趣中積累識字量。

我們識字用的是悟空識字，女兒從網上下載的，可以用手機也可以用電視看。我陪大寶學習的時候，都是從電視上看的。這個識字程式最有吸引力的一點是在悟空師徒四人取經路上的故事情節中，設定生字，以遊戲的形式來完成認字、讀音、組詞、句子等練習。每天學6個生字，複習6箇舊字。每過一關，會有得分評價，對孩子來說，很有吸引力。同時，這個程式裡還有好多繪本，繪本每本字數不多，但小故事都很有趣。

配著電視學習的同時，本課程還寄來了8盒字卡。我一般都是在學了一段時間之後，我會和他一起玩識字遊戲。把識字卡片擺出來，我問，他找。他拿著一根小教材，我問完，他就指出來。比如：“祖國的祖在哪裡？”等他認完後，再讓他從頭讀一遍，這樣更加深了印象。時間長了以後，他會把這個字組成詞語和句子。比如“藍”這個字，他會說：“藍，藍天的藍。白雲在藍天上飄。”

帶他出去玩時，也讓他認門頭上的字。那天他還跟我說：“姥爺去接我的時候，車開得太快了，我認門頭上的字認得頭快暈了。”可見他對認字還是很有興趣的。

現在，家裡的繪本大寶基本能自己讀了，我陪著他，在他讀錯了或者偶爾有不認識字的時候告訴他。有時我忙起來的時候，他還會給弟弟讀繪本，成了大人的小幫手了。

二是有選擇地進行人文薰陶，培養孩子對詩詞的興趣。

我家大寶背的古詩沒有你家寶貝背得多，我發現他背詩挺費勁的，一首詩讀20多遍才勉強可以背下來，但好在他背下來的詩，第二天第三天再問，他還是會背。所以在背誦這方面我沒有嚴格要求。

更多的時候，我會讀給他聽，也放國學機裡的古詩給他聽。國學機裡的詩詞很多，我經常會按下迴圈播放模式，一首詩，重複聽，聽著聽著也就會了。

雖然背得不多，但他倒是很會用。比如，前幾天下雪，他就想到了《梅花》：牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。還背了《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤來。孤舟蓑笠翁，獨釣江雪。

我計劃在今年寒假時，集中把詩詞這一塊推進一下，培養他在這方面的興趣。 為此，家裡現在詩詞方面的書已不少，《唐詩宋詞元曲》《宋詞三百首》《唐詩三百首》等。當然，在學習過程中，家長也一起學習，這樣孩子學習會更有積極性。

三是從編故事中找到樂趣，讓孩子學會表達。

學會表達有兩個途徑，一是聽，二是講。

原來都是我或者他爸媽給他講睡前故事，或者聽國學機裡的內容。國學機裡的《西遊記》他聽了不下10遍，這些天又在聽。

兩個孩子最喜歡我給他們編故事，他們選題我來編，一般編的是動物故事。我會根據他們選的動物，選故事過程中加入一定的知識或道理。講完故事後，我會提問幾個小問題。他們對此興趣濃厚。

最近，我和大寶輪流編。他模仿著我的語氣，編得也還算完整。

嘿嘿，我覺得，大寶的表達力一點兒沒問題，現在，他爸跟他辯論個事，一般是甘拜下風。

好了，我的分享基本就是這些了。當然，在我們對孩子語文啟蒙時，也別疏漏了對孩子數學方面的啟蒙，適合孩子的數學啟蒙繪本，也可以加入到孩子閱讀中來。

6歲已經開始報課上了？教育很超前我看身邊朋友有5-6歲小孩的現在主要是給他繪本閱讀吧。繪本有圖有字還有音訊，只要每天晚上陪孩子讀一兩篇，啟蒙的效果還不錯。如果有一些打卡的閱讀就更好了，更有針對性。個人覺得如果是要幾千塊錢的課就沒必要了。

一，首先，語文啟蒙應當是指語言和文字的啟蒙。啟者，開門；蒙者，智識被遮蓋。我這裡說說文字啟蒙。

六歲孩童，語言表達已經內容上豐富，形式上流暢了。即對天地人物的感知和好奇已經有相當的能力，表現為聽和說的基本無障礙。這時候重要的就不是什麼簡單的童話故事之類的所謂聽說記誦。而是識字量已經跟不上孩子的思維和表達了。

二，以文開蒙。

就裡說的文就是基礎象形表意字，所謂獨體為文。用現在的話說叫做部首，總共只有三百個左右，這三百個六歲以前通通拿下，形音義全部搞定，要滾瓜爛熟於心。比如啟字，由戶、手、口三部分組成，比如蒙字，由艹、冖、豕三部分組成，那麼戶口手，艹冖豕這六個文就要搞清楚，整明白。如果還象現在的老師一樣教字認字，既難又笨，就會毀了孩子們。

三，以字開智。

三百個文滾瓜爛熟，識字就簡單的多，容易的多。孩子的思維邏輯能力就會大爆發，識字興趣隨即大增，識字效率會奇高。所謂字就是兩個以上的文，文熟練了，字就自然不在話下，就象搭積木一樣簡單。比如，彳+止+隹三個文組成一個進（進）字；止+倒止兩個文組成一個步字。

如此之法，兩年識完三千字，輕鬆愉快。

四，三百千千。

三字經，百家姓，千字文，千家詩合稱三百千千。這是前人用了千百年的識字教材，現在家長都說，學過了，背會了，其實差得遠呢，為什麼？因為不久就忘光了。為什麼會忘光？因為是搖頭晃腦的口耳之學，等於沒學。

三百千千四篇要做到會默寫，能簡單講述的水準才行。前人都是做到了的，所以他們的語文都是槓槓的真功夫。

五，屬對詩歌。屬對就是對對子，這是語文學習的妙招，一來講辯證、通陰陽，二來孩子樂於接受，不厭煩。詩歌六歲以前原則上只學五言詩，不要問為什麼，因為和六歲年齡相匹配。

至於什麼“小白兔，白又白……”之類的所謂閱讀是在侮辱孩子們的智商，可以休矣！孩子識字不夠一定數量，不要強去閱讀，這就比如讓一般人去讀易經、書經一樣不堪。