真的不利於，但是也真沒什麼辦法了，多求自保了，快樂教育尊重孩子等毒雞湯已經的大浪滔天，奈何又有幾個人在這大浪中還能堅持己見，有些天生桀驁不馴的孩子，不給點顏色沒有打罵只能是毀了他，資訊時代，全國各種案例，血淋淋的教訓華人還不醒？

素質教育的根本是讓孩子能夠全面發展，不僅在學習能力上，同時在生活能力、全人素養上都有所發展。

體罰是一種手段，對它的濫用會導致孩子的逆反，可能只是出於畏懼，並不能發揮真正的效果。甚至在骨子裡形成一種不讓我做我偏做的牴觸心理。

儘管應當儘量避免體罰的做法，但現實中，適當採用也並無不可。時下里，伴隨各種事件升級，對孩子的過分體罰資訊也充斥了網際網路，以至於一時間各種言論皆出。 作為家長，師者，只想說：將心比心，有哪個家長或多或少沒有體罰過自己的孩子？！罰只是手段，如能生效，適度之下又未嘗不可。只是不要打著對孩子好的幌子來圖心裡的一時痛快，真正的把教育目的放在第一位。

缺乏體罰的孩子是不完整的，每個人都會犯錯，犯錯了不受到懲罰也不利於一個人的成長。不吃苦上苦難成人上人，這個古訓說的也有一定的道理。溺愛孩子和殺孩子有什麼區別！什麼叫體罰？難道犯錯了打一巴掌敲一下就叫體罰嗎？我看只要出發點是好的是為了孩子成長的，即使打的重了一點也不能叫體罰！

什麼是體罰？

體罰就是打孩子嗎？讓孩子罰站算體罰嗎？

素質教育中一味強調不許體罰，讓許多家長和老師都傷透了腦筋。

“不打不成器”一直是中國傳統家庭教育觀念中的重要部分，根深蒂固在中國父母的腦海中。

放棄“打”孩子不就等於放棄讓孩子成才嗎？

但實際上，中國傳統對體罰的認知，只是將“強者對付弱者的方式”複製給下一代罷了。

依賴高壓、負面懲罰的效用，使得華人總是教育出“被動的下一代”。

或許，我們可以參考世界優質教育國家的“體罰”經驗，從而反思中國的“體罰”和國外的“體罰”到底是不是一回事。

在芬蘭，學校最常見的處罰方式為（1）放學後留在教室裡罰坐，反省不當行為或（2）補寫功課，如果有學生危及其他學童安全或嚴重影響教學，則可面臨（3）最長三個月的停學處分。

紐西蘭是零體罰國家，紐西蘭學校處罰學生的方法通常有：

（1） 社群服務撿垃圾

（2） 假日穿制服到學校進行校園服務

（3） 罰寫作業

（4） 環境清掃

（5） 停學

另外，需要指出，在外華人眼中，停學是非常嚴重的事情，不是讓孩子放假在家無所事事，而是家長需一人向公司請假陪孩子反省改錯。而損失的金錢與薪水或因時常請假而被資遣，當然是家長自己承擔。因為，在自己的小孩無行為能力之前，家長需要對孩子負責。若不請假讓小孩一人在家，那麼社會局會介入暫時剝奪親權，同時還可能會因為沒有盡到父母責任吃上官司。

各位家長老師，你們知道體罰究竟是怎麼一回事了嗎？

當然我們要做好這個適當的體罰，非常的難。怎麼樣算適當呢？家長，社會，道德會不會接受，這都是我們需要考慮的問題。

我們來做幾個比喻：

1，如果我們的老師有教鞭，而這個教鞭可以打孩子的手心，父母能不能接受這樣的方式呢，肯定是很多父母都不能接受的。

2，體罰學生體能鍛鍊。新聞中有很多學生在體罰體能的時候，意外死亡。這個責任又落在了學校。

以前如果你想學一門手藝，老師就成了你的父母，不僅可以打你罵你，越罵你打你父母才會高興，為什麼呢？因為這樣證明師傅在乎你，而不是什麼不告訴你。

素質教育我們是要提倡的，因為更利於我們教育好孩子的內心世界，但是不是一味的寵溺叫素質教育，讓孩子什麼事情都可以推卸責任。父母與老師是不是能達成一致的共識。

你有沒有遇見這樣的小孩，就是大家口中的熊孩子，仗著自己父母在身邊，他就在你身邊不停的打鬧，而他的父母總是說別鬧了，然後小孩繼續鬧，父母當沒事一樣。這個時候我認為小孩子已經在觸碰底線了，適當的體罰，可以告訴孩子，很多事情我們不可以做。

素質教育不是把孩子變成讓人討厭的小孩，我認為素質教育更應該注重孩子的身心健康，才是最重要的，我相信大家多多少少都被父母打罵過，你恨父母嗎？我們都不恨，因為我們確實在做錯事情的同時，並不認為自己做錯了，在以後的道路上，當沒有人告訴你你是不是做錯了，你飄得太高，也許會摔得自己不能承受。