遭遇不平，過去的我做不到，我的暴脾氣。現在的我可以做到，處事不驚，微笑面對，不過如此，何必在意。簡單地說就是“放下”。遭遇不平事，我認為那是你的福氣，你太幸運了。人生就是一場歷練，可以提升你的智慧，學識，修養和你為人處世的原則。人常說，生活中十有八九不如意，就看你如何對待了。我，可能經歷的太多太多。舉個例子吧，做生意被最信任的人騙了。然而騙我的人卻將我告上了法庭。法院的法官判我敗訴。可氣的是法官出的判決書是錯誤的，卻不給糾正。裁定書也是錯誤的，也不給糾正。而且還是十年後再給的裁定書。冤枉啊，去哪裡申訴。我上過訪，給各個有關部門遞材料，全都不回答，石沉大海，走投無路，我走入了人生低谷。如何改變自己的困境，我認真的學習了，人生的意義究竟是什麼。我的上師說，“困難，是歷練和改變自己最好的良藥”。我從迷茫中走了出來，反思自己，改變自己，我悟到了別人害你，是給你消災。走出困境，挺過來，前面一片光明。古人說，頭上三尺有神明，人欺人，天不欺。你只管善良，一切隨緣，終有回報的一天。現在的我，猶如清晨剛升起的太陽，春光明媚，幸福滿滿，每天做我拿手的烹飪。業餘時間伏案用文字壘長城。高興，開心，快樂的事情一樣接著一樣到來。努力學習，多看書，豐富自己。我的座右銘是，看開，放下，自在。

探討一下。

遭遇不平時的表現“環境、程度、級別、實力、心態”等有關。

戰場上的搏擊，需要激情；釣魚的心態就要寬鬆；消防隊就要火警就是命令；作家就得心態平衡；矛盾激化時需要特別冷靜；面對複雜環境需三思而後行，精確應對；經濟案件，得按程式走，急也沒用。等等等。百人百脾氣、百心態。還是一切從實際出發，從全域性、大局、根本利益、主要利益、長遠利益為考量。以此為思考方向。才能小的代價得最大化的效益。交流是看法，主要注意還靠自己拿。臨陣不亂，沉著應對、急緩相宜、注重實效應該是較好的心態。

謹交流。

在學校，教師職稱高低意味著工資收入的多寡。在上世紀八、九十年代，當時對職稱是這樣規定的：每個學科有幾個高階、幾個中級，至於初級有幾個則不受限制，並且不能跨學科。若是超過人數，即使達到評審條件，也無法晉升。 我所在的化學組，高階是二名，中級是五名，而實際上高階已有三名，中級有五名，超標一名。 中級評定的首要條件是本科畢業任教五年，專科畢業任教七年。 當我達到中級評定條件時，無法參加評審，只因為名額已滿並超編。 曾經有老師跟我說：比你遲教書的人，工作沒你出色，已評上中級。有什麼辦法呢？他們所在的學科有名額，命好。(大笑) 每逢職稱評審，化學組的同行老前輩總是半開玩笑半當真跟我說：要麼早點見馬克思，要麼早點退休。我總是這樣回答：不關你們的事，也不關學校的事，是有關部門這樣規定的。 說到這裡，還要感謝一中的領導！ 校長多次跟我說：每次職稱評定，總是單獨向教委提出要求，但教委也無能為力。 後來政策改變了，職稱全校通籌，立刻馬上評上中教一級，離正常晉升已推遲了整整四年。 在此過程中，一直保持良好的心態：雖然中教二級與中教一級收入相差較大，泰然處之。 教書育人依然幹勁十足，多次被評市屬級優秀班主任、優秀班級，還被評為省化學競賽優秀教練員。 任何事情總是這樣：是你的總是你的，該得到的總會得到，不該得到的即使強行得到，最後還是會有報應的。 做人、做事最最重要的是心態，你說：是嗎？

這個問題依一個人的性格而藝，心態好的人，心平氣和，及性子的人當時就會理論，過份心態好，別人覺得沒有皮氣，也腦火，過餘及很了也腦火，辦不好事，還是要看情況而以！

不能，你問問養豬的都懂，玉米粒子撒在卵石灘上豬都會一粒不剩的撿起來，因為他們有犁地的嘴，其他動物都沒有這個本事。這個功能專家都是不知道的。