這本就是不是問題的問題。

有人擅長使用左手，也有人擅長使用右手的。

我左右手沒有太大的區別，吃飯，寫字，切菜，左右都行。

為什麼要求完全與眾人一致去改變使用右手呢？只要小孩習慣就行，不要刻意為之。

非要改變，小孩還小，多督促，多提醒就可以改變的，並不難事。

個人觀點，改不改，無所謂。

反而更容易成功

智商更高

導讀：飯桌上，當你拿起筷子，左邊就坐的美女發出了驚呼，“你是左利手呀?”語氣中帶著點意外和羨慕，因為“左利手更聰明”的想法早就深入人心了。不過，這個說法有多少科學上的依據呢?關於智商和左右利手之間的關係早在70多年以前就開始了。1933年，巴克內爾大學的心理學家讓339名新入學的男學生接受智商測試，隨後，這些學生又接受了左右兩隻手的力量測試。研究結果顯示，這些大學新生的智商，不僅和左右手的力量大小沒有關係，和兩手力量的比例也沒有關係。

科學界的爭論不休

說到聰明就不得不提愛因斯坦

三十多年後，一些神經科的大夫為了緩解癲癇病人的症狀，試著割斷了他們兩個大腦半球之間的聯絡。這些做了手術的病人有個通俗形象的稱呼：裂腦人。加州理工學院的神經生物學家Roger W Sperry對裂腦人很感興趣，並且做了一系列實驗。他發現，兩個大腦半球有各自的獨立性，也存在不同的分工。如果讓一個右利手裂腦人的左手握住一塊物體，他會否認自己握著東西。因為絕大多數人的語言中樞位於左半球，而大腦右半球感知的資訊不能傳達到大腦左半球。這個發現讓科學家開始更加關注左右利手影響大腦的各種可能。

此後的數十年裡，大量的研究結果出現了。不過，到目前為止，科學界也沒有形成統一的結論。有些時候，一項研究發現左利手或是右利手的某項能力佔有一定的優勢，其它相似的研究卻提出了反面的證據。不過，存在爭議本身也能說明一定的問題，即使左利手更聰明一些，左右利手之間的智商差距也肯定很小，否則也用不著研究數十年還沒有統一的結論了。

奧巴馬習慣用左手?

1969年，加州理工學院生物系的Jeffry Levy在《自然》雜誌上發表了一篇文章。他用韋克斯勒成人智力量表(Wechsler Adult Intelligence Scale, WAIS,又叫韋氏智力測驗)測量了25名加州理工學院理科研究生的智力。在這25名學生中，10個人左利手，另外15人是右利手。Levy發現，左利手和右利手的語言智商(Verbal Intelligence)基本沒有什麼差別，但是左利手的視空間智商(visuo-spatial intelligence)平均只有117，明顯比右利手的平均操作智商130要低。視空間智商可以衡量一個人對於空間和距離的認知能力，是一項很重要的智商指標。

1973年，劍橋大學遺傳系的教授J.B.Gibson同樣在《自然》雜誌上回應了Jerry Levy的文章，表示不能贊同Levy的統計方法。Gibson認為，Levy的研究樣本量太小，而且受測物件都是同一個學校的理科研究生，來源過於單一。Gibson在迴應文章裡給出了自己的資料。他的測試物件是145位科學家。13名左利手的平均視空間智商是120.4，而剩下的132位右利手的智商是120.7。因此，Gibson認為自己得到的資料不支援右利手更聰明的觀點。此外，他還強調，自己的研究樣本同樣單一，而且左利手的人數也太少了，所以僅靠這些資料不能得出任何可靠的結論。

1974年，布拉德福德大學心理系的L.D.Roberts在《自然》上對之前的兩篇文章同時做出了迴應。他認為應該採用一種更加合理的測試智商的方法。他用這種方法比較了10個左利手和10個右利手的智力，發現左利手和右利手在所有的智商指標上 (Full verbal, performance, verbal comprehension, perceptual organisation) 都沒有顯著區別。

類似的爭議還出現在一些對專業人群的研究中。1982年，一項針對大學數學教師的研究發現，那些喜歡用左手的人，似乎在應付數學問題上更有天賦。教育心理學家Camilla Benbow於1986年和1988年兩度發表論文表述了類似的觀點。不過更晚一些的研究完全否定了之前的論文，認為數學天賦和左右手的偏好沒有關係。

還有些研究甚至發現左利手可能比右利手笨一點。在1998年的一項研究中，研究人員讓657名8至14歲的志願者接受智力測驗，然後把他們分成天才和非天才(gifted and non-gifted)兩組。結果表明，雖然左利手和右利手的總體得分基本相同，但是天才組中右利手的比例比非天才組中的比例要高一些。一些學者認為，左利手的形成是胎兒發育和出生過程中大腦的一些損傷導致的。這樣的損傷有可能讓左利手產生一些優勢，也有可能導致一些弱勢。

鑑於左右利手和智商的關係很難釐清，一些科學家另闢蹊徑。他們更關注左右手熟練程度的比例，而不是左右手中的哪個更加熟練。不過在這樣的角度下，不同的研究仍然出現了一定程度上的矛盾。很多比較早的研究顯示，那些左右手比較平均的人相對於純粹的左利手和右利手而言，比較聰明。之後的研究則出現了相反的結果。2006年，Peters等人透過網際網路收集了25,5100個實驗物件的資料。參加實驗的志願者有5種類型：左手，基本用左手，兩隻手都能用，基本用右手，右手。結果發現，那些兩隻手都可以用的實驗物件的空間認知能力最低，而出現閱讀障礙的可能性最高。

左利手真的比右利手聰明？

比較可靠的研究出現在2010年，澳洲、英國和紐西蘭3國的科學家透過大腦研究和整合生物學網路資料庫(brain research and integrative neuroscience network)獲得了895個樣本。他們發現，那些不專一的右手使用者的一般認知能力(General cognitive ability, GCA)比專一的左利手和右利手都要強一些。而左利手和右利手的一般認知能力則沒有很大的不同。

樸素的左利手與智商推論

愛因斯坦是習慣用左手還是用右手？

如果說科學界的研究雖然存在爭議，但至少有理有據的話，民間對於左利手和智商推論的理由就顯得千奇百怪了。一種相當常見的說明方法是舉出很多左利手天才作為例證。可是舉例子並非證明的方式，一個人同樣可以舉出無數右利手天才的例子。更何況很多左利手天才的案例是編造出來的。例如，網上聲稱愛因斯坦是左利手的文章多如牛毛，可是幾乎所有能顯示出愛因斯坦慣用手的照片都表明，愛因斯坦是一個右利手。認為左利手更聰明的人還喜歡用美國的總統們做例子，因為二戰以後的13位美國總統中，有6位是左利手。不過這樣的理由也缺乏統計的基礎，因為“美國總統”是一個非常狹窄的範圍。在世界上的200多個國家中的任何一個做總統都不是件容易的事，是不是所有的國家的領導人都是左利手居多呢?如果大多數國家的領導人中左利手都不佔高於常人的比例，那麼挑出幾個特別的例子(比如美國)並不能說明很多問題。在中國近現代史裡的十幾個國家領導人中就沒有左利手。

最近壓力很大的愛因斯坦大大明明是常用右手嘛！

結論： 左利手和右利手在認知能力上是否存在差異，是一個仍有爭議的問題。不過，即使存在這種差距也不會很大，而且這只是從統計的角度而言，對於某個個體來說，意義更小。更何況一個人是否能愉快而有質量地生活，和本人的智商也未必有很大的聯絡。無論是作為左利手而感到自豪，或是作為右撇子利手而對左利手感到羨慕，都是沒有必要的。

愛因斯坦是習慣用左手還是用右手？

比較可靠的研究出現在2010年，澳洲、英國和紐西蘭3國的科學家透過大腦研究和整合生物學網路資料庫(brain research and integrative neuroscience network)獲得了895個樣本。他們發現，那些不專一的右手使用者的一般認知能力(General cognitive ability, GCA)比專一的左利手和右利手都要強一些。而左利手和右利手的一般認知能力則沒有很大的不同。

一直以來

人們關於“聰明的象徵”眾說紛紜

其中有幾個“象徵”流傳廣泛

左撇子、腦袋大、頭頂有兩個旋兒

成了人們公認聰明的表現

但這些真的靠譜嗎？

左撇子更聰明？

假的

左撇子是怎麼

被貼上“聰明人”的標籤？

從表面上看，左撇子最顯著的特點自然是慣用左手了，在大多數人都用右手的世界裡，左撇子就顯得分外突出。

在歷史人物裡，一些大名鼎鼎的行業精英，如：比爾·蓋茨、畢加索、夢露等也都是左撇子。

人們不禁把他們的成功和左撇子相聯絡，久而久之，左撇子被貼上了“聰明人”的標籤。

慣用左手或右手的人

區別在哪裡呢？

眾所周知，人類大腦有左右半球之分。

左半球支配右半身的活動，負責處理抽象思維、邏輯推理等，被稱為“理性半球”。

右半球支配左半身活動，負責處理空間想象、音樂、節奏等形象思維，被稱為“藝術半球”。

一般慣用左手的人，有助於開發右腦，慣用右手的人反之。

所以相對而言，左撇子更具創造性優勢，右撇子更具邏輯推理的優勢。

在面對面的競技體育中，左撇子反應速度比右撇子更快，右撇子身體協調和平衡能力更好。

可見，左右撇子並無優劣之分，只是擅長領域不同，單說左撇子更聰明是片面的。

人類並不特殊。

大猩猩等靈長類，都有程度不等、或左或右的用手偏好。

習慣左手的小夥伴

往往創造性更強

如果您的孩子喜歡用左手的話

也不非要糾正過來

請考慮孩子的感受。

也許他們更習慣如此！

對於佔全體人口約10%的左利手人員而言，在他們童年的時候，是否就常被父母或教育者強求改用右手？這種強求對於他們的發展而言是有意義的嗎？

　　曾在許多場合，碰到幼兒家長們問這樣的問題：“我的孩子是左撇子，究竟是不是需要糾正？”也曾看過討論過用手習慣的問題的相關資料，有的認為，除了寫字，在其它問題上不必強求慣用左手的孩子，之所以在寫字上必須強求的理由是，中國字有其特殊的結構，如若用左手寫不便。

　　從人腦的結構來看，是由大兩半球構成的，至少在一些方面來說，它們各執行著不同的功能，這個現象被稱為“單側優勢”。例如，對於大多數人來說，左半球更多地執行著語言功能；對於動作來說，每一半身體的動作由對側的大腦所控制。因此，習慣用右手的個體（約點全體人口的90%），對語言及身體右側的動作而言左半球是優勢半球；然而在多達80%習慣用左手的人來說，左半球似乎並非優勢半球（ Kagan,Gall,1998），也就是說，對多數左利手而言，他們完全可以按照自己的生理特點運用自己的大腦優勢。

　　其實，在一歲前，孩子的用手習慣並沒有牢固地建立起來，但嬰兒會在一個月時，展示出其用手偏好（Kagan,Gall,1998）。有研究表明，自史前時期起左利物與右利手的比例幾乎沒有改變過。事實表明，儘管父母和教育界者不時地會盡最大努力去校正孩子的用手習慣，但通常是無效的。有研究者建議，習慣用左手的個體大腦半還應的功能會更為均衡，對於數學可能還有語言的學習會更為有利。

　　綜上所述，我們的父母及教育工作者，可否對幼兒的用手習慣給以更寬容的空間呢，即使是寫漢字方面，也由其自己決定呢？我曾在幼兒園看到6歲的左利手幼兒用左手寫字時，她顯得很自然，也不存在比用右手的孩子更慢或有更多錯誤率的問題。如果孩子在用左手的過程中，自己覺得不便，想要改變，那可以由孩子自已決定，作為父母或其教育者，是否可以不要一律強求其變換呢？

四歲孩子習慣用左手，我覺得生活沒有什麼不方便的。如果孩子喜歡的話，我到希望還是可以左右手同時工作。這樣左右手，左右腦同時開發。更利於孩子的發展。並且我也從來沒有瞧不起用左手的孩子和大人。 我反而特別喜歡和羨慕左右手同時工作的人。我總覺得他們要比普通人聰明，能幹的多。

謝謝邀請！孩子喜歡用左手或右手，其實是一種習慣有的也是一種遺傳基因。好的習慣養成受用終生，壞的習慣養成想改有時候卻很難逆轉。你可以慢慢嘗試讓孩子多使用右手，開始的時候可能會很難適應，慢慢引導。如果孩子改變不了，也不要緊。左利手的孩子其實有的也很聰明，我一個朋友她就是左利手，幹活可是一把好手。其實孩子習慣用左手，用起來就和我們使用右手是一樣的，只是你看著彆扭，但他覺得很方便。不必太在意，能糾正就糾正一下，有的雙手寫字也是慢慢長期訓練而不是一天速成的。左利手也有優勢，右利手用左手做不到的事，左利手卻可以輕鬆做到，所以不必糾結。謝謝！

首先，左利手並不影響一個人走向成功。比如畫家達芬奇，化學家居里夫人，以及美國前總統克林頓，奧巴馬，還有中國羽毛球名將林丹，他們雖然都習慣於使用左手，但是都取得了驕人的成績，成為人生的大贏家。

第二，左手鍛鍊右腦，右手鍛鍊左腦。右腦主要感知想像力、音樂、圖形、時空概念等，習慣用左手的人在直覺、藝術、運動方面比較擅長。

第三，生活中，絕大多數的人都習慣於用右手，許許多多的成功人士也喜歡使用右手。從這點來說，無論是左利手還是右利手，都不妨礙一個人走向成功。

所以，我認為，在發現孩子習慣於運用左手玩耍的時候，沒有必要一定強迫孩子作出改變。但是，如果孩子能夠左手和右手配合使用，可以更好地鍛鍊左腦和右腦，更利於開發孩子的智力。