園暴力在學校時有發生,家庭、學校和社會均難辭其咎,而社會當負主要責任。

校園暴力的主體不僅包括學生,也包括個別品德敗壞的教師。要控制校園暴力,需要社會各界共同努力,需要有關部門出臺相關的配套措施,特別是公安機關要嚴厲打擊黑惡勢力,斬斷伸向校園的黑手。學生的暴力和戾氣折射了社會的浮躁和失序，反映了一種有毒的世道人心。許多人流失了對規則的信仰，心中沒有遵循的標尺和底線，往往先有強勢者的蠻橫無理，再有弱勢者以暴制暴的反抗，到頭來社會風氣和道德只能向進退失據滑落。當社會欠缺相互協調和制約的執行機制，尊嚴和權益始終高成本執行，不能靠法治來主持和解決社會公義，勢必產生蝴蝶效應。另一方面，無視學生的正當的心聲和訴求，難以提供表達、參與對話的平臺，學生容易陷入到是非不分、混淆黑白的弔詭邏輯，難免扭曲他們的傳統價值取向，正面教育的作用大打折扣。師者，傳道、授業、解惑矣。教育的功利化色彩越發濃郁，都在追逐名利雙收，等總是滯後，不僅僅是重智輕德，甚至個別貪腐、驅趕差生等惡性事件“添油加醋”，對學習的人生、心靈的傷害不可低估。太多違背教育規律、有違師德良知、傷害學生自尊的行為一再無底線粉墨登場，恐怕學生成績再好，培育健康人格、健全品格也失去了無數優良的基因。在孩子成長過程中，家長是最好的老師，言傳身教起著不可替代的作用。如果不與孩子交流溝通，不能發現孩子的問題從而批評、修正，尤其是當家教找不到正確的方法，沾染上拳頭和武斷，在社會里也缺少了溫良恭儉讓情懷，孩子的接收自然也存在短板和缺陷。據筆者觀察，像廣佛地區由於家庭富裕，許多家長對子女過分溺愛，放任缺點和問題“信馬由韁”，隱患和風險並非杞人憂天。沒有文明和素養“潤物細無聲”培育，又處在欠缺理智和平等的大環境，學生失去了為人處事應有的是非、規則尺子疏導，產生暴力和戾氣在所難免，疏導也難上加難。或許建立營造學生優良的成長環境的聯動機制有些奢侈，但必須每個點都行動起來，先剖析自己，然後治療學生“病症”。如果社會沒有反省的能力，停留在多說少做，消除校園暴力和孩子戾氣不過是一廂情願。

謝邀！個人覺得校園暴力，需要多方共同努力，才能有效杜絕更多的事發生。首先是政府，要出臺相應的法律法規，和一些政策，其次需要家長和校園努力，家長要了解孩子，管理孩子，和孩子交流。需要學校嚴管，並且要做好積極引導向善，並且老師要注意孩子之間的小細節，往往這些小細節就成為暴力發生的衝突點。

我不知道所指的校園暴力具體是什麼，如果說是同學之間的欺凌，那麼很遺憾，我覺得沒法解決。成人的世界都充滿了暴力，如何讓校園沒有暴力，人之初即便不惡也非善類，未成年人也好成年人也罷，與生俱來就有暴力，無非多寡，顯或未現，欺或被欺而已。要想沒有暴力除非世界不再有戰爭，人類進化到更高的階段。

能解決早解決了，主要是那幾個熊孩子，平常囂張慣了，愛出風頭。這類應該集中起來針對教育。不行開除。讓家長和學校達成共識，一起努力。

那麼總結歸根到底為什麼會，頻頻發生校園暴力不管是男生還是女生，都有這一類現象呢！歸根到底的原因還是，大部分都是發生於初中高中這一階段，這一階段的孩子，正處於青春叛逆期。

首先，它們的性格極其的暴躁，不懂得怎樣去，調解，再加上此時的自尊心特別的強。

再一個就是老師的一個責任和家長的一份責任。為什麼這麼說，老師的主要，為人師表，世為師範。當代有不少老師，可以說是，不負責任，甚至還說不上為人師表的，一個合格的老師有不少的老師是在弘揚著什麼，弘揚著西方的一些文化，而忘卻了，我們中國傳統的儒釋道精神文化。

所以個人認為有三項責任第一項責任，在於家庭，第二項責任在於老師，第三項責任在於自己，只有我們的中華文化的底蘊的精髓，自己領悟到，老師傳承到，家教家風好這樣，校園暴力事件，可能會逐漸減少，甚至杜絕。

所以傳承中國根本底蘊，文化非常重要，讓每個人真正領略到，我們的儒家精神，為核心思想的，怎樣讀好書，怎樣做好一個人。

多數校園犯罪都是校內校外裡應外合。校內發生的是案例，校外是滋生案例的土壤。暴力事件發生看似偶然實則必然。根治校園暴力這些蚊蟲首先需要切斷蚊蟲滋生環境。

這個問題取決於那個學校的團組織黨組織的思想政治工作者。還有法律宣傳和心裡輸導？要多事先多講暴力行為的可怕後果和經濟損失賠償壓力？使學生預先感知暴力行為千萬做不得。學生們也要自知，每個人面前都處於矛盾交叉口？應當怎樣處理各種紛紜複雜的矛盾。

怎麼會有學生6分鐘被扇了38個耳光？為什麼有那麼多女孩子對同學施暴，而且去網路上‘炫暴’？校園暴力頻發，我們需要更多的大學？還是更多的監獄？

中國刑法規定，已滿16週歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿14週歲不滿16週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿14週歲不滿18週歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。也就是說，不滿14週歲的人，實施任何危害社會的行為，都不用負刑事責任。有專家認為，校園暴力和低齡未成年人惡性刑事案件增多，簡單降低刑事責任年齡的做法並不可取，建議建立專業少年司法隊伍、引入社工組織對青少年犯罪進行恢復性司法處理。但是在現實的案例中，有的未成年人會在自己的行為中表現出較強的主觀惡性，作案手法中能夠體現出其具備較強的反偵查能力。甚至在時候標明自己不會對自己的行為承擔刑事責任。因此我認為中國的刑法可作出區分性的規定，規定14歲以下的未成年人並非對自己的行為完全不承擔刑事責任，而要根據其主觀惡性，行為的手段決定其刑事責任的大小，或完全不承擔刑事責任。

社會大環境是校園欺凌滋生的土壤。遇事不協商、不遵守規則、透過暴力方式解決，這種態度具有一定的社會基礎，會傳播到孩子身上。校園欺凌問題需要學校、家庭、社會共同關注。當今一些媒體平臺，透過作品和遊戲肆意傳播“很黃很暴力”的文化垃圾，對未成年學生的不良影響是嚴重的。據統計，目前網路直播平臺使用者數量已經達到2億，其中一些在違規提供含有禁止內容的產品，造成平臺裡紙醉金迷、炫耀財富、爭強鬥狠、暴力相向的醜惡現象蔓延橫行。因此，有必要進一步加強全社會的“掃黃打非”，儘量減少對青少年的汙染。同時，要改善家庭教育。有專家在對校園欺凌問題的調研中,發現大多數施暴的孩子都有類似的家庭環境,例如曾被父母暴力對待、家境優越透過金錢“收買”同學、父母有權有勢等。“很大程度上,校園欺凌根子在家庭”。古話說“養不教父之過。”重視改變“父之過”，使青少年在家庭裡不受暴力文化的毒害，也是避免成為“惡之花”的重要一環。自然，學校更要加強教育管理，採取有力措施，努力培養學生擁有正確的世界觀與人生觀，大力提高道德意識與法律意識，不以“炫爆”為榮，而以“炫爆”為恥。同時，建立健全校園暴力事件定性和責任追究常態機制,加大對青少年行為矯正的執行力度。社會、家庭與學校三方共同努力，打個漂亮的組合拳，當可有效地遏止連續不斷出現的校園暴力。

校園爆力說白了就是初生牛犢不怕虎的糊塗蛋乾的糊塗事。要想有效解決這個問題。首先要解決的是教育方法與教育制度問題。還有就是社會環境的汙染問題。要想解決這三個問題恐怕不是一朝一息的事。當然學校不是一點方法沒有。只是需要看學校做還是不作為，學校校長，書記，班主任，老師責任共擔，學校發生暴力事件。校長第一個負主要責任。無論是經濟還是法律校長必須要擔主要責任。是校長個人而不是學校。這樣可以解決學校只抓成績抓錢，不抓政治思想教育的偏激教育方式。有良好政治思想教育自然就解決了學校暴力發生。

校園暴力根本不可能根治，或者說從現在來看不可能。因為如果家庭教育真的出現問題，加之現在的孩子有都喜歡或者說嚮往黑社會幫派，更會隨大流，所以會跟著領導者欺負別的同學，換句話說也是為了保證自身的意義，越來越多的人隨大流，所以更沒有人願意為了被欺負的孩子說話。而領導者，主要就是家庭教育不好吧。

首先為什麼會出現校園暴力？其實校園暴力從來就有，只不過今年來網路媒體發達了，這個問題才逐漸進入了大家的視野。無論何時何地人類總會尋求解決問題的方式，這雖然是人類自私的表現，但同時也是無法避免的事情。

那麼為什麼在一些地方校園暴力特別集中而且特比殘忍的發生了呢?這就是貧窮和無知的表現。為什麼貧窮的人特別熱衷於使用暴力讓別人屈服呢？因為他沒有別的條件去和別人交換，在渴望得到認可和利益的時候，沒有等價的東西提供給別人，那麼只有暴力。而無知體現在，施加暴力的人根本沒有意識到尊重別人的生命、財產是很神聖的事情，不懂得法律的約束。

為什麼暴力者本身也是悲哀的呢？當你使用暴力的時候就已經放棄了人類最基本的特性羞恥心。由野獸到人的過程就是人類逐漸放棄暴力的過程。

總結以上論據，想要消滅校園暴力是不可能的，但是減少校園暴力就要提高國民的收入，提高素質教育。

校園暴力一直以來都是一個被學校和家庭忽略的事情，很多的暴力行為也是在爆發，造成了傷害後才被人們發現，而法律對未成年人暴力行為的不細緻以及缺乏健全的社會機制，都讓校園暴力層出不窮。想要緩解校園暴力，可以從以下幾個方面著手。

從諸多的校園暴力案件中都不難發現，施暴者的家庭中大多是對孩子缺乏約束的，有的孩子甚至就生活在家暴的環境中，現金的法律對家暴零容忍，在某種程度上也是規避許多校園暴力的源頭，讓孩子遠離暴力的家庭環境。

再看被施暴的孩子，很多也是和家庭之間溝通不暢，不敢告知父母學校發生的事情，或者乾脆被父母忽視了成長，造成他們沒有心理依靠和安全感，受到了欺負也沒有人替他們出頭，對於自己的軟弱無能為力。

營造和諧的家庭氛圍，和孩子無阻礙的溝通，讓孩子對家庭有依賴感，有信任感，一方面減少施暴者，另一方面孩子如果受到欺負也可以立即發現。

學校是孩子每天身處時間最長的地方，但校園暴力往往都是發生在學校內，在教師看不見的地方，在監控拍不到的地方，孩子們衝動好奇、想顯威風、想出頭，對於他人的傷害，孩子們並沒有認識到有多嚴重，這是學校和家庭教育的失誤。孩子被施暴沒有及時發現，是學校和老師的失誤，老師要管理眾多學生，的確難以分神。但學校中缺少給孩子心理輔導的科室，讓孩子不知道該求助誰，也沒有專業的人士關注孩子的身心健康。

定期給學生進行心理輔導，設立心理諮詢室等等方式，增強校園的監控和監管，也可以有效規避校園暴力發生。

其實是不難的，校園暴力的產生原因多數都是現在的社會物質的攀比，從眾心理，還有的人是被人用激將法忽悠一起來的，也有些人是誤會了電影電視劇所表達的意思，更有些人把這些推崇為自己的理想，覺得很酷。這些都是青少年的誤解所造成的。想要解決這些必須從小開始教育。

家長：

很多的施暴者都是家庭裡的留守孩子居多，因為缺少父母在身邊的教育，加上現在的爺爺奶奶等老一輩拉扯大的都會比較寵孩子的，孩子要什麼就給什麼，這就造成孩子的價值觀有些偏差，到了孩子有一定的年齡後，有反叛心裡，那時的老一輩的人已經難以管的住孩子了，父母這時想來管，孩子對父母已經有意見了，反叛心裡更加強，孩子把這些都報復有一點有矛盾的同學上。想要杜絕就得要從小時，教育孩子，把正確的三觀給孩子，孩子的未來需要家長用心，提高孩子的素質。

學校：

學校要從小給孩子上相關 的課程或者講座，作為老師不僅僅負責教好孩子的成績，重要的是給孩子好的三觀，好的思想，不對社會他人有危害的。在這方面需要老師好好監管著同學間的關係。學校一旦發現有發生事件需要的是嚴懲，不能姑息，不然人家覺得可以無法無天了。學校也要不斷提高孩子的素質。

法律：

需要完善法律，把一切給人一個警示，也需要保護孩子的權力不受侵害，更加要嚴懲孩子，需要提高孩子的素質。

個人覺得校園暴力這個問題也是比較難解決的，因為在我們小的時候，都存在有校園暴力的問題，可能就是沒有這麼嚴重，現在有些校園暴力很嚴重，動不動就會把人殺了？哦，這個問題的牽涉面很廣呃，一個是校園欺凌的事情，校園裡面同學裡面可能也會因為性格或者家庭的各種原因，有些性格比較軟弱的同學會遭到其他同學或者群體同學的欺凌，然後就會，就會出現自殘，或自殺，或者暴力對抗的情形發生。

針對這樣的現象，我覺得一個是學校的監管的問題，學校的老師在班級上一定要注意是不是有有些同學欺凌某些同學的情況，如果有這種問題出現的時候要及時的對欺凌其他同學的學生要進行處罰，然後被欺凌的同學進行開導，

房止事態的惡化。

另外，校園欺凌這件事情我覺得也跟家庭的教育也有關係，有些愛7欺零其他同學的學生額，要麼是留守兒童，要麼是單親家庭出生，要麼是父母親缺乏監管的孩子，學校一定也要了解這種情況而加以監管跟教育，被欺凌的同學哦，也有很多情況也是出自上面三種家庭的，還有呢，就是性格比較相對弱弱了，或者家庭比較貧困的在學校容易受人瞧不起，學校額，也要針對這種情況，要多對一些家庭貧窮的孩子多一些幫助更關懷，樹立自信心，拋棄自己的自卑心態，容易團結同學。

覺得校園欺凌這種問題啊，也是比較難以接受的，也是很難解決的，但是社會上也要特別關注這個問題，否則這些孩子成傘以後也是一個很大的社會問題。

個人覺得還是全社會嗯呢，各種方面的教育都要加強，這真的也是一個社會問題。

這個世界本就如此，哪裡都不能避免，學校是培養能力的地方，不是庇護所，一所學校就是一個社會的縮影，那社會上的卑劣的下作的事物人在這裡都有雛形，除了考學分之外還有更多更重要的東西卻沒有寫進教材裡，你得自己去領悟，巴結老師來打擊你的對手，聯合同學來加重自己的影響力以此和老師討價還價，忍耐以待時機，關鍵時刻敢於直面，這些東西你是越早學會越好！