現在這個社會，一個文化水平不高的人幹什麼工作比較合適？一接觸到“文化水平”這個詞，大多數人會把它和“學歷”聯在一起並以學歷區分人才！學歷高就是文化水平高，適合做科技含量高的工作。學歷低就是文化水平不高，適合做科技含量不高的工作。
雖然持這種觀點的人很多很普遍，但我卻不得不告訴你這是一個錯誤。文化水平是指運用文字的能力和全面掌握文化知識的程度。它和一個人的學歷不能劃等號，不能認為“學歷高就是文化水平高 學歷低就是文化水平不高”！學歷只是學校畢業後得到的一紙文憑。他所掌握和了解的文化知識，很可能只是他所學習和研究領域的方面，而其它方面卻未必能有多少涉獵。古今中外有許多科學家、發明家不是高學歷，有的甚至只有初小學歷。例如愛迪生小學僅僅讀了三個月就因“愚鈍糊塗”被校方勒令退學，按學歷連初小都談不上，可是他後來卻成了擁有二千多項創造發明的大科學家、大發明家；又如高爾基，幼年家境貧寒只讀過二年小學，免強算是初小學歷。而他卻寫下了《童年》、《在人間》、《我的大學》和《母親》等經典作品，被列寧稱為“無產階級藝術最偉大的代表者”；再如華羅庚，學歷是初中一年級，卻寫下了《堆壘數學論》等十部鉅著和一百五十篇學術論文，成為大數學家。
因此，我們可以得出結論：現在這個社會，一個文化水平不高（即學歷不高）的人所能幹的工作和文化水平高（即學歷高）的人相比雖然有差別，但差別不大。也就是說所謂的文化水平不高的人就業前景同樣廣闊，能幹許多工作。以二十世紀六十年代中國原子彈工程的研製團隊為例，團隊中文化水平高的技術骨幹（包括錢學森、錢三強和鄧稼先等人）不過一百名，而相對文化水平不高的大中專畢業生有六千人之多。
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現在這個社會，一個文化水平不高的人幹什麼工作比較合適？一接觸到“文化水平”這個詞，大多數人會把它和“學歷”聯在一起並以學歷區分人才！學歷高就是文化水平高，適合做科技含量高的工作。學歷低就是文化水平不高，適合做科技含量不高的工作。
雖然持這種觀點的人很多很普遍，但我卻不得不告訴你這是一個錯誤。文化水平是指運用文字的能力和全面掌握文化知識的程度。它和一個人的學歷不能劃等號，不能認為“學歷高就是文化水平高 學歷低就是文化水平不高”！學歷只是學校畢業後得到的一紙文憑。他所掌握和了解的文化知識，很可能只是他所學習和研究領域的方面，而其它方面卻未必能有多少涉獵。古今中外有許多科學家、發明家不是高學歷，有的甚至只有初小學歷。例如愛迪生小學僅僅讀了三個月就因“愚鈍糊塗”被校方勒令退學，按學歷連初小都談不上，可是他後來卻成了擁有二千多項創造發明的大科學家、大發明家；又如高爾基，幼年家境貧寒只讀過二年小學，免強算是初小學歷。而他卻寫下了《童年》、《在人間》、《我的大學》和《母親》等經典作品，被列寧稱為“無產階級藝術最偉大的代表者”；再如華羅庚，學歷是初中一年級，卻寫下了《堆壘數學論》等十部鉅著和一百五十篇學術論文，成為大數學家。
因此，我們可以得出結論：現在這個社會，一個文化水平不高（即學歷不高）的人所能幹的工作和文化水平高（即學歷高）的人相比雖然有差別，但差別不大。也就是說所謂的文化水平不高的人就業前景同樣廣闊，能幹許多工作。以二十世紀六十年代中國原子彈工程的研製團隊為例，團隊中文化水平高的技術骨幹（包括錢學森、錢三強和鄧稼先等人）不過一百名，而相對文化水平不高的大中專畢業生有六千人之多。
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