細想一下，產生這種現象，有學校的、家長的、孩子自身的等多方面的原因，但我認為最重要的原因是：孩子“拖拉”的成本低，家長和老師對孩子壞習慣的“縱容”。

之前班裡有個孩子，注意力特別差，辦事拖拉，考試時，每次都需要延長時間，甚至需要老師守著寫。後來跟家長交流，得知這個孩子幼兒園時得過血液系統的疾病，整個幼兒階段，都在家養病，在相當長的時間內，家長對孩子身體健康的要求是第一位的，“縱容”了他的一些小毛病，久而久之，孩子就“放飛自我了”，因為身體的原因，家長和老師也就一次次的“妥協”。

還有一種情況，孩子的拖延來源於“家長的拖延”，直白的說，就是：有其父必有其子。家長是孩子的第一任老師，是孩子成長的鏡子。班裡一個女生，“懶”的出奇，伸個懶腰都能睡一覺。一開始，我更多的是從孩子自身找原因，但一次“家訪”讓我有了新的認識，。一進門，客廳的沙發上堆滿了衣服，茶几上堆著水果和吃飯的碗，家裡的環境和家長“都市白領”的光鮮外表形成了鮮明的對比。在這樣的環境下，孩子想不“懶”都難。

我認為採取以下措施可以糾正孩子的“拖拉”:

首先做為家長要以身作則，要想孩子寫作業不拖延，就要給孩子創造良好的學習氛圍，自己不要在孩子面前玩手機和遊戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書，給孩子一個榜樣。

其次，孩子不好好做作業，自己再著急也不要對孩子不是吼就是罵，嘮叨的後果就是孩子更加不願意做作業了，如果孩子實在反感，不妨帶孩子出去走走，靜靜心！

再次，孩子做作業總是拖拖拉拉，不妨告訴孩子，如果做不完作業，第二天老師會批評懲罰你，而且被其他同學笑話，讓孩子知道不做作業的後果。

最後，如果孩子容易注意力不集中，做作業時喜歡東張西望，孩子的書房不要擺一些除了書和文具的其他東西，也不要佈置的很花哨，這樣對孩子的專注力有好處。

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孩子作業問題的現象：拖拉，不專心，不主動，靠催促，甚至一定要爸媽陪伴。

解決這些問題前要先調整3個狀態：

1、有一個合理期待——承認孩子有他的節奏，讓他有過渡狀態。

2、需要營造一個愉快輕鬆的學習狀態——不讓孩子精力放在不被父母罵的恐懼和擔心。

3、提前預設出錯率——允許孩子出錯，做錯題，做錯事，是他成長過程中的必要免疫力。